Нод: Добро сильнее зла, наяву и в сказке

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение «Детский сад комбинированного вида № 68»

Энгельсского муниципального района Саратовской области

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

Тема: «Добро сильнее зла наяву и в сказке»

Возрастная группа: старшая

Автор конспекта:

Воспитатель Ушхвани С.М.

Энгельс

Программа: Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой

Возрастная группа: подготовительная (6 - 7 лет).

Тема: непосредственной образовательной деятельности: «Добро сильнее зла наяву и в сказке».

Приоритетная образовательная область: познавательное развитие.

Цель: уточнить представления детей о добре и зле, о том, что добро всегда побеждает зло.

Задачи: формировать представления у детей о профессии - кинорежиссёра. Познакомить с творчеством кинорежиссёров А.А. Роу, А.Л. Птушко. Создать условия для активного участия детей в постановке сказки по собственному желанию. Совершенствовать навык, используя свойства своего голоса, передавать характерный образ героев. Опираясь на опыт детей, и учитывая их предпочтения, совершенствовать умение высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих. Развивать интерес к совместной со сверстниками и взрослыми деятельности. Воспитывать добрые отношения со сверстниками в ходе образовательной деятельности..

Виды деятельности: коммуникативная, игровая.

Формы организации: фронтальная, подгрупповая, индивидуальная.

Оборудование и материалы к занятию: картинки (игрушки) героев: золотая рыбка, Буратино; мультимедиа, экран, магнитофон, аудиозапись голоса: рыбки, Буратино; слайды: «А.Л. Птушко», «Сказки А.Л. Птушко», «А.А. Роу», «Сказки А.А. Роу», игрушки герои сказок.

Предшествующая работа: просмотр отрывков сказок «Конек - горбунок», «По щучьему велению», чтение отрывков из произведения А.Н. Толстого «Золотой ключик», рассматривание иллюстраций к сказкам, беседы: «Что такое кинотеатр?», «Кто такие кинорежиссёры?» «Мульти-Пульти, что это такое?». Просмотр киносказок дома с родителями.

Ход НОД:

Организационный момент:

В группе стоит макет дуба, сундук, кот.

Воспитатель: ребята, кто знает, что это такое?

Дети: дерево дуб, сундук, кот.

В: вы где-нибудь встречали такое?

Д: по телевизору, в сказках ….

(аудиозапись) Раздается голос золотой рыбки - дети угадывают и достают из сундука. Голос Буратино - достают из сундука.

В: откуда пришли к нам в гости наши герои?

Д: герои пришли из сказок.

В: каких ещё сказочных героев вы знаете?

Д: Кащей Бесмертный, Баба Яга, серый волк, Алёнушка….

В: так о чём мы с вами будем вести сегодня беседу?

Д: о сказках и сказочных героях….

В: какие поступки совершают сказочные герои?

Д: одни совершают хорошие, добрые, а другие плохие, злые, вредные….

В: у нас есть два домика: ДОБРО и ЗЛО. Поселите героев в домики по их поступкам.

В: какой конец обычно бывает у сказки? Что чаще побеждает: добро или зло? Почему вы так считаете?

Основная часть:

В: кто пишет сказки?

Д: сказки пишут писатели, народ

В: как называют человека, который создаёт фильм по произведениям писателей?

Д: кинорежиссёр

В: кинорежиссёр - руководящий участник процесса создания фильма.

В: кто знает из каких сказок пришли наши герои?

Д: из сказок: «Сказка о рыбаке и рыбки», «Золотой ключик».

В: посмотрите, пожалуйста, на экран и назовите фильм-сказку?

Слайд: «Каменный цветок», «Сказка о царе Салтане», «Садко», «Сказка о потерянном времени»

В: кто знает создателя-кинорежиссёра этих сказок?

Д: ….

В: Александр Лукич Птушко - кинорежиссёр, мультипликатор, мастер сказочного жанра в кино. Народный артист.

Слайд: А.Л. Птушко

В: посмотрите, пожалуйста, на экран и назовите фильм-сказку?

Слайд: «Морозко», «Варвара-краса, длинная коса», «Финист - Ясный Сокол», «Королевство Кривых зеркал».

Дети называют названия сказок.

В: кто назовёт кинорежиссёра сказок?

Д: ….

В: Александр Артурович Роу - кинорежиссёр, автор 16 фильмов-сказок. Народный артист РСФСР.

Слайд: А.А. Роу

Заходит «Кот-учёный» (заранее подготовленный ребёнок), с мешком (в мешке различные куклы герои сказок)

Ребёнок: я кот-учёный, хожу всё по цепи кругом, иду на право песнь завожу, на лево сказку говорю. Только все сказки забыл, остались одни герои.

В: ребята, как мы сможем помочь коту?

Д: рассказать сказку, прочитать, показать…

В: сейчас ребята покажут тебе сказку, а тебе придётся угадать её название.

Дети по желанию выбирают героев сказки из мешка, договариваются о постановке сказки.

В: с чего начинается сказка?

Д: начало, зачин, присказка.

Дети по желанию показывают сказку.

Кот - ученый называет название сказки.

Заключительная (рефлексия) часть:

В: как вы думаете, о чем (про что, про кого) эта сказка?

Кто из героев вам больше всего понравился (не понравился)?

Как вы думаете, почему тот или иной герой совершал те или иные поступки?

Придумайте, что было бы, если бы главный герой не сделал того-то поступка?

Как вы думаете, если бы в сказке были одни хорошие герои (или одни плохие герои), что это была бы за сказка?

Зачем в сказке есть плохие и хорошие герои?

«Сказка - ложь, да в ней намек, добрым молодцам - урок!» - как вы это понимаете?

Список используемых источников:

1. https://ru.wikipedia.org

</ 2. https://yandex.ru/images/search?text=картинки