Педагогический проект Я бы в доктора пошёл

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 68»

Энгельсского муниципального района Саратовской области

Творческий проект

Тема: « Я бы в доктора пошёл …»

Группа: средняя

Автор проекта:

Воспитатель Кузнецова Е. П.

Энгельс 2013 год

Творческий проект

"Я бы в доктора пошел ..."

Вид проекта: познавательный, творческий.

Актуальность: в ознакомлении детей с явлениями общественной жизни стержневой темой является жизнь и труд людей. В настоящее время, такая профессия как доктор, очень актуальна. С самого детства за нашим здоровьем усердно следят лечащие доктора, заставляя серьёзно относиться к собственной жизни. Профессия доктора не ограничивается узким кругом специальностей, а представляет собой огромный арсенал борцов за здоровое будущее. Труд педиатра имеет особое социальное значение, потому что в детстве закладывается не только здоровье будущего гражданина, но и в определенной взаимосвязи с ним формируется его личность, его жизненная позиция. Профессия врача очень трудная и ответственная. Она требует огромного терпения и навыков, и она всегда будет востребована.

Целеполагание: повышать интерес к профессии мед.работника ( врача, мед. сестры), дать представления о функциональных обязанностях, воспитывать чувства признательности и уважения к труду взрослых, создать условия для развития конструктивных и творческих способностей детей в процессе детско - взрослого образовательного проекта. Формировать у детей социальную значимость труда взрослых.

Задачи развития:

- развивать познавательную активность дошкольников;

- налаживать конструктивное взаимодействие с семьями воспитанниками;

- привлекать родителей к совместному проведению проекта;

- повышать творческую активность педагогов и уровень их социально - личностной компетентности;

- развивать фантазию, творчество, умения самостоятельно выполнять поставленные действия.

- обеспечение психологического благополучия и здоровья детей;

- развитие творческого воображения;

- развитие творческого мышления;

- развитие коммуникативных навыков.

- формировать умение сравнивать профессии, находить общее, различие.

- развивать умение поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения.

- способствовать накоплению умения составлять описательные рассказы о профессиях родителей, знакомых, родственников.

Приоритетная образовательная область: познание

Интеграция образовательных областей: коммуникация, социализация, чтение художественной литературы, музыка, художественное творчество

Участники: родители, дети, педагоги ДОУ.

Длительность:долгосрочный (3 месяца).

Ожидаемый результат: у детей сформируется представление о профессиях взрослых. Более подробно узнают профессию врача. Сформируется понятия о значимости труда медицинской сестры. Получат представление о том, что такое поликлиника, больница и для чего они предназначены. Расшириться словарь за счет имен существительных (аптека, лекарство, термометр, фонендоскоп, адрес). Научаться отвечать на вопрос полными ответами, вести диало, рассказывать о последовательности действий при заболевании. Закрепят знание о разнообразии специальности врачей.

Разработка проекта - план деятельности по достижению цели:

1 этап: подготовительный (с 1 февраля по 11 февраля 2013г).

- повысить собственную профессиональную компетентность

- дать информацию родителям по вопросу «Проектная деятельность в группе»

- создать условия для реализации проекта.

- на основе изученных проблем детей поставить цель проекта.

- разработка плана достижения цели (воспитатель обсуждает план с родителями).

- составление плана-схемы проекта.

- сбор, накопление материала.

- включение в план схему проекта занятий, игр и других видов детской деятельности.

- домашние задания для самостоятельного выполнения.

- презентация проекта, открытое занятие.

2 этап: деятельностный (с 11 февраля по 15 апреля 2013г)

Воспитатель вместе с детьми:

- чтение художественной литературы: "Наш доктор " автор А. Кардашова,

"Айболит" автор К. Чуковский

- заучивание стихотворения А. Барто «Ветеринарный врач»

Я подумал вот!

Детям больно - мы заплачем о чем:

Хорошо бы стать врачом,

Но не детским, а кошачьим,

Разревемся сгоряча,

Мама вызовет врача.

А бродячему коту

Если вдруг невмоготу?

Кто зовет к нему врачей?

Он бродячий - он ничей!

- провести цикл бесед соответствующей тематики: «Кто лечит людей?», «Все профессии важны!», «На приёме у врача»

- рассматривание картины: «Врач»

- НОД: Лепка - «Изготовления витамин для зайчат»

Аппликация - «Горчичники для куклы»

Конструирование - «Постройка больницы, аптеки»

- сюжетно-ролевые игры «Больница», «Аптека»

- экскурсия в медицинский кабинет

- выставка фотографий

Родители - дети:

- посещение с детьми поликлинники

- чтение художественной литературы

- изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Больница» (мед.халаты, колпаки, сумки).

- рисунок на тему: "Нарисуем доктора".

Воспитатель - родитель:

- консультации для родителей: «Врач - друг детей и родителей»

- индивидуальные беседы - консультации

- привлечь родителей к сбору информации и атрибутов.

Воспитатель - родители - дети:

- беседа: «Наш семейный доктор»

- оформление стенгазеты «Юные доктора»

- вечер развлечений «Мой добрый доктор Айболит»

3 этап: заключительный (с 15 апреля по 22 апреля 2013г).

Презентация проекта:представление и защита проекта в виде театрализованной постановке.

Подведение итогов: определение задач для новых проектов.