Конспект занятия по Формированию целостной картины мираПрогулка в лес

</ Занятие во второй младшей группе по формированию целостной картины мира.

Тема: «Прогулка в лес»

Цель: развивать речь и движение, формировать сенсорные эталоны.

Задачи:

Дать представление о диких животных (зайце, белке, медведе) о их внешнем виде, питании, особенностях образа жизни.

Познакомить со свойствами и качествами льда.

Развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук.

Побуждать к высказыванию в виде фраз и предложений.

Материал: бусы изо льда, игрушки: зайца, белки, медведя; корзинка, бусины иверевочка,

Предварительная работа:

Рассматривание картин из серий «Дикие животные», иллюстрации в книгах.

Беседа «Кто живёт в лесу?»

Разучивание пальчиковых игр и потешок и стихов.

Ход занятия:

Воспитатель:

Поиграем ладком.

Приготовьте ушки, глазки,

Начинаем нашу сказку.

Я сегодня в лес пошла

Бусы дивные нашла.

(Показывает детям разноцветные ледяные бусы на блюдечке)

Воспитатель:

Посмотрите на бусы и скажите какие они?

Из чего бусы сделаны? Ответы детей.

Воспитатель: Правильно из льда, ледяные. Давайте скажем «ледяные».

Кто же потерял красивые бусы? Ребята, я предлагаю сейчас отправится в лес на поиски хозяина бус. Согласны? Тогда отправляемся.

Игра «По ровненькой дорожке»

(Дети выполняют движения в соответствий с текстом)

«По ровненькой дорожке шагают наши ножки».

По ровненькой дорожке шагают наши ножки,

Через палку прыг, через ямку скок.

Бух - упали, куда же мы попали?

Шли мы шли, в волшебный лес пришли». Давайте немного отдохнем.

Дети садятся на стулья.

Воспитатель:

-А у кочки под кусточком белый заинька сидит, хвостик у него дрожит.

Как дрожит хвостик у зайца?

Воспитатель показывает упражнение «Зайкин хвостик» (Движение языка влево, вправо) 2-3 раза повторит.

Воспитатель:

-Ребята, давайте потихоньку позовем зайку. (Дети шёпотом говорят: «Зайчик приди»).

-Теперь громче: «Зайчик приходи».

Воспитатель достает из корзинки игрушку зайца.

Воспитатель:

-Кто это? Ответы детей.

-Каким цветом у него шубка? Ответы детей.

-Какой хвостик у зайца? А ушки? Ответы детей.

- Дети, а что зайка зимой кушает? (ответы детей)

-Спросите у зайчика хором не потерял он бусы? Нет - это не его бусы.

Ребята зайка предлагает нам поиграть с ним в игру и немного согреться.

Подвижная игра «Зайке холодно зимой» (дети выполняют движения в соответствий с текстом)

«Зайка беленький сидит,

Он ушами шевелит,

Вот так, вот так.

Он ушами шевелит.

(Дети поднимают руки к голове и шевелят ими как ушами)

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Надо лапочки погреть.

(Дети на последних словах встают, начинают тереть и хлопать в ладошки, и по плечам, как будто греются.)

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Скок, скок, скок, скок,

Надо зайке поскакать.

(На последних словах игроки начинают прыгать на одном месте.)

Кто - то зайку напугал,

Зайка прыг… и убежал»

(Воспитатель хлопает в ладошки дети прыгают к стульям и садятся на стульчики.)

Воспитатель:

-Интересно кто же зайку напугал?

-Может этот зверек золотой шубке? (Достает из корзинки игрушку белочку)

-Кто это? (Ответы детей)

-Здравствуй белочка! Давайте внимательно рассмотрим белочку.

-Какие ушки у белочки? Хвостик? Глазки? Носик? (Ответы детей)

- Какая у неё шубка? (Трогают)

-Ребята давайте поиграем с белочкой.

Пальчиковая игра «Сидит белка на тележке»

Сидит белка на тележке,

Продаёт она орешки:

(загибаем пальчики)

Лисички - сестричке,

Воробью, синичке,

Мишки толстопятому,

Заяньке усатому…

Кому в платок,

Кому в зобок,

Кому в лапочку».

Воспитатель:

-Продала белочки орешки и домой побежала.

-А где у неё дом? (Ответы детей)

-Высоко на дереве в дупле у неё есть кладовка!

-Что она там хранит? (Ответы детей)

-Правильно, запасы грибов, орехов, шишек.

-Спросите у белочки хором не она потеряла бусы?

Но белочка нам ничего не ответила, видно не она хозяйка этих бус.

Воспитатель убирает белочку в корзинку.

Воспитатель:

-Мы с вами потихонечку на носочках пойдем в лес. Ребята, послушайте, кто это там рычит?

Воспитатель достает игрушку медведя показывает и говорит: « УУУУ»

Дети: Ответ детей.

Воспитатель:

-Какого цвета у него шубка? Ответы детей.

-Посмотрите, какой у него нос? Ответы детей.

-А какой хвостик у него? Ответы детей.

-Скажите, а кто больше медведь или белочка? Ответы детей.

Воспитатель за медведя и делает звуки «у-у-у».

Вышел из лесу медведь,

Начал топать и реветь.

Чем ты, мишка, огорчен? «У-у-у»

Подносить медведя к уху.

-Ребята, мне мишка сказал, что скоро будет праздник всех мам и Мишутка приготовил подарок, для своей мамы-бусы, но потерял их! А нетели это бусы что я нашла сегодня в лесу? Отдадим мишки бусы? Ответы детей.

Воспитатель берет блюдечко с подоконника.

Показываем детям блюдечко с водой.

-А где же наши бусы?

- Что тут? Ответы детей.

- Почему их нет? Ответы детей.

-Правильно они растаяли? Потому что у нас тепло. Но как нам мишку успокоить? Ответы детей. Сделаем ему бусы настоящие!

- У меня есть бусинки, возьмите каждый по бусинки и наденьте на веревочку.

- Какого цвета твоя бусинка? Ответы детей по очереди.

Готовые бусы одевает медведю на шею.

- Не плачь больше!

- Мишка говорит вам спасибо за красивые бусы и до свиданья! А нам пора возвращаться.

По ровненькой дорожке шагают наши ножки,

Через палку прыг, через ямку скок.

Бух - упали, куда же мы попали?

Итог занятия:

- Куда мы с вами ходили?

-Что мы нашла?

- А какие они были?

- Кого мы повстречали в лесу?

- Эти животные домашние или дикие? Почему?

- Скажите, почему Мишка плакал?

- А что произошло с бусами? Почему они растаяли?

- Что мы с вами сделали для Мишки, чтобы он не плакал?