Конспект Проект Корней Чуковский

Проект: «Сказки дедушки Корнея»

Автор: воспитатель МДОУ № 28 Рулева О. И.

Продолжительность проекта: 1 месяц

Тип проекта: творческо-познавательный

Участники проекта :дети, педагоги, родители

Возраст детей: 4-5 лет

Актуальность проблемы:

Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Огромно воспитательное, познавательное и эстетическое значение произведений К.И.Чуковского, т.к. они расширяют знания ребенка об окружающем мире, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Результаты мониторинга детей старшего возраста показали, что 50% не могут назвать ни одного детского писателя, 45% детей не могут передать содержание прочитанного произведения. Кроме этого анкетирование родителей показало, что 85% родителей не читают детям книг или читают 1-2 раза в неделю. Результаты анкетирования родителей и мониторинга послужили поводом для разработки проекта "Сказки дедушки Корнея". Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К.И.Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности.

Проблема:

Отсутствие интереса у детей к чтению художественной литературы.

Причины:

1. Недостаточно уделяется времени чтению художественной литературы в ДОУ и в семье.

2. Непонимание родителей значения чтения детских книг для воспитания ребенка - читателя.

3. Интерес к книге подменяется просмотром телевизора и компьютерными играми.

Цель проекта:

Возрождать традиции семейного чтения в процессе знакомства с творчеством Корнея Ивановича Чуковского.

Задачи для детей:

- проявлять интерес к процессу чтения произведений К.И.Чуковского

- анализировать поступки сказочных героев

- находить закономерности в поступках героев и жизненных ситуациях

- реализовывать полученные знания в совместной театрализованной деятельности

-совершенствовать коммуникативные навыки

Задачи для педагогов:

- дать представление о моральных нормах, анализируя поступки сказочных героев

- формировать интерес к процессу слушания сказок как жанру художественного слова

-систематизировать представления детей о нормах морали, добре и зле

-развивать эмоциональную сферу детей, творчество, фантазию

-воспитывать художественно-творческое позитивное отношение к окружающему миру

Задачи для родителей:

- привлечь родителей к ознакомлению детей с произведениями К.И.Чуковского

-усовершенствовать навыки общения с детьми

Форма проведения итогового мероприятия проекта: развлечение-викторина

Продукты проекта:

Для детей: рисунки, поделки, книжки-раскладушки

Для педагогов: презентация проекта

Для родителей: организация экскурсии в детскую библиотеку, выставка книг К.И.Чуковского, подбор мультфильмов, оформление фотогазеты «Мамины-помощники»

Ожидаемые результаты:

1. Проявление у дошкольников желания обращаться к книге не только для развлечения, но и приобретения знаний.

2. Приобретение интереса родителей к семейному чтению литературных произведений.

3. Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского.

4. Приобретение и углубление знаний детей о жизни и творчестве К. И. Чуковского.

Ресурсы:

1. Информационные:

• фото-видео материалы;

• библиотечный фонд.

2. Научно-методические: консультативная работа с родителями.



3. Дидактическое обеспечение:

• подбор иллюстраций по произведениям К. И. Чуковского;

• побор открыток, фотографий;

• оформление книжного уголка в группе.

4. ТСО:

• ноутбук;

• фотоаппарат;

• музыкальный центр.

• Телевизор

Формы и методы организации проекта:

- Метод 3-х вопросов

1.Что мы знаем о сказках Чуковского? (ответы детей) - выясняем реактивные предварительные знания

2. Что хотим узнать? (ответы детей) - формируем содержание процесса обучения

3. Как хотим узнать? (ответы детей и воспитателя) - составляем план реализации проекта

- анкетирование

- решение проблемных ситуаций

- Педагогические наблюдения.

- Беседы.

- Консультации для родителей.

- НОД

- Выставки.

- Совместная организованная деятельность.

- Оформление информации для родителей в раздевалке

- Творческие мастерские.

- Сюрпризные моменты.

- Игры

План реализации проекта:

Подготовительный этап

Проблема: Кто такой дедушка Корней? Какие сказки он написал?

Действия детей:

Выбирая книгу для чтения, дети нашли сборник «Сказки дедушки Корнея» Возникли вопросы: Кто такой дедушка Корней? Какие сказки он написал? Прослушивание сказок: «Федорино горе», «Мойдодыр», «Краденое солнце», «Доктор Айболит», «Бармалей» и др.

Действия педагогов:

Планирование: выяснить какие сказки знают дети, их любимые сказки.

Решение проблемной ситуации «Чего бы мы не узнали, если бы не прочли сказок дедушки Корнея?»

Знакомство с новыми сказками К.И.Чуковского. Выяснить какой смысл скрыт в сказках дедушки Корнея.

Прогнозирование: вызвать устойчивый интерес к сказкам Чуковского. Дать представление о моральных нормах, анализируя поступки героев.

Консультации для родителей и анкетирование родителей по теме «Роль героев сказок К.Чуковского в воспитании вашего ребенка»

Действия членов семьи:

Чтение сказок Чуковского детям. Просмотр мультфильмов и кинофильмов по сюжетам сказок. Подбор книг, дисков со сказками К.Чуковского. Изготовление фигурок для настольного театра «Именины мухи»

Действия соц.партнеров:

Договор с библиотекой о проведении тематической выставки

Договор с культурно-досуговым центром «Горница» о постановке театрализованного представления по сказкам К.И.Чуковского

Деятельностный этап:

Реализация проекта в предметно-пространственной развивающей среде:

1 Центр искусства

Лепка «Любимая чашка», рисование «Посетители Доктора Айболита», аппликация «Платье для Мухи Цокотухи», рисование героев сказок для книжки-раскладушки, рассматривание фотогазеты «Мамины помощники»

2.Центр книги

Организация выставки книг, выставка книг в группе, рассказ о русском писателе Корнее Чуковском, беседы о нормах и правилах поведения, экскурсия в библиотеку, рассказывание сказок, заучивание отдельных отрывков из сказок, беседы «Почему убежала посуда?», «Что бы ты сказал Федоре? Посуде?» ситуативный разговор «Не забудем про салфетку»

3.Центр игры:

Дидактические игры «Назови героя», «Чем помочь Федоре?» «Разложи по порядку»; Сюжетно-ролевая игра «Семья: соблюдаем чистоту», настольный театр «Именины мухи».

</ Взаимодействие с семьями воспитанников

1. Организация библиотечки творчества К.И. Чуковского ;

2. Совместное творчество "Мой любимый сказочный герой";

3. Совместная трудовая деятельность по изготовлению атрибутов к обыгрыванию произведений;

4. Составление памяток для родителей "Как научить ребенка любить и беречь книги?", "Какие вопросы задавать ребенку во время чтения книг?".

5. Консультативно-просветительская работа

6. Организация фотогазеты "Мамины помощники"

Заключительный этап

Анализ проектной деятельности.

Организация развлечения-викторины «В гостях у дедушки Корнея»

Рассказывание сказок по цепочке «Продолжи сказку»

Рисование «Моя любимая сказка»

Конструирование из бросового материала «Посуда для Федоры»

Настольный театр «Телефон»

Вручение подарков от родителей - книги Михалкова, Маршака

Презентация проекта по сказкам Чуковского.

Подведение итогов



Знают сказки К. И. Чуковского

Используют книгу как источник знаний

Появился интерес у родителей к семейному чтению

Дидактическая игра "Дорогами сказок К. И. Чуковского"

• Наблюдение,

• беседа

• Анкетирование, совместное творчество

8