Конспект занятия по рисованию на тему Золотая осень

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: творчество

Раздел: рисование

Тема: «Золотая осень»

Цель: Формировать навыки рисования кистью, создавать одно-, двух- цветные выразительные образы.

Задачи: 1.научить детей рисовать листопад;

2.развивать умение рисовать гуашью методом нажатия и мазками;

3.воспитывать эстетический вкус.

Оборудование и материалы: демонстрационный материал, осенние листья, видеофильм, альбом для рисования, гуашь.

Словарная работа: осенние листья, золотая осень, листопад.

Билингвальный компонент: алтын куз - золотая осень; кузгі жапырақтар- осенние листья.

Предварительная работа: наблюдать за деревьями во дворе детского сада.+

-

Мотивационно- побудительный

Воспитатель приглашает детей встать в круг.

Показывает белку и говорит, что она пришла в гости из леса. Белка рассказывает о том, что в лесу много деревьев. Осенью все листья на них стали желтого и красного цвета. Они сделают с веточек дерева и, кружась, падают на землю. На землю лежит ковер из осенних листьев.

Дети встают в круг.

Здороваются с белочкой. Слушают ее рассказ об осени в лесу.

Организационно- поисковый

• Посмотрите, что принесла нам белочка из леса. Листочки. Раздает детям листочки.

• Какого они цвета?

• Одинаковый они формы?

Словарная работа: Время, когда листья падают с деревьев, называются листопадом. Воспитатель: белочка принесла нам листья в подарок, давайте и мы сделаем ей подарок, давайте и мы сделаем ей подарки. Нарисуем осенние листья в лесу с помощью красок и кисточки.

Пальчиковая гимнастика:

Прежде чем начать рисовать, сделаем пальчиковую гимнастику.

Белка

Сидит белка на тележке, продает она орешке:

Лисичке - сестричке, воробью, синичке, мишке толстопятому,

Заиньке усатому....

Работа над рисунком:

Предлагает детям нарисовать листья в воздухе, а затем в рабочей тетради. Напоминает, как правильно рисовать гушью, призывает к аккуратности. Проводит индивидуальную работу. Наблюдает за действиями детей, помогает.

Дети рассматривают листочки. Они желтые и красные. Дети говорят, что листья разные: большие и маленькие, круглые и вытянутые. Дети называют стоящим рядом цвет своего листка: у меня желтый листик, а у меня красный.

Дети повторяют за воспитателем: «листопад».

Кружатся с листочками и садятся на корточки, опуская листья вниз.

Дети раздаются альбомы для рисования.

В самом начале кулачек сжат. Поочередно разгибают все пальчики, начиная с большого.

Взяв в руки кисточку, дети разными цветами гуаши рисуют, нажимая и делая мазки, осенние листья. После завершения работы промывают и протирают тряпочкой кисточку.

Рефлексивно- корригирующий

Белка, увидев работы детей, благодарит их за красивые рисунки про осень. Обещает, что подарит их своему другу зайцу, и, попрощавшись, уходит в лес.

Дети показывают рисунки белочке, желают ей помириться с другом, дарят свои работы и прощаются с ней. Приглашают белочку снова в гости.

Ожидаемый результат:

Знать:особенности осенней природы.

Иметь: представление о деревьях в лесу.

Уметь: рисовать листья мазками.