Конспект итогового интегрированного занятия в средней группе Цветик- семицветик

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 80 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА»

Конспект итогового интегрированного занятия

в средней группе по

общеобразовательным областям: « Развитие речи, Художественно -эстетическое развитие».

на тему: «Цветик - Семицветик»

Подготовила воспитатель :

Арискина М. Н.

Саранск 2016

Интеграция образовательных областей : познавательное развитие, речевое развитие, социально- коммуникативное развитие, художественно - эстетическое развитие, физическое развитие.

Программное содержание:

Выявить уровень знаний детей. Совершенствовать фонетический слух, навыки звукового анализа. Упражнять в изменении существительных по числам, в подборе слов с противоположным значением и по смыслу, обратных слов; к обобщающему слову подбирать подходящие слова; изменять слова по числам;

Развивать четкое произнесение звуков, развивать

Воспитывать любовь к родному языку, русско - народному слуховое внимание мелкую моторику.фольклору (сказкам) .

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно - исследовательская.

Формы организации: подгрупповая, 8 - 10 человек ( совместная деятельность взрослого и детей) и индивидуальная деятельность детей.

Форма проведения: совместная деятельность.

Оборудование и материалы:

Наглядное пособие: «Цветик - Семицветик», на котором записаны задания; магнитная доска, иллюстрации сказок К И. Чуковского, картинки с изображением животных, одежды, растений, транспорта.

Раздаточное пособие: карандаши, раскраски с изображением Цветика - Семицветика.

Предварительная работа: беседа, чтение произведений К.И.Чуковского « Тараканище», « Федорино горе», « Мойдодыр», « Телефон».

Ход непосредственной образовательной деятельности

(Дети сидят на своих местах за столами).

Воспитатель: Ребята, весь год мы вместе много трудились и многому научились. И сегодня предлагаю нам стать участниками викторины отправится в сказочную страну.

Вы согласны? ( Ответы детей).

Говорим всегда красиво,

Четко и неторопливо

Вспомним обязательно,

Все, что узнали на занятиях.

Перед детьми на доске цветок и рядом письмо.

Воспитатель: Ребята, посмотрите письмо, давайте прочтем его.

«Здравствуйте дети, пишет вам фея Цвета, из страны Цветалии, злой волшебник ворвался ко мне в королевство и заколдовал мой волшебный цветок, Цветик-семицветик, он забрал у него все цвета на его прекрасных лепесточках, чтобы расколдовать цветок нужно выполнить семь заданий. Дети, помогите мне пожалуйста»

Воспитатель: Ребята, поможем фее Цвета? (Ответы детей).

Но для этого нам нужно будет отправиться в страну Цветалию.

Давайте мы с вами произнесем волшебное заклинание:

Воспитатель и дети:

Лети, лети, лепесток через Запад на Восток,

Через Север, через Юг

Возвращайся сделав круг,

Лишь коснешься ты земли

Быть по нашему вели,

Вели чтобы мы оказались в стране Цветалии.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, а вот и тот самый цветок (на доске) посмотрите какой он скучный, некрасивый, поможем его расколдовать? (Ответы детей).

Воспитатель: Берем первый лепесток, и смотрим что там за задание:

1 Лепесток «Каким что бывает? »

Есть сладкое слово - конфета, Есть слово упрямое - цель,

Есть быстрое слово - ракета, Есть слово колючее - ель,

Есть кислое слово - лимон, Есть книжное слово - страница,

Есть слово с окошком - вагон, Есть слово лесное - синица,

Есть слово колючее - Ежик, Есть слово пушистое - снег,

Есть слово промокшее - дождик, Есть слово веселое - смех.

• Что бывает синее?

• Что бывает мягкое?

• Что бывает твердое?

• Что бывает горькое?

• Что бывает сладкое?

• Что бывает красное?

• Что бывает желтое?

Воспитатель: Молодцы ребятки, мы справились с первым заданием.

(переворачивает лепесток другой стороной).

Ребятки, посмотрите лепесток окрасился.

Давайте выполним второе задание.

2 Лепесток «Угадай сказку»

Воспитатель: «Скачет сито по полям

А корыто по лугам,

За лопатою метла

Вдоль по улице пошла» (Федорино горе) (Ответы детей).

Воспитатель: Что произошло с посудой? (Беседа с детьми)

А почему посуда ушла от Федоры?

Какая посуда убежала перечислите мне названия? (ответы детей)

(Воспитатель показывает иллюстрации к сказке).

Одеяло убежало, улетела простыня

И подушка, как лягушка, ускакала от меня.

Я за свечку, свечка - в печку!

Я за книжку, та - бежать и вприпрыжку под кровать…

(Мойдодыр) (Ответы детей).

Воспитатель: Почему все убегало от мальчика? ( Беседа с детьми)

О чем нас просит Мойдодыр?

Когда нужно умываться? ( Ответы детей)

( Воспитатель показывает иллюстрации к сказке).

Ехали медведи

На велосипеде.

А за ними кот

Задом наперёд.

А за ним комарики

На воздушном шарике.

А за ними раки

На хромой собаке. (Тараканище) (Ответы детей).

Воспитатель: Вспомните какими словами начинается сказка? ( Беседа с детьми).

Кто помог зверятам избавиться от таракана?

Как звери восхваляли воробья? ( Ответы детей)

Воспитатель показывает иллюстрацию к сказке.

Воспитатель: Молодцы ребятки, вот мы и справились со вторым заданием, посмотрите второй лепесток окрасился!

Воспитатель: Продолжаем дальше наше с вами путешествие.

3 Лепесток Дидактическое упражнение « Скажи наоборот».

Воспитатель: Дети сейчас я назову слово, а вы подбирите к нему слово с противоположным значением.

Большой -

Мягкий -

Жара -

Тяжелый -

Светлый -

Ложиться -

Грязный -

Говорить -

Добро - ( Ответы детей).

Воспитатель: И снова мы справились с заданием ,еще один лепесток у нас закрасился .

Воспитатель: А теперь мы с вами немного отдохнем, давайте встанем возле стульчика.

4 Лепесток ФИЗМИНУТКА.

Воспитатель: Фея пишет, что мы должны выполнить физминутку.

Мы ногами топ-топ.

Мы руками хлоп-хлоп.

Мы глазами миг-миг.

Мы плечами чик-чик.

Раз сюда, два-туда, повернись вокруг себя.

Раз присели, два привстали

Руки кверху все подняли.

Раз-два, раз-два, заниматься нам пора. (Повторяем два раза).

5 Лепесток Дидактическая игра «Назови три слова»

Воспитатель: Дети я вам подготовила обобщающее понятие (слово), а вы подбирите к нему три подходящих слова.

Животные -

Одежда -

Растения -

Транспорт -( Ответы детей).

Воспитатель показывает картинки с изображением животных, одежды, растений, транспорта.

Воспитатель: Молодцы справились с заданием еще один лепесток расколдовали! Переходим к следующему.

5 Лепесток Дидактическое упражнение «Чистоговорка»

Воспитатель: Следующее задание дети для язычка, нужно, как можно четче проговорить чистоговорку. Если мы проговорим все четко, то поможем Феи расколдовать последний лепесток.

Воспитатель и дети проговаривают вместе.

Ло-ло-ло - на улице тепло.

Та-та-та - покормили мы кота.

Жу-жу-жу - ежу кофточку вяжу.

Ду-ду-ду - дети бегают в саду.

Воспитатель: Вот какие мы молодцы! Наш язычок нам помог.

Воспитатель: Посмотрите наш «Цветик -Семицветик» стал разноцветным.

А теперь нам Фея предлагает нарисовать Цветик - Семицветик.

Воспитатель: Давайте ребята разогреем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

«Детский сад»

В нашей группе все друзья (Дети ритмично стучат кулачками по столу.)

Самый младший- это я.

Это Маша,

Это Саша,

Это Юра,

Это Даша. (Разжимают кулачки, начиная с мизинчика.)

Воспитатель: У вас на столах дети лежит бумага и карандаши. Подвиньте к себе бумагу и переверните, посмотрите что там нарисовано? (ответы детей).

Воспитатель: Ребята нам нужно его раскрасить, каким цветом будем раскрашивать ? (Ответы детей).

Дети раскрашивают цветок таким же цветом, как и у воспитателя на доске.

Итог Занятия.

Вот и расцвёл цветик «Цветик - Семицветик», вновь Фея стала радостная, благодарит вас, что вы получили много знаний и умений. А чему же мы научились? (угадывали сказку, искали звуки, проговаривали чистоговорку, называли наоборот слова, рисовали Цветик - Семицветик).

Список литературы.

1. «Программа воспитание и обучения в детском саду» под. ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой.

2. Петрова Т.И., Петрова Е.С., «Игры и занятия по развитию речи дошкольников».

3. Кравченко И.А. Игры и упражнения со звуками и буквами. Пособие для воспитателей и родителей.

4. www.maam.ru/.