Раздел: аппликация. Тема: Разноцветный паровоз

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательные области: «Творчество».

Раздел: Аппликация.

Тема: «Разноцветный паровоз».

Цель: учить составлять предмет (кораблик) по показу и образцу из аппликационных форм: закрепить знание основных цветов.

Задачи: научить детей аккуратно наклеивать готовые формы, правильно пользоваться клеем.

Оборудование и материалы: заготовки паровозика, кисточки, клей, салфетки.

Словарная работа: чух-чух.

Билингвальный компонент: паровоз.Этапы деятельности

Управленческие действия педагога

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Предлагает поиграть в поезд: «Я буду паровоз, а вы - вагончики». «Поехали», - говорит воспитатель, и все начинают двигаться, приговаривая: Паровоз, паровоз, новенький, блестящий!

Он вагоны повез, будто настоящий.

Чух, чух, чу - чух, чух, чу - я вагончики качу!

Воспитатель ведет поезд, затем останавливается и говорит: «Остановка».

Встают друг за другом, двигаются, останавливаются около доски.

Организационно-поисковой

Вставайте поудобнее, чтобы всем видно было и посмотрите, что нарисовано на картине? - Да, сегодня мы приехали в гости к поезду. Посмотрите, у поезда есть паровоз и вагоны. Паровоз везет вагоны. - Интересно, кто управляет поездом? Поездом управляет машинист. А кто сидит в вагонах? В вагонах сидят пассажиры.

- Посмотрите, какая интересная дорога для поезда, кто знает, как она называется.

Дети, сейчас будем выкладывать поезд из геометрических форм. Давайте посмотрим, какие геометрические формы у нас есть. Прямоугольники - это вагоны поезда, кружки - это колеса, квадраты - это окна. Какой формы колеса? - Где расположены колеса? Показывает, как выкладывать силуэт паровоза и вагона.

Просит приступить к работе. Проводит индивидуальную работу.

Пальчиковая гимнастика:

Вот помощники мои, их как хочешь, поверни.

Хочешь эдак, хочешь так - не обидятся никак.

Рассматривают иллюстрацию, пытаются ответить на вопросы.

Отвечают: круглой, внизу вагона. Смотрят, запоминают.

Выполняют действия: гладят пальчики, поворачивают руки.

Рефлексивно-корригирующий

Читает стихотворение:

Вот гудок, стучат колеса, набирает поезд ход,

Паровоз везет вагоны, паровоз людей везет.

Спрашивает детей: Мы с вами что делали? Вот какой весёлый, красочный поезд у нас получился!

Паровоз.

Радуются.

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: рассматривают силуэт поезда, называют геометрические формы.

Понимают: как правильно составить поезд.

Применяют: составляют силуэты вагонов.