Интегрированное занятие в средней группе по речевому развитию Золотая осень

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №12 «Рябинка» комбинированного вида

г.Благовещенск

Воспитатель:

Громова Л.Н.

2016 г.

Конспект

Интегрированного занятия по развитию речи

в средней группе №1 (Чебурашка)

Тема: «Золотая осень»

Цель:

Уточнить знания детей об осенних явлениях природы, расширять представления о простейших связях между явлениями природы.

Задачи :

Социально - коммуникативное развитие :

Формировать у детей чувство сплоченности, единства, положительного эмоционального настроя внутри коллектива;

Учить высказывать свою точку зрения, слушать сверстников и поддерживать беседу.

Познавательное развитие :

Закрепить в сознании детей признаки осени, сезонные изменения в природе.

Познавательное развитие :

Закрепить в сознании детей признаки осени , сезонных изменениях в природе;

Речевое развитие :

Активизировать словарный запас детей.

Художественно - эстетическое развитие:

Развитие чувства прекрасного через пейзаж, способность передавать это в рисунке;

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Физическое развитие:

Способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей средствами физминутки,

Способствовать развитию бережного отношения к своему здоровью.

Интеграция образовательных областей :

Социально - коммуникативное развитие; познавательное развитие; художественно-эстетическое развитие; речевое развитие; физическое развитие.

Обеспечение занятия:

Видеозаписи картин осени, схемы для игр: «что делают листочки», «осень наступила», «чего нельзя делать в лесу», гуашь, листы бумаги, ватные палочки.

Предварительная работа:

Наблюдения за сезонными изменениями в природе осенью, беседы о характерных признаках осени, чтение стихов, сказок, рассказов об осени, рассматривание иллюстраций осени, пение песен.

Ход совместной деятельности:

Организационный момент

Дети встают в круг и все вместе читают четверостишие.

Хорошо нам всем дружить!

Вместе интересней жить

Узнавать, играть и петь

И без дела не сидеть.

- Давайте поздороваемся с гостями и займемся делом.

(Дети садятся на стульчики).

- Я для вас приготовила загадку. Хотите послушать?

Д - Да.

В - Наступили холода,

Часто дует ветер.

Дождик моросит,

Листья опадают,

Птички улетают,

Когда это бывает?

Д - Осенью.

В - Правильно, ребята! Посмотрите пожалуйста на экран, попробуем назвать приметы осени.

Д - (Дети составляют предложения). Наступила осень. На улице стало холодно, люди одевают теплые вещи. Птицы улетели на юг. Листья желтеют опадают. Животные готовятся к зиме. В лесу созрели грибы. Часто идет дождь.

В - Какие определения мы можем дать осени? Какая она бывает?

Д - Ранняя, золотая, желтая, дождливая, хмурая.

В - Назовите осенние месяцы.

Д - Сентябрь, октябрь, ноябрь.

В - Ребята, расскажем стихи об осени, которые мы выучим.

Дети: У рябинки и у клёна,

Листик был совсем зеленый.

Вот настали холода

И случилась беда.

Листик сразу пожелтел

И на землю улетел.

Что за чудо? Что за диво?

Стало так вокруг красиво!

Все деревья в позолоте

Словно их раскрасил кто-то.

Паутина пролетела,

Дождик капает несмело,

А с утра на травке проседь

Вот она какая осень!

Игра «Волшебные часы»

А часах стрелка движется по кругу и останавливается на картинках. На какой картинке остановится стрелка, тот предмет надо назвать во множественном числе.

Облако-облака Туча - тучи Дождь - дождик Ветка-ветки

Гриб - грибы Птица - птицы Дерево - деревья Лист - листья

В - Ребята, давайте представим, что мы листочки и выполним движения. (Дети берут листочки и выходят на ковер).

Физминутка:

Мы листочки осенние,

На ветках мы сидим

Ветер дунул, полетели

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял.

Закружились, полетели

И на землю тихо сели.

(Дети садятся на стульчик).

В - Ребята, посмотрите на экран, что вы видите?

Д - Я, мы вижу листочки.

В - А что о них можно сказать?

Д - (Дети отвечаю на вопрос, например …)

• Листочки желтеют

• Листья опадают с деревьев

• Листья лежат на земле

• Листочки кружатся на ветру

• Листья мокнут под дождем

• Листья шуршат под ногами

В - Давайте ещё раз посмотри на экран (картинв природв осени). Что вы видите?

Д - Деревья.

В - А какие они?

Д - Разноцветные, красивые…

В - Чтобы наша природа оставалась такой, мы должны её беречь. А как мы можем это сделать?

Д - (Предположения детей).

• Не разжигать костров в лесу

• Не разорять муравейники

• Не ломать ветки деревьев

• Не разорять гнезда

• Не рвать цветки …

В - Молодцы, все вы знаете, но не забывайте это выполнять.

В - Представим, что мы художники и нарисуем ветку рябины. Я вам напомню, как мы это будем делать. Что у меня в руке?

Д - Ветка рябины?

В - Какого цвета и формы ягодки?

Д - Ягоды рябины красные, круглые.

В - Посмотрите, как мы будем рисовать. Я возьму ватную палочку, обмакну её в краску, немного осушу и буду примакивать к веточке, краска кончится, обмакните ещё раз.

Но перед тем, как начать работу подготовим пальчики.

Пальчиковая гимнастика:

Пальчик, пальчик, где ты был?

Это пальчик в лес ходил,

Этот пальчик гриб нашел,

Этот пальчик чистить стал,

Этот пальчик жарить стал,

Этот пальчик все поел

Оттого и потолстел.

В - Приступайте к работе.

Дети работают. Индивидуальная работа по ходу занятий.

В - Посмотрите какая красивая осенняя картина у нас получилась. Молодцы, все старались.

Итог:

- Что вам больше принесла осень: радости или грусти?

- Что больше всего понравилось на занятии, и что вам не хотелось делать?