План-конспект урока по развитию речи в классе предшкольной подготовки на тему Чтение прямого слога

План-конспект урока по развитию речи в классе предшкольной подготовки.

Тема: Чтение прямого слога.

Цели: Обучать чтению слогов, развивать навыки чтения, закрепить пройденные

буквы, признаки гласных и согласных звуков, развивать фонематический

слух, воспитывать интерес к чтению, доброжелательное отношение друг

к другу, пополнять словарный запас.

Оборудование: Карточки со слогами, домики с буквами, картинки животных,

кубики с буквами.

Ход урока:

-Здравствуйте, ребята! Посмотрите, какая сегодня хорошая погода. Нас приветствует солнышко и дарит нам свои лучики добра, тепла, счастья и здоровья. Солнышко нам улыбается. Давайте и мы улыбнемся друг к другу и поделимся с каждым хорошим настроением.

-Сегодня мы продолжим наше путешествие по волшебной стране звуков и букв, учиться соединять звуки и читать слоги.

Давайте сначала повторим чем отличается буква от звука?

Буквы Звуки

видим пишем читаем слышим произносим

-Кто расскажет стихотворение о звуке?

(Мы не можем звук увидеть

И не можем в руки взять.

Звук мы можем только слышать,

А еще его сказать.)

-С некоторыми звуками и буквами мы уже познакомились. Назовите их.

(А, О, У, М, С.)

-Какие бывают звуки речи?

(Гласные и согласные.)

-Как мы можем определить гласный это звук или согласный? Назовите признаки гласных звуков.

(Гласными можно петь, тянуть, кричать, воздух проходит свободно, без преград.)

-Расскажите стихотворение про гласный звук.

(Гласные тянутся песенкой звонкой

Могут заплакать и закричать.

В темном лесу звать и аукать,

Но не желают свистеть и ворчать.)

-Приведите примеры гласных звуков.

(А, У, О.)

-А теперь назовите признаки согласных звуков.

(Согласные мы произносим с преградой. Нам мешают губы, зубы или язык.)

-Расскажите стихотворение о согласных звуках.

(А согласные согласны

Шелестеть, шептать, свистеть,

Даже фыркать и шипеть,

Но не хочется им петь.)

-Приведите примеры согласных звуков.

(М, С.)

-Мы с вами говориле о звуке. Мы их слышали, произносили, а что нужно чтобы их увидеть? Что нам для этого нужно?

(Нам нужна буква.)

-Правильно, ребята, звук на письме обозначается буквами. А кто скажет, как образуется слог?

(От слияния гласных звуков с согласными образуется слог)

-Как определить количество слогов слове?

(По количеству гласных в слове. Сколько в слове гласных, столько и слогов.)

-Давайте разделим слова на слоги. Сейчас какое время года?

(Зима.)

-Давайте подберем слова, относящиеся к этому времени года и разделим их на слоги.

(Хо-лод, го-ло-лед, снег, мо-роз, сне-го-вик, сне-жин-ка, сне-гу-роч-ка.)

-Молодцы, ребята, вы отлично справились с заданием. Давайте немного поиграем. У нас есть домики и в них живут буквы. Назовите их.

А У О С М

-А теперь послушайте задание. Животные в лесу заблудились. Каждый из них должен найти свой домик. Давайте поможем им. С какого звука начинается название животного, в домик с такой же буквой заселяется.

-Это кто? (Собака.)

-В какой домик заселяется? (в домик с буквой С.)

-Докажи.

(Собака-первый звук С, поэтому заселяем в домик с буквой С.)

И т. д. Ослик, медведь, аист, мышь, сова, антилопа, утка.

-Молодцы, ребята. Вы правильно расселили животных. А теперь повторим домашнее задание. Перед этим сделаем зарядку для язычков. (Проговариваем чистоговорку).

(Чики-чики-чики-чок

Не стесняйся язычок,

Не ругайся, не ленись,

Повторяй, не ошибись.

Где-то собаки рычали

Р-р-р-р-р-р-р-р

В стойле коровы мычали

М-м-м-м-м-м-м

Мимо машины бежали

В-в-в-в-в-в-в-в-в

В комнате мухи жужжали

Ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж

Листья под ветром шумели

Ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш

А комары все пели

З-з-з-з-з-з-з-з-з-з.)

-Читаем слоги на доске.

ас ам уа ау ус

ос ом ум ам ос

Ус ум ус ум ас

-Молодцы, ребята. Что мы сейчас с вами делали?

(Повторение.)

-Вы наверное устали. Давайте проведем физминутку.

(Физминутка)

-Ребята, посмотрите на доску. Корова потеряла свой голос на лугу. Дети давайте поможем корове и восстановим его голос. Как мычит корова?

(Му).

-Давайте составим этот слог. Какой звук мы произносим первым?

(М-м-м)

-Давайте найдем букву, соответствующую этому звуку и поставим на стол. Му-какой звук второй?

(У.)

-Находим букву, соответсвующую звуку У. И ставим рядом с М. Прочитаем вместе - Му.

-Правильно, молодцы. А теперь работаем по букварю. (стр. 14)

1.Чтение слогов

ма му му

му ма мо

2.Составление слов с этими слогами.

Ма (Мама, Маша, маска,машина, магазин, масло и т. д.)

Му (Мусор, музыка, муха, мухомор и т. д.)

Мо (Море, мост, мох, мода и т. д.)

Подведение итогов.

-Что вам понравилось на уроке?

-Что было интересным для вас?

-Что вызвало затруднения?

-Ну все, ребята на этом ребята наш урок закончился. Вы большие молодцы.

-Спасибо за хорошую работу, ваши ответы сделали наш класс светлым, а мне подарили радость.