Перспективный план работы по проектному методу Цветы старшая группа

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ТВОРЧЕСКИЙ ПЛАН ПРОЕКТНОГО МЕТОДА «ЦВЕТЫ»

Старшая группа

Годовые задачи :

1. Учить различать органы растений.

2. Закрепить представление о строении растений.

3. Сформировать представление об условиях, необходимых для жизни растений с использованием экспериментальной деятельности.

4. Продолжать учить группировать цветы по месту их произрастания ( комнатные, луговые, садовые ).

С Е Н Т Я Б Р Ь

Содержание деятельности

Задачи , цель

Формы проведения, метод. литература

1 нед.

Занятие

«Сбор семян»

Цель: познакомить с семенами растений, обращая внимание на разнообразную форму, цвет, уточнить, зачем нужны семена

Конспект занятия

2 нед.

Занятие

«Какие бывают семена у разных растений?»

Цель: уточнить особенности размера, окраски, формы семян растений, учить классифицировать их ; побуждать детей к сравнительным высказываниям.

А.И.Иванова

«Экологические наблюдения и эксперименты в д/с»,

стр. 130, создание коллекции семян

3 нед.

Занятие

«Что есть у каждого растения?»

Цель: обобщить знания детей о строении растений, сформировать представление о разнообразии внешнего вида органов.

А.И.Иванова

«Экологические наблюдения и эксперименты в д/с»,

стр. 75

4 нед.

Занятие

«Разноцветные полянки»

Цель: расширить представление о цветах как проявлении красоты, формировать эстетическое отношение к миру, развивать воображение

Т.И.Попова

«Мир вокруг нас»,

Стр. 95,

Выставка рисунков детей

О К Т Я Б Р Ь

1 нед.

Занятие

«Сказка о ромашках»

Цель: расширить представление о цветах как проявлении красоты, формировать эстетическое отношение к миру, развивать воображение, образное представление о мире.

Т.И.Попова

«Мир вокруг нас»,

Стр.91, рисунки детей

2 нед.

Занятие

«Как выглядит корень?»

Цель: дать представление о корне -органе необходимом растению для жизни, , познакомить с внешним видом.

А.И.Иванова

«Экологические наблюдения и эксперименты в д/с»,

стр. 64,58

3 нед.

Занятие

«Одинаковые ли корни у разных цветов?»

Цель: расширить представление о корнях, что они бывают разной формы, познакомить с их внешним видом.

А.И.Иванова

«Экологические наблюдения и эксперименты в д/с»,

стр. 64, рисунки детей

4 нед.

Занятие

«Как меняется корень, если растение не поливать »

Цель: учить устанавливать простейшие связи о зависимости роста корней от полива, дать представление о роли воды в жизни растений.

А.И.Иванова

«Экологические наблюдения и эксперименты в д/с»,

стр. 66

Н О Я Б Р Ь

1 нед.

Занятие

«Сказка о незабудках»

Цель: расширить представление о цветах как проявлении красоты, формировать эстетическое отношение к миру, развивать воображение, образное представление о мире.

Т.И.Попова

«Мир вокруг нас»,

Стр.94, рисунки детей

2 нед.

Занятие

«Стебли бывают разные»

Цель: дать представление о стебле - органе необходимом растению для жизни, познакомить с внешним видом, обратить внимание на разнообразие внешнего вида стеблей у разных растений.

А.И.Иванова

«Экологические наблюдения и эксперименты в д/с»,

стр. 58, рисунки детей

3 нед.

Занятие

«Как вода поступает к листьям?»

Цель: дать представление о том, что вода поступает к листьям от корня через стебель.

А.И.Иванова

«Экологические наблюдения и эксперименты в д/с»,

стр. 94

4 нед.

Занятие

«Какие бывают листья?»

Цель: дать представление детям о роли листьев в жизни растений (в них накапливаются питательные вещества, служат для размножения), обратить внимание на разнообразие форм и окраски листьев разных растений.

А.И.Иванова

«Экологические наблюдения и эксперименты в д/с»,

стр. 58, рисунки детей

Д Е К А Б Р Ь

1 нед.

Занятие

«Изменение внешнего вида листьев в темноте»

Цель: дать представление о роли света в жизни растений, учить устанавливать опытным путем изменения в листьях в зависимости от освещенности.

А.И.Иванова

«Экологические наблюдения и эксперименты в д/с»,

стр. 115

2 нед.

Занятие

«Светолюбивые и теневыносливые растения»

Цель: дать представление о том, что растения бывают светолюбивые и тенелюбивые, учить детей различать эти виды растений по внешнему виду.

А.И.Иванова

«Экологические наблюдения и эксперименты в д/с»,

стр. 82,117

3 нед.

Занятие

«Легенда о розе»

Цель: расширить представление о цветах как проявлении красоты, формировать эстетическое отношение к миру, развивать воображение, образное представление о мире.

Т.И.Попова

«Мир вокруг нас»,

Стр.89, рисунки детей

4 нед.

Занятие

«Нужно ли растениям тепло?»

Цель: дать представление о роли тепла в жизни растений, учить устанавливать опытным путем влияние тепла на скорость развития листьев из почек от температуры.

А.И.Иванова

«Экологические наблюдения и эксперименты в д/с», Стр. 120

Я Н В А Р Ь

1 нед.

Занятие

«Как устроен цветок?»

Цель: познакомить детей со строением цветка, показать, что красота цветка заключается в окраске, форме, запахе, побуждать детей к сравнительным высказываниям.

А.И.Иванова

«Экологические наблюдения и эксперименты в д/с», Стр. 68,

С.Н.Николаева

«Методика экологического воспитания в д/с» стр. 7

2 нед.

Занятие

«Цветы бывают разные»

Цель: дать представление о понятии «соцветие», учить узнавать цветы по описанию, в игровой форме закрепить названия цветов.

А.И.Иванова

«Экологические наблюдения и эксперименты в д/с», Стр. 68,

С.Н.Николаева

«Методика экологического воспитания в д/с» стр. 7, рисунки детей

3 нед.

Занятие

«Легенда о васильке»

Цель: расширить представление о цветах как проявлении красоты, формировать эстетическое отношение к миру, развивать воображение, образное представление о мире.

Т.И.Попова

«Мир вокруг нас»,

Стр.89, рисунки детей

4 нед.

Диагностика

Цель: выявление уровня усвоения детьми учебного материала

Диагностические карты

4 нед.

Занятие

«Карнавал цветов»

Цель: развивать творческое воображение, фантазию; учить передавать характерные признаки растений через форму, цвет, умение узнавать растение по описанию.

Выставка детских работ, совместная работа детей с родителями по изготовлению масок цветов

Ф Е В Р А Л Ь

1 нед.

Занятие

«Что образуется после цветов?»

Цель: дать представление о плоде- органе, в котором образуются и созревают семена, обратить внимание детей на разнообразие плодов, учить классифицировать (сочные, сухие, съедобные, несъедобные)

А.И.Иванова

«Экологические наблюдения и эксперименты в д/с»,

стр. 72

2 нед.

Занятие

«Строение семени»

Цель: дать представление о выращивании растений из семян, изучить строение семени, увидеть сходство в строении разных семян.

А.И.Иванова

«Экологические наблюдения и эксперименты в д/с»,

стр. 143

3 нед.

Игра- моделирование

«Рождение цветка»

Цель: развивать творческое воображение, фантазию; воспитывать внимательное, бережное отношение к растениям; учить описывать растение, узнавать его по описанию..

Т.И.Попова

«Мир вокруг нас»,

Стр.77

4 нед.

Занятие

«Карнавал цветов»

Цель: развивать творческое воображение, фантазию; учить передавать характерные признаки растений через форму, цвет, умение узнавать растение по описанию.

Выставка детских работ, совместная работа детей с родителями по изготовлению масок цветов

М А Р Т

1 нед.

Занятие

«Как появились цветы на земле?»

Цель: развивать творческое воображение, фантазию; воспитывать внимательное, бережное отношение к растениям; дать представление о лекарственных и ядовитых растениях, закрепить полученные представления в игровой деятельности.

Т.И.Попова

«Мир вокруг нас»,

Стр.74

2 нед.

Занятие

«Легенда о маке»

Цель: расширить представление о цветах как проявлении красоты, формировать эстетическое отношение к миру, развивать воображение, образное представление о мире.

Т.И.Попова

«Мир вокруг нас»,

Стр.89, 96 рисунки детей

3 нед.

Занятие

«Сказки об эльфах, которые живут в цветах»

Цель: формировать эстетическое отношение к миру, развивать воображение, творчество..

Т.И.Попова

«Мир вокруг нас»,

Стр.90, рисунки детей

4 нед.

Занятие

«Луговые и садовые цветы»

Цель: расширить знания детей о цветах, местах их произрастания, введение понятий «луговые» и «садовые», воспитывать бережное отношение к цветам.

С.Н.Николаева

«Сюжетные игры в экологич. воспитании дошкольников»,

Стр.30

Программа «Развитие», стар. гр, зан. № 18, стр.151

А П Р Е Л Ь

1 нед.

Занятие

«Легенда о сирени»

Цель: расширить представление о цветах как проявлении красоты, формировать эстетическое отношение к миру, развивать воображение, образное представление о мире.

Т.И.Попова

«Мир вокруг нас»,

Стр.90, рисунки детей

2 нед.

Занятие- игра

«Мой любимый цветок»

Цель: воспитывать эстетические чувства, вырабатывать умение быстро реагировать на смену действий, обстановки, научить красиво выполнять движения.

Т.И.Попова

«Мир вокруг нас»,

Стр.77

3 нед.

Занятие

«Сказка о любимом цветке»

Цель: развивать воображение, фантазию, воспитывать внимательное, бережное отношение к растениям, учить описывать растение и узнавать его по описанию, пробуждение потребности средствами искусства в творческой деятельности выражать свое отношение нравственное отношение к миру

Самостоятельное авторское творчество, запись сказок, составленных детьми, оформление

« Цветочной библиотеки»

4 нед.

Праздник

«Путешествие на цветочную поляну»

Цель: развивать творческое воображение, фантазию, воспитывать экологическое сознание, развивать эмоциональную сферу, умение выражать свое состояние, отношение к миру в творческой деятельности.

Сценарий праздника,

См. Михайлова М.А.

«Праздники в дет. саду»

Стр. 114,110

М А Й

1 нед.

«Стихи о цветах»

Цель: воспитывать интерес к жизни растений, учить видеть прекрасное в природных проявлениях.

Подбор художественной литературы, заучивание стихов

2 нед.

Занятие

«Из чего состоит растение ?»

Цель: обобщить знания детей о строении растений, сформировать представление о разнообразии внешнего вида органов, учить рассматривать, сравнивать и узнавать растения по их внешнему виду.

А.И.Иванова

«Экологические наблюдения и эксперименты в д/с»,

стр. 78

3 нед.

Занятие

«Комнатные, луговые и садовые цветы»

Цель: закрепить понятия «комнатные», «луговые», «садовые » цветы, учить систематизировать растения по признаку их обитания.

Конспект занятия, создание коллекции открыток с цветами

4 нед.

Диагностика

Цель: выявление уровня усвоения детьми учебного материала

Диагностические карты