Интегрированное занятие для детей 4-5 лет Скоро, скоро Новый год

Технологическая карта организованной образовательной деятельности (ООД)

в средней группе

воспитатель I кв.к. Позднышева О.А.Скоро, скоро Новый год!

Цель НОД (программное содержание)

Формирование познавательной активности, творчества детей, развитие их личности через различные виды деятельности.

Задачи

(какие интегративные качества формируются?)

Образовательные:

Формировать умение составлять краткий рассказ по мнемокарте.

Обогащать словарь детей по лексической теме «Зима», закрепить знания о приметах зимы.

Формировать навык полных ответов на вопросы, умение работать по инструкции

Развивающие:

Развивать умение детей слушать и понимать взрослого, действовать по правилу или образцу в разных видах деятельности.

Развивать слуховое и зрительное внимание, память

Воспитательные:

Воспитывать положительные взаимоотношения у детей, воспитывать толерантное отношение к ответам детей.

Воспитывать культуру труда при работе с ножницами и бумагой.

Форма организации НОД

Мастерская по изготовлению новогодней игрушки с использованием речевой ситуации.

Интегрируемые образовательные области

«Коммуникация» «Художественное творчество»

Индивидуальная работа

(с кем? какая?)

Соня, Сергей - совершенствовать умение детей при ответе на вопрос правильно составлять предложение.

Захар, Глеб - контроль звукопроизношения (рекомендации логопеда).

Глеб, Тимофей, Саша - активизировать вопросами речь детей.

Глеб, Тимофей, Саша - оказание помощи при затруднении в выполнении операции резание.

Предполагаемый результат

(образовательный продукт)

Краткий рассказ о времени года зима, гирлянда из флажков на ёлку.

Материально-техническое обеспечение

Мультимедийная установка, экран, презентация «Зима», видеописьмо от Тигренка.

Раздаточный материал: клей, цветная бумага, ножницы, простые карандаши, салфетки, нить.

Этап (Продолжительность этапа в минутах)

Задачи этапа

Используемые методы, приёмы, формы работы с детьми

Деятельность педагога

Деятельность детей (виды деятельности)

Результат

1. Организационный

(1 минута)

Собрать и сконцентрировать внимание детей, настроить на предстоящую деятельность

Музыка

Художественное слово

Приветствие

Приветствие

Пожелание

Просьба

Установление зрительного, тактильного контакта

Приветствие

Игровая

Встают полукругом

Готовность детей к предстоящей деятельности,

дети внимательны

2. Мотивационный (2-3 минуты)

Вызвать у детей желание, интерес, побудить к предстоящей деятельности

Создание проблемной ситуации с использованием мультимедийного письма.

Совместно с персонажем создает проблемную ситуацию, требующую найти решения:

Это письмо от Тигренка из Африки. Вот что он пишет: «Здравствуйте, ребята. Сегодня я познакомился с одной ласточкой, которая прилетела к нам зимовать. Я узнал от неё много новых слов - зима, ёлка, Новый год. Я раньше никогда их не слышал. Что это такое? Может вы мне расскажете…. Я буду очень благодарен вам»

О чем нас попросил Тигренок?

А что мы ещё сделать для Тигренка?

Попросил рассказать о зиме, елке и Новогоднем празднике.

Пригласить его в гости на новогодний праздник

У детей появилось желание действовать - помочь Тигренку узнать о зиме и о Новогоднем празднике.

3. Актуализация знаний (3- 5 минуты)

Актуализировать имеющиеся знания, представления у детей.

Речевая ситуация

Вы согласны?

А в составлении краткого рассказа про зиму вам будут помогать

опорные картинки на экране

4. Восприятие и усвоение нового (или расширение имеющихся представлений)

(5-8 минут)

Формирование умения составлять краткий рассказ по мнемокарте,

закрепление знания о приметах зимы.

Формирование навык полных ответов на вопросы

Обогащение словаря детей по лексической теме «Зима» (зимняя одежда и обувь)

Составление рассказа

Игра с правилами

Оказание помощи в составлении полных предложений, в связи их в краткий рассказ.

Правило: передаем мяч соседу, проговаривая предложение «Я предлагаю Тигренку надеть ….» называя предмет зимней одежды или обуви.

Оказание помощи в проговаривании предложения (звукопроизношение)

Составляют связные высказывания.

Дети составляют предложения по опорным картинкам по цепочке.

1-2 человека объединяют получившиеся предложения в единый краткий рассказ

Игровая деятельность.

Дети приобрели навык составления полного предложения, краткого рассказа с использованием по опорных картинок. Выполнили поставленную задачу. Дети любознательны и активны.

Вспомнили и активизировали словарь по теме «Зимняя одежда». Развивали кратковременную память.

Работали над звукопроизношением.

5.Динамическая пауза (1 минута)

Предупредить утомляемость, сменить вид деятельности

Детские забавы - танцевальная композиция под музыку, имитация зимних забав

Совместные танцевальные движения

Наш Тигренок узнал про зиму и готов к путешествию к нам на праздник.

Дети получили эмоциональную и физическую разрядку, отдохнули

6. Практическая работа

(5-10 минут)

Актуализация знаний по украшению елки к празднику.

Обучение изготавливать своими руками гирлянду из бумаги.

Закрепление детьми умения выполнять сгибание листа пополам и резание бумаги от намеченной точки к углам листа

Создание проблемной ситуации.

Все ли у нас готово к празднованию?

Елка не наряжена.

Что делать?

Праздник Новый год.

Предложения детей…..

Умеют работать по правилу, по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции

Совершенствование умения готовить руки к работе с ножницами и бумагой.

Совместно выполняют пальчиковую гимнастику

Знают приемы и могут подготовить руки к практической деятельности

Показ с объяснением изготовления флажка.

Выполняют практическую работу совместно с воспитателем по поэтапной инструкции.

Умеют изготавливать украшение на елку гирлянда из флажков

Совместно набирают флажки на нить

6. Рефлексия

(1-3 минуты)

Формировать навыки самооценки и самоконтроля.

Проверка результата практической деятельности

Наблюдает за проверкой полученных результатов

Анализируют и оценивают полученный результат (гирлянда).

Дети проанализировали и дали самооценку результатов своей деятельности.

6. Итог НОД.

Подвести итоги НОД, обобщить полученный ребёнком опыт, оценить деятельность детей.

Обсуждение

Беседа

Похвала словесная.

Подводит итоги НОД с разных позиций: качества усвоения детьми знаний, качества выполненной работы, эмоциональное состояние, обсуждение особенностей совместной работы

- Ну, что ребята, вы довольны собой?

Как вы думаете, получилось у нас познакомить Тигренка с зимой?

А трудно было создавать ёлочное украшение?

Кто сможет дома показать родителям, как изготовить гирлянду из флажков?

Как вы думаете, Тигренок приедет к нам на Новый год?

Почему?

Высказывают своё мнение по поводу полученной информации, качества выполненной работы, своего эмоционального состояния и т.д.

Осознание себя как участника познавательного, творческого процесса