Трёхдневный проект в первой младшей группе: Дикие животные

МБДОУ Великооктябрьский детский сад «Белочка»

Фировский район Тверская область

Трёхдневный проект в первой младшей группе:

"Дикие животные"

Подготовили: Кохова Е.А. Куратова О.В.

Срок реализации: 1.12.2016г. по 03.12.2016г.

Участники проекта: дети, воспитатели, родители.

Цель проекта: дать детям представление, о том почему животных называют дикими.

Задачи:

- познакомить детей с дикими животными;

- закрепить характерные особенности;

- закрепить названия взрослого животного и детёныша;

- дать представление о том, какие звуки издают дикие животные;

- вызвать у детей радостное общение через игровую деятельность;

Предварительная работа: изучение различных игр с персонажами животных; подбор художественной литературы: потешки- «Заинька, походи», «Зайка серый умывается»,«Лиса по лесу ходила», стихотворение А.Барто «Зайка», русскую народную сказку «Маша и медведь», «Лисичка со скалочкой», «Козлята и волк», «Лиса и волк», сказку «Три поросёнка», стихотворение «Лисий хвостик», различных картин; подготовка игрушек- -фигурок (заяц, волк, лиса, медведь) для занятий по развитию речи, ознакомления с окружающим миром;

Предполагаемый результат: дети больше узнают о диких животных и почему они называются дикими; от игровой деятельности ребята получат не только новые знания, но и много положительных эмоций; в заключении проекта будет изготовлен макет леса с дикими животными, дети будут сравнивать макеты с домашними животными и дикими; мы сделаем вывод почему они так называются.

Ход проекта:

В гости к нам пришёл зайчишка,

Длинноухий шалунишка.

Живёт заинька в лесу,

Боится рыжую лису.

Норка - это зайкин дом.

Как тепло, уютно в нём!

Быстрые у зайца ножки,

Ловко скачет по дорожке.

(рассказ воспитателя сопровождается показом иллюстраций в соответствии с текстом)

А давайте, ребята, поиграем с зайкой.

Игра - инсценировка «Зайка серенький сидит».

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот так

Он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Вот так, вот так,

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Вот так, вот так

Надо зайке поскакать.

Прыг - скок, прыг - скок.

Какие вы молодцы! Настоящие зайчики. Быстрые, ловкие и прыгаете очень высоко. А сейчас давайте попробуем нарисовать, как зайчик прыгает по дорожке.

Рисование «Прыгал зайчик по дорожке»

(воспитатель приглашает детей за столы, где на каждого ребенка заготовлены альбомные листы, на которых изображены дорожка и заяц. Обратить внимание детей на правила работы с краской (обмакиваем пальчик в краску и наносим оттиск на альбомный лист, на ориентировку на листе, на то, что зайчик прыгает именно по дорожке. После завершения работы вытираем руки влажной салфеткой).

Прыгал зайчик по дорожке,

У него устали ножки.

Нужно зайке отдохнуть

И покушать что - нибудь.

Вот теперь, дружок, узнай-ка,

Что же любит кушать зайка?

(воспитатель обыгрывает текст стихотворения с игрушкой, указывая на вкусовые предпочтения зайца) .

Дали зайчику морковку -

Он хрустит морковкой ловко.

Дали зайке помидор -

Как-то недоволен он.

Угостим его сосиской -

Отвернулся он от миски.

А капусту съел зайчишка

Без остатка, с кочерыжкой!

(воспитатель еще раз обращает внимание на продукты, которые понравились зайчику) .

Наигрался наш зайчишка, напрыгался, очень устал. Давайте уложим его в кроватку, пусть он немного отдохнет. А мы с вами пойдем на прогулку.

Лепка "Морковка для зайчика"

Игры дидактические: разрезные картинки «Дикие животные».

Подвижные игры: "У медведя во бору","Зайцы и волк".

Индивидуальные беседы с детьми по картинкам: «Волк, заяц, медведь, белочка, лиса, кабан, лось" с целью закрепления у детей знаний о характерных особенностях внешнего вида и повадок животных.

Показ кукольного театра: "Лисичка - сестричка и волк."

Инсценировка сказки "Волк и семеро козлят"

Заключительный этап.

В ходе проекта был изготовлен макет "Лес и его жители", в который дети играли с удовольствием. Дети сравнивали животных домашних и диких. Много восторга вызвала инсценировка сказки "Волк и семеро козлят". В конце дня ребята рассказывали самые яркие впечатления, от проделанной работы, то что им больше запомнилось. Родители помогли в изготовлении макета (принесли игрушки), масок диких животных и дидактической игры "Разрезные картинки".

Литература: интернет источник; В. Степанов "Родная природа"; "Животные" ЗАО "ОЛМА Медиа групп", сборник русских народных сказок, А. Барто "Зайка".