Программа кратковременной образовательной практики «Игра в бадминтон» (старшая группа детского сада).

Программа

кратковременной образовательной практики

«Игра в бадминтон»

Автор: Кошенкова Е.А.

Июль, 2015г.

Пояснительная записка

Большую роль во всестороннем физическом воспитании детей дошкольного возраста играют спортивные игры, элементы спортивных игр и спортивные упражнения. Они подбираются с учетом возраста, состояния здоровья, индивидуальной склонности и интересов детей. В них используются лишь некоторые элементы техники спортивных игр, доступные и полезные детям дошкольного возраста. На основе этих, разученных детьми, элементов, могут быть организованы игры, которые проводятся по упрощенным правилам.

1. Актуальность программы КОП
   
   
   
   Спортивные игры укрепляют крупные группы мышц, развивают психофизические качества: силу, быстроту, ловкость, выносливость. В спортивных играх у ребенка повышается умственная активность, ориентировка в пространстве, развивается сообразительность, быстрота мышления, происходит осознание собственных действий. Ребенок учится согласовывать свои действия с действиями товарищей; у него воспитывается сдержанность, самообладание, ответственность, воля и решительность; обогащается его сенсомоторный опыт, развивается творчество. Чем богаче сенсомоторный опыт ребенка, тем легче формируются его двигательные навыки. Этот опыт успешно приобретается при выполнении специально подобранных, методически правильно организованных физических упражнений.

Среди большого разнообразия игр спортивного характера, самыми любимыми играми у детей, являются игры с мячом: баскетбол, волейбол, малый теннис, бадминтон.

Бадминтон - спортивная игра с воланом и ракетками, насыщенная разнообразными движениями и комбинациями.

В ДОУ знакомство и обучение с элементами спортивной игры «Бадминтон», начинается со старшего дошкольного возраста.

Цель - обучение детей игре в бадминтон.

Задачи:

• познакомить детей с правилами игры в бадминтон;

• совершенствовать ловкость, быстроту, глазомер;

• укрепить здоровье, физическое развитие, работоспособность детей.

Отличительная особенность

Физическое развитие

Возраст детей

6-7 лет

Срок реализации

8 июля 2015г.

Количество занятий

1

Форма занятий

Спортивная игра

Ожидаемый результат

не допускать падения волана на своей площадке и приземлять его на стороне противника.

2. Содержание программы.

Методы работы:

• Игровой

• Наглядный

• Словесный

• Практический

Формы подведения итогов:

• Самостоятельная игра

• Игра в парах

Этапы обучения игре в «Бадминтон»:

1. Подготовительная работа

Познакомить детей с историей возникновения игры; с основными понятиями игры; познакомить с особенностями полета волана; как надо держать ракетку, как бить по волану; со стойкой и перемещением; с подачей; ударами;

2. Организация игры:

Рекомендуется проводить игру в безветренную погоду на ровной площадке.



Двое детей становятся на расстоянии 45 м друг от друга, Один ребенок подбрасывает волан, ударяет по нему ракеткой, направляя его вперед (а не вверх) в сторону партнера. Тот должен отбить волан обратно. Отбивание продолжается до тех пор, пока волан не упадет на землю. В бадминтон играть можно и через сетку.



Для проведения игры надо научить детей держать ракетку правой рукой. Ракетка упирается в основание ладони, пальцы сжаты, а большой палец слегка вытянут вперед и опирается о ручку ракетки.



Сначала с детьми проводятся подготовительные упражнения: манипуляции с ракеткой и жонглирование воланом; игра без сетки сначала с воспитателем, а потом друг с другом;

3. Учебно-тематический план

Содержание

Цель изучаемой темы

Задачи

Материал

Результат изучаемой темы

Спортивная игра «Бадминтон»

Проводятся подготовительные упражнения: манипуляции с ракеткой и жонглирование воланом; игра без сетки сначала с воспитателем, а потом друг с другом.

Обучение игре в бадминтон.

Познакомить с правилами игры.

Совершенствовать ловкость, быстроту, точность и глазомер. Укрепить здоровье, физическое развитие детей.

Ракетки, воланы.

Дети познакомятся с игрой, с её правилами, научатся играть самостоятельно.

Учебно-методические ресурсы: методическая литература.

Материально- технические ресурсы: ракетки, воланы.

4.Результат реализации программы и критерии оценивания результатов

</ Дети используют приобретенные умения и навыки в практической деятельности, в играх, в повседневной жизни.

Список литературы:

1. Галицкий А., Марков О. «Азбука бадминтона.» - М.,1972г.

2. Дмитриенко Т.И. «Спортивные упражнения и игры для детей дошкольного.» - Киев, 1983г.

3. Кучина Н. «Обучение старших дошкольников игре в бадминтон» - Дошкольное воспитание, 1991 - №5.

5