Интеллектуальный марафон Мы дружим с книгой

Тема: Интеллектуальный марафон «Мы дружим с книгой»

Программное содержание: Способствовать повышению интереса к книгам; уточнить знания детей о книгах разных жанров; формировать умение определять содержание литературных произведений по иллюстрациям, отрывкам из книг; повышать умение выразительно и четко читать стихи; формировать умение свободно высказывать свои мысли; воспитывать уважение к труду писателей и поэтов.

Материал и оборудование: портреты писателей Е.И. Чарушина, В.В. Бианки, В.А. Осеевой, Н.Н. Носова; иллюстрации к произведениям Е.И. Чарушина, В.В. Бианки; кроссворд «Животные в русских сказках»; волшебная книга» Буратино; «волшебные» предметы из сказок «Иван царевич и серый волк», «Царевна лягушка»; сюрпризы детям (книги). Ход марафона:

Сегодня встречаются две команды.

Сегодня день у нас особый! Я познакомлю вас, друзья, с предметом, без которого прожить на свете нам нельзя!

Мы совершим с вами путешествие, а куда, отгадайте загадку:

Говорит она беззвучно,

Но понятно и нескучно.

Ты беседуй чаще с ней

Станешь вчетверо умней. (Книга)

Вот и сегодня мы совершим путешествие по книгам.

(Звучит печальная музыка, входит Буратино, в руках у него книга с вырванными страницами и ключик.)

Воспитатель: Ребята, это кто? (Буратино) Буратино, ты почему такой грустный?

Буратино: Да вот в школу собрался, взял книгу, а в ней совсем нет страниц. Что делать не знаю.

Воспитатель: Ребята, а мы можем помочь Буратино? Что мы можем сделать для него?

Дети: Давайте соберем книгу.

Воспитатель: Буратино, а кто же так испортил книгу? Разве ты не знаешь правил обращения с книгой.

Буратино: А что, есть правила?

Воспитатель: Да, есть. Кто мне их подскажет?

(Дети показывают картинки схемы и объясняют.)

- Книги надо убирать на место;

- книги надо брать чистыми руками;

- книги нельзя рвать;

- книги нельзя мять;

- нельзя рисовать на книгах;

- нельзя кушать, держа рядом книгу;

- нельзя загибать углы.

- Ты запомнил, Буратино? А вот теперь мы поможем тебе собрать твою книгу. Ты не помнишь, что было на твоей первой странице?

Первая страница.

Буратино: Что то о сказках.

Воспитатель: Наши дети очень любят сказки, и они тебе помогут! Капитаны выбирают по жеребьевке сказку для своей команды (2 жетона со сказками)

Детям предлагается две сказки «Иван царевич и серый волк» и «Царевна лягушка». Командам необходимо выбрать «волшебные» предметы из сказок и разложить их по порядку, рассказав при этом, кому они принадлежат. Предметы перемешаны с посторонними атрибутами других сказок. Предметы: конь, жар птица, стрела, каравай, ковер, клубок, игла, сундук, ...

Буратино: А еще я знаю, что в сказках живут разные животные, но они спрятались в кроссворде. Если мы правильно отгадаем его, в клеточках появится герой, который живет в наших сказках.

Воспитатель: Смотри, Буратино, дети и кроссворды разгадали. А вот и твоя страница.

Буратино: Спасибо, ребята!

Вторая страница.

Воспитатель: А что было на второй странице?

(Выставляются на магнитную доску иллюстрации к произведениям Е.И.Чарушина и В.В.Бианки.)

Буратино: Там была страница о животных.

Воспитатель: Так мы тебе можем помочь. Сейчас я прочитаю отрывки из произведений, а вы должны узнать автора, назвать рассказ, найти иллюстрации.

(Зачитываются отрывки из рассказов Е.И.Чарушина «Про Томку»,

«Медвежата», «Лисята» и В.В.Бианки «Сова», «Чей хвост лучше»)

Воспитатель: Буратино, а это не твоя страница? Вот и вторую нашли! Ребята, а какое время года у нас сейчас?

Буратино: Осень.

Воспитатель: А вот и нет. Ребята знают, что сейчас весна.

Третья страница.

(Каждая команда рассказывает по стихотворению о весне, указав название и автора.)

Игра «Ручей и озеро»

Воспитатель: Молодцы! Давайте разомнемся и поиграем в игру «Ручей и озеро»

Как из под горы, все бегут ручьи

Ручьи вы куда? Закрывайте ворота!

(Девочки ручей, мальчики озеро. Кого поймали, тот становится озером.)

Буратино: А вот и третья страница, она о весне! Но я помню, что были еще какие то страницы. Да, вспомнил о детях!

Сценки из рассказов.

Тогда посмотри, ребята покажут тебе небольшие сценки из детских рассказов, а соперники должны узнать, что это за рассказ, назвать, показать портрет автора.

1 команда: Н.Н.Носов «Огурцы», «Живая шляпа», «Заплатка»

2 команда: В.А.Осеева «Три сына», «Синие листья», «Волшебное слово» Буратино: А вот и моя страница. Спасибо, ребята!

Тогда я знаю, какая страница была у тебя последней. Она о том, как можно сделать книгу своими руками. Наши команды хотят показать, какие книги они сделали.

Воспитатель: Вот твоя последняя страница.

Ребята большое спасибо, что помогли мне. За это я подарю вам ключик, но я не знаю, что им открывается. Думаю это сюрприз, давайте поищем, что можно открыть этим ключиком.

(Дети вместе с Буратино ищут и находят сундук, в котором лежат детские художественные книги.)

Рефлексия: Вот и закончилось наше путешествие. Надеюсь, вы всегда будете любить чтение. А найденные вами книги будут жить у вас в группе.