Конспект НОД по познавательному развитию на тему: Песочные струйки и песчаные фигурки

МБДОУ №12 «Крепыш»

</ КОНСПЕКТ НОД

ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ (2-3 года)

Тема: « Песочные струйки и чудесные фигурки».

Выполнила: воспитатель

Кузнецова Е.В.

г.Менделеевск 2016 год

Цель: познакомить детей со свойствами песка.

Задачи:

1. Формировать интерес к экспериментальной деятельности.

2. Развивать наблюдательность детей, умение сравнивать, устанавливать элементарные причинно-следственные связи и делать простые выводы.

3. Активизировать в речи детей слова: песок сыпучий, мокрый.

4. Познакомить с правилами безопасности при проведении экспериментов.

Предварительная работа: чтение художественной литературы,

рассматривание иллюстраций на тему «Игра с песком».

Материалы и оборудование: баночка с песком, формочки для песка, совочки, доски для лепки, влажные салфетки, игрушка-.

Ход занятия:

1.Организационный момент:

Воспитатель (показывает игрушку зайчика в лапках которого прозрачная баночка с песком): Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл в гости?

Дети: Зайчонок.

Воспитатель: Зайчонка зовут Прошкой. Давайте поздороваемся с ним.

Дети здороваются.

Воспитатель: Зайка, что у тебя в лапках? Что ты нам принёс?

Воспитатель (от имени зайки): Я нашел это в лесу и не знаю что это такое. Я думаю,что ребята мне расскажут.

Воспитатель: Ребята, поможем зайке?

2. Основная часть:

Воспитатель: Ребята, что насыпано у зайки в баночке?

Дети: Песок

Воспитатель: Давайте высыплем песок на поднос. Ребята, потрогайте песок и скажите какой он?

Дети: Сухой, сыплется.

Воспитатель: Зайка, запомни - этот песок сухой, сыпучий (дети повторяют).

Насыпьте его себе на ладошку ( дети выполняют).

Посмотрите из чего состоит песок ?(ответы детей)

Скажем вместе: из маленьких песчинок (дети повторяют)

Как трудно держать их в руках. Песчинки сыплются как струйка. Этот песок сухой (сопровождаю свои слова демонстрацией опыта ).

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что на песке можно рисовать? (показываю детям как можно рисовать пальчиком на песке)

А теперь попробуйте вы.Дети повторяют действия воспитателя (пробуют рисовать пальчиком).

Физкультминутка: «Зайка»(под музыку в обработке (под музыку в обработке Н. Римского-Корсакова «Заинька»)

Ну-ка, зайка, поскачи, поскачи,

Лапкой, лапкой постучи, постучи.

Ты на травку упади, упади,

Полежи и отдохни, отдохни.

Отдохнул, теперь вставай,

Прыгать снова начинай!

Быстро к елочке беги

И назад скорей скачи!

Воспитатель: Ребята, посмотрите, у нас на столе есть формочки. Давайте насыплем песок в формочку и посмотрим, получится у нас куличик или нет.

Аккуратно насыпаем песок в формочку.

Воспитатель: Получились куличики?(ответы детей).

Почему не получились? (песок сухой)

Воспитатель: Ребята, чтобы получились куличики, что нужно сделать с песком? (дети отвечают)

Воспитатель: Надо намочить. Давайте проверим.

(Воспитатель наливает воду в песок).

Воспитатель: Потрогайте его и скажите - сухой он или мокрый? (дети отвечают)

Воспитатель: Запомни,Прошка, если в песок налить воду, он станет влажным, мокрым.

Посмотрите, мокрый песок так же сыплется, как и сухой? (показать детям).(Ответы детей)

Вывод: Мокрый песок не сыпучий.

Воспитатель:А теперь мы сможем сделать куличик?. Давайте попробуем. Возьмем формочку и аккуратно насыплем в неё мокрый песок. Вот так постучим по песку совочком, утрамбуем его, осторожно перевернём формочку с песком. Постучим по донышку ещё раз совочком. Снимем формочку. (Дети выполняют вместе с воспитателем). Что получилось? (Ответы детей).

Вот какие красивые куличики мыс вами сделали! Молодцы!

Дети, давайте вымоем ручки, и вытрем полотенцем.

Воспитатель: Ребята, давайте угостим зайку Прошку нашими куличиками!

Воспитатель (от зайки): Ребята, мне пора домой. Спасибо за увлекательное занятие!

Итог занятия.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше занятие?

Мы с вами познакомились с песком, узнали, что он может быть сухой и сыпучий. А так же его можно намочить и делать из него замечательные куличики.

До свидания, зайка, до скорых встреч. Нам тоже с тобой было приятно пообщаться, согласны ребята? (дети отвечают).