7


  • Учителю
  • Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю по теме Декабрь- год кончает, зиму- начинает

Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю по теме Декабрь- год кончает, зиму- начинает

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала









ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА неделю с 05.12. по 09.12. 2016 г.

Тема: «Декабрь - год кончает, зиму - начинает»

Цель: Обогащать и расширять знания детей о зиме; особенностях природы (снегопад, метель, мороз), видах спорта (биатлон, лыжи, фигурное катание); формировать исследовательский интерес через экспериментирование с водой и льдом. Познакомить с особенностями жизни народов Севера.

Итоговое мероприятие: «Приметы Крымской зимы» (фото выставкка)День











Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая



Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 05.12.2016 г.



Утро







Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Утренняя гимнастика (декабрь) комплекс № 1

Наблюдение: обратить внимание на то, что стало холоднее, почему?

Трудовые поручения: переодевание кукол

М/п.игра: «Водяной»

По развитию речи- описание животных на картинке

Д/игра: «Будь внимательным»

Беседа: «Огонь враг, огонь-друг»

Самостоятельная деятельность в игровом уголке - настольно-печатные игры на внимание.

Непосредственно-образ.деятельность

Познавательное развитие;

1.Ознакомление с природой: Тема: «Первый месяц зимы» Цель: ст.гр.- расширять знания детей о природе; формировать представления о времени года- зиме, первом месяце декабре; под. гр. - формировать представления детей о цикличности природных явлений, об отличительных особенностях зимы в разных странах, его природных явлениях.

Художественно-эстетическое развитие

2. Аппликация: Тема: «Тихо падают снежинки» Цель: ст. гр.- учить детей передавать в своей работе картинку зимнего пейзажа в нетрадиционном исполнении. под.гр. - учить использовать в своей работе ассиметричную технику вырезания деревьев; закрепить навыки вырезания по кривой линии; передавать в аппликации образ сугробов.

3.Музыкальное (по плану муз. руководителя)







Прогулка

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Наблюдение: рассматривание снежинок, определение их формы.

Труд в природе- очистить дорожки от снега.

П/игры: «Целься лучше» - метание снежков в цель, «Мы веселые ребята»- бег.

По ФИЗО - бросок снежка на дальность

Д/игра: «Какая буква убежала?» - знание гласных звуков

Самостоятельная игровая деятельность - постройка снеговика.

Работа перед сном



Приучать отряхивать свою одежду от снега, развешивать ее на батарее.



Вечер





Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Гимнастика после сна «Мы готовы для похода». Хождение по ребристой доске.

П/игра: «У медведя во бору»

Работа в книжном уголке- подклеивание книг (под. гр.)

С/р.игра: «Военные пограничники» - расширять интерес детей к играм на военную тему.

Конструктивные игры: «Лото», «Профессии».

Рассматривание иллюстраций «Вооруженные силы России».

Прогулка



Наблюдение: Часто ли зимой появляется солнце на небе? Как долго оно светит?











День











Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая



Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 06.12..2016 г.



Утро







Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Утренняя гимнастик.: комплекс № 1 (декабрь)

Наблюдение- продолжать учить детей определять состояние погоды.

Трудовые поручения- дежурство по занятиям.

М/п.игра: «Сова»



По развитию мелкой моторики рук - обведение шаблона снежинки.

Д/игра: «Что изменилось?» - на развитие памяти.

Беседа: «Первая помощь при ушибах».

Самостоятельная деятельность в уголке творчества.

Непосредственно-образ.деятельность



Познавательное развитие;

1.Развитие речи/Грамота. «Дифференциация гласных от согласных звуков» Бондарева Л.Ю. зан.12 стр.66

Ст.гр. - учить детей различать гласные и согласные звуки, находить отличия звуков по способу их образования, закреплять зрительные образы изученных букв; Под. гр. - учить выделять только гласные звуки из состава слова. Познакомить с новым приемом анализа слова при помощи цифрового ряда.

Художественно-эстетическое развитие

2.Рисование. Тема: «Заснеженное дерево» Цель: ст.гр. - под.гр. - познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования - набрызком; учить рисовать зимний пейзаж используя для рисования зубную щетку и простой карандаш. Развивать фантазию и творчество детей.

Физическое развитие

3.Физкультура: Л.И. Пензулаева (под. гр.) зан. № 29 стр.34 Цель: учить прыжкам через короткую скакалку, вращая ее вперед; ползанью в прямом направлении на четвереньках, подталкивая мяч головой, передача мяча в шеренгах. Проведение эстафет.







Прогулка

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Наблюдение за беками, прибегающими к кормушкам на территории детского сада.

Труд в природе - замести снег под деревья, объяснить, для чего это надо делать.

П/игры: «Кот на крыше», «Найди свой домик»

По математике - название геометрических фигур.

Д/игра: «Подбери пару» - классификация.

Самостоятельная игровая деятельность в домике и павильоне.

Работа перед сном



Чтение сказки «Мороз Иванович»



Вечер





Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Гимнастика после сна «Мы готовы для похода», хождение по массажным коврикам.

По развитию речи - повторение скороговорки «Ехал Грека через реку…

С/р.игра: «Перелетные птицы»

Д/игра: «Сложи узор»

Беседа: «Игры и забавы народов Крыма»

Игры в спортивном уголке с модулями.

Прогулка



Наблюдение за деревьями, как они нарядны в снежной шубе.



















День











Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая



Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 07.12.2016г.



Утро







Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Утренняя гимнастика: комплекс №1 (декабрь)

Наблюдение: за снегопадом.

Трудовые поручения - продолжать формировать умение исполнять обязанности дежурных по столовой.

М/п.игра: «Пузырь»



По развитию движения - прыжки через кубик.

Д/игра: «Найди отличия»

Беседа: «Вот пришли морозы и зима настала» - природные явления.

Самостоятельная деятельность с игрушками.

Непосредственно-образ.деятельность



Познавательное развитие;

1.ФЭМП. Цель: ст.гр.- познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10; учить правильно отвечать на вопрос «Сколько». Закрепить представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательность.. Помораева, Позина зан.4 стр.27.

2.ФЭМП Цель: под.гр. - повторить зан.4 стр.54 Помораева, Позина

Художественно-эстетическое развитие

3. Музыкальное (по плану муз. руководителя)







Прогулка

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Наблюдение: после снегопада осмотреть площадку, определить, что все оделось в белое праздничное одеяние. Прочитать стихотворение о зиме.

Труд в природе: подкормка птиц.

П/игры: «Передай мяч» - координация движений, «Кто быстрее к флажку» - бег.

По речевому развитию - вспомнить стихотворение о осени.

Д/игра: «Считай дальше»- счет по порядку и обратно.

Самостоятельная игровая деятельность.

Познавательная деятельность (опыты с водой и снегом)

Работа перед сном



Развешивать свои вещи на батарею, чтобы высохли, после прогулки.



Вечер





Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Гимнастика после сна «Мы готовы до похода» Воздушные ванны.

П/игра: «Жмурки с колокольчиком»

По развитию слухового внимания - узнать по голосу.

С/р. игра: «Больница» - помощь при ушибе.

Самостоятельная художественная деятельность в уголке творчества.

Прогулка



























День











Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая



Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 08.12.2016 г.



Утро







Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Утренняя гимнастика: комплекс № 1 (декабрь)

Наблюдение- почему зимой холодно?

Трудовые поручения - протереть листья у комнатных растений.

М/п. игра: «Где звенит?»



По развитию логического мышления - «Помоги зайчику попасть домой».

Д/игра: «Назови первый звук»

Беседа: «Отгадай мое настроение»- почему у людей меняется настроение?

Самостоятельная игровая деятельность- игры со строительным материалом.

Непосредственно-образ.деятельность



Познавательное развитие;

1.ФЦКМ. Тема: «Зимушка- зима» Цель: ст.гр.- под. гр. - уточнить представления о первых признаках зимы, зимних явлениях природы (изменение долготы дня, снегопад. Метель), познакомить с опасностями обморожения и прикосновения при морозе к металлическим предметам; формировать представления о необходимости тепло одеваться.

2.ФЭМП (под.гр.) Цель: учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 15. Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Помораева, Позина зан.5 стр.55

Физическое развитие

3. Физкультура Цель: повторить бег; игровые упражнения с мячом, упражнять в равновесии и прыжках. М/п. игра: «Угадай по голосу» Пензулаева (ст.гр.) зан.27 стр.41







Прогулка

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Наблюдение - продолжать учить определять состояние погоды, видеть красоту в явлениях природы.

Труд в природе: подметание дорожек от последнего снега и листьев.

П/игры: «Хоровод», «Море волнуется раз».

По развитию последовательности: «Что из чего сделано?»

Д/игра: «Что потом?» - развитие последовательности на картинках в росте растения

Самостоятельная игровая деятельность в павильоне.

Работа перед сном



Чтение рассказа Н.Носова «На горке»



Вечер





Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Гимнастика после сна «Мы готовы для похода»; профилактика плоскостопия.

П/игра: «Хитрая лиса»

Этюд: «Мы - снежинки»

По развитию движений - построение в две колонны (групповая)

С/р. игра: «Военные» - организованность солдат во время исполнения приказов командира.

Рассматривание иллюстраций о зимних видах спорта.

Прогулка



Наблюдение за вечерним небом.























День











Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая



Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 09.12. 2016 г.



Утро







Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Утренняя гимнастика (декабрь) комплекс № 1

Наблюдение за замершими лужами.

Трудовые поручения- дежурство по столовой

М/п.игра: «Горячо-холодно»

По развитию внимания: «Чего не стало?»- с группой детей.

Д/игра: «Календарь природы»

Беседа: «Здравствуй гостья зима»

Самостоятельная художественная деятельность в уголке творчества

Непосредственно-образ.деятельность

Социально-коммуникативное развитие

1.Развитие речи/Худож.литература. Тема: «Сказочная путаница» Цель: под. гр.- развивать воображение, умение использовать свой литературный опыт в процессе сочинительства, придумывать новых героев и органично включать их в сюжет сказки. Развивать чувство юмора. ст. гр. - включать детей в ситуацию экспериментирования с образами и сюжетами знакомых сказок. (мет. Раз.)

Художественно-эстетическое развитие

2.Рисование. Тема: «Зимний пейзаж» Цель: ст.гр., под.гр.- учить детей передавать в рисунке свои впечатления о зиме. Приучать пользоваться красками и кистью, смешивать краски. Учить детей передавать образы знакомых песен и стихотворений о зиме. Закрепить приемы работы красками, умение красиво располагать изображение на листе бумаги. (мет. раз.)

Физическое развитие

3.Физкультура (на воздухе) Цель: упражнять в мягкой ловле мяча при перебрасывании снизу, и беге широким шагом по гимнастической скамейке прямо и боком. Игра: «Пчелы и медведь» Фролов В.Г. зан.5 стр.140







Прогулка

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Наблюдение за снежинками, рассмотреть в лупу кристаллики снежинок.

Труд в природе- убрать игрушки после игры.

П/игры: «Бездомный заяц» - координация движений, «Жмурки»- ориентировка в пространстве.

По математике- количественный счет до 20.

Д/игра: «Выдели слово»

Самостоятельная деятельность с выносными игрушками.

Работа перед сном



Развешать свою одежду после прогулки на батарею



Вечер





Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Гимнастика после сна «Мы готовы для похода»

Хождение по дорожкам

П/игра: «Испорченный телефон»

По ФИЗО- «Сбей кеглю» с группой детей

С/р. игра: «Семья» -прогулка в лес.

Д/игра: «Отгадай и расскажи»

Беседа: «Зимние приметы»

Рассматривание иллюстраций о зимнем лесе.

Прогулка



Рассматривание кустарников на участке

















 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал