Технологическая карта. Веточка мимозы.

Воспитатель Тюмейко Галина Витальевна мини - центр «Балапан» село Пресное.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Күні/Дата

Білім беру саласы / Образовательная область: «Творчество».

Бөлім /Раздел: «Аппликация»

Тақырыбы /Тема: «Веточка мимозы»

Мақсаты /Цель: развивать воображение и творческие способности сходство с цветком.

Міндеттері /Задачи: расширить и углубить знания детей о временах года. Учить создавать аппликационный образ путем

обрывания с последовательным наклеиванием. Развивать мелкую моторику кистей и пальцев рук у ребенка. Развивать воображение, мышление, наблюдательность. Воспитывать у детей правильное отношение к природе, прививать любовь, интерес к живой природе, видеть красоту. Приучать детей быть аккуратными в работе с ножницами и клеем.

Сөздік жұмыс / Словарная работа: мимоза

Көрнекіліктер /Оборудование и материалы: Доска, образец, веточка мимозы, ножницы, клей, цветная бумага, кисточки по количеству детей

Билингваль құрауыш /Билингвальный компонент: цветы - гүлдер, весна - көктем.Іс-әрекет кезендері

Этапы

деятельности

Тәрбиушінің іс-әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті

Действия детей

Учёт

--

+

Мотивациялық-қозғаушы

Мотивационно -побудительный

Приглашаю детей в круг радости.

Под одним шаныраком.

Мы дружно живём,

Отец и мать и дети дружно

сидят за праздничным столом,

И вместе им не скучно,

А интересно впятером

Беседа: Ребята, давайте подойдем к окну и посмотрим, какая сегодня погода? Пасмурная, дождливая, солнечная?

- В какое время года нас согревает своими лучами яркое, теплое солнце?

- В какое время года бывает пасмурная, дождливая погода?

-А знаете ли вы, какое время года наступает после осени?

Загадываю загадку :

Тает снежок,

Ожил лужок,

День прибывает,

Когда это бывает?

Встают в круг радости, повторяют слова и выполняют движения за воспитателем.

Ответы детей:

сегодня солнечная погода.

Солнце согревает летом.

Осенью пасмурная, дождливая погода.

После осени зима.

Весной!

Іздену-ұйымдастырушы

Организационно-поисковый

Правильно. И снежок тает, и день становится длиннее, и первые цветы распускаются весной. А давайте вспомним весенние месяцы:

А какой у нас сейчас месяц?

Весна приходит с приходом марта, мы говорим - наступила ранняя весна. А что значит ранняя весна?

Правильно да, и солнышко уже греет хорошо, и появляются первые цветы. Совсем недавно вы поздравляли мам с праздником весны - 8 марта. Некоторым мамам в подарок преподнесли вот такую красивую веточку.

Кто запомнил ее название?

Дети и воспитатель рассматривают веточку мимозы, любуются ею.

Сегодня будем вырезать и клеить веточки к растению и вот такие желтые, пушистые шарики.

Предлагает детям пройти на свои места.

Посмотрите на мой образец. Что мы делаем в первую очередь.

Кто знает, что надо делать дальше?

Я отрываю желтую бумагу, скатываю на мелкие шарики и наклеиваю на веточку.

А теперь каждый постарается самостоятельно сделать работу

Самостоятельная работа детей.

Индивидуальная помощь.

Дети говорят: март, апрель, май.

Сейчас апрель.

Снег еще лежит, утро морозное, день становится длиннее. Когда мы идем в детский сад, на улице светло, и возвращаемся - сверло, есть время погулять во дворе.

Мимоза.

Нарезаем узкие зеленые полоски и получаем несколько стебельков.

ответы с показом

Слушают и запоминают последовательность работы.

Украшают веточку

Рефлексивтік-коррекциялаушы

Рефлексивно - корригирующий

Сообщаю, что пора завершить работу, благодарю детей за активное участие, за сходство с образцом. Работы детей выставляю на доску.

Вызываю 2-3 детей проанализировать, какая веточка мимозы тебе понравилась и почему. .

Дети делятся своими впечатлениями о том чем занимались на занятии. Любуются своими работами. Анализируют работы своих друзей.

Күтілетін нәтіже /Ожидаемый результат:

Воспроизводят: Название цветка, цвет, материал..

Понимают: Понятие времена года, сходство и различие.

Применяют: Свои познания в работе с бумагой, ножницами, клеем.