Конспект занятия по математике

Интегрированное занятие по математике на тему: «Путешествие по сказке»

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, здоровье, игровая.

Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная.

Задачи.

1. Развивать речь, включая в активный словарь термины (слева, справа, меньше, больше).

2. Умение уменьшать и увеличивать число на единицу.

3. Повторить состав числа 10.

4. Продолжать ориентироваться на листе бумаги, закрепить название фигур.

5. Закрепить знания о днях недели, временах года, месяцах.

6. Развивать сообразительность, внимание, память и логическое мышление.

7. Воспитывать интерес к математике, желание заниматься.

Планируемые результаты: считает предметы в пределах 10; имеет элементарное представление о составе числа 10; умеет уменьшать и увеличивать число на единицу; ориентируется на листе бумаги, понимает смысл пространственных отношений (верхний левый и правый углы и т.д.); активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач; развивает мышление.

Материалы и оборудование:

демонстрационный материал: схема-карта с геометрическими фигурами, "домик" состава числа 5, числовые карточки, плоскостное изображение "замка", картонные цифры - камни;

раздаточный материал: цифры, листки бумаги, цветные карандаши, "домик" состава числа 5, ключ, разрезанный на три части.

Содержание организационной деятельности

1. Организационный момент.

Дети входят в группу под музыку.

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

Ребята, посмотрите к нам пришли гости. Давайте мы с вами поздороваемся, и подарим гостям хорошее настроение (дети с ладошки сдувают хорошее настроение гостям)

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдём направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И опять играть начнем

2. Сказка.

Воспитатель: Дети, вы любите слушать сказки? А сами не хотели бы попасть в сказку и помочь нашим героям? Хорошо. Сегодня я хочу вам рассказать сказку, сказка не простая, волшебная, с математическими заданиями. А что бы попасть в сказку нужно закрыть глазки и произнести волшебные слова " 1, 2, 3 обернись, в сказке окажись". Открываем глаза

Слайд 2 (Дворец)

Мы, ребятишки стоим возле дворца. Сказка начинается.

Слайд 3 (Царь)

Жил-был царь.

Слайд 4 (Царица)

И была у него дочь - красавица. Вот уехал как-то царь по своим царским делам, а дочка дома осталась.

Слайд 5(Царевич)

Вышла она в сад погулять, а тут налетел ветер, подхватил царевну и унес в тридевятое царство. Поехал ее искать Иван Царевич. Едет день, едет два. Подъезжает к избушке на курьих ножках.

Слайд 6 (Избушка)

А там живет Баба Яга.

Слайд 7(Баба-Яга)

Рассказал Иван Царевич про свою беду. Баба Яга обещала помочь, если Иван Царевич ответит на ее вопросы.

Слайд 8

Слушайте внимательно вопросы Бабы Яги:

• Какой сегодня день недели?

• Какой был вчера день недели?

• Какой будет завтра день недели?

• Какие времена года знаете?

• Назовите весенние месяцы.

• Назовите третий тень недели.

• Назовите пятый день недели.

• Назовите второй день недели.

Воспитатель: Справились мы с заданием Бабы Яги.

Баба Яга дала клубочек и отправила царевича к своей сестре Кикиморе.

У неё находится карта. Клубочек покатился, и царевич пошел за клубком.

Слайд 9

Прикатился клубок к болоту. И вдруг перед царевичем показалась Кикимора.

Слайд10 (Кикимора)

Она выслушала царевича и решила помочь. Но для того чтобы получить карту, надо выполнить задание.

Воспитатель: Давайте поможем Ивану Царевичу выполнить задание. Перед вами карандаши и бумага. Приготовьтесь слушать задание и рисовать:

• в левом верхнем углу нарисуйте красный треугольник;

• в правом нижнем углу нарисуйте зеленый квадрат;

• в центре нарисуйте черный овал;

• в левом нижнем углу нарисуйте синий прямоугольник;

• в правом верхнем углу нарисуйте желтый квадрат.

Воспитатель: А сейчас проверим.

Какую геометрическую фигуру нарисовал Глеб в правом нижнем углу. Где нарисовала Маша желтый круг?

В каком углу Маша нарисовала овал?

- Мы справились с заданием, и Кикимора дала карту Ивану царевичу можно идти дальше. Клубочек покатился дальше и привел Ивана Царевича в сказочный лес.

Слайд 11

- Вот и мы с Иваном Царевичем попали в сказочный лес. В лесу случаются чудеса. Лесные жители приготовили задание.

Выставляется домик с числом 5.

Посмотрите на этот домик, какое число живет в этом домике? Нам нужно заселить жильцов по этажам так, чтобы два числа вместе составили число 5. Давайте начнем с самого верхнего этажа. На этом этаже уже живет число 4, а какое число должно жить рядом? 1. Молодцы, справились и с этим заданием.

Жители домика посоветовали набраться сил, чтобы идти дальше.

Слайд12

Речевая гимнастика «В темном лесу есть избушка»

В темном лесу есть избушка. (дети шагают)

Стоит задом наперед. (дети поворачиваются)

В той избушке есть старушка. (грозят пальцем)

Бабушка Яга живет. (грозят пальцем другой руки)

Нос крючком, (показывают пальчиком)

Глаза большие,(показывают)

Словно угольки горят. (покачивают головой)

Ух, сердитая какая! (бег на месте)

Дыбом волосы стоят. (руки вверх)

Закрыли все окна башни? Все на месте?

Воспитатель: Дети, перед нами стоит замок. Вот вход в замок. Дверь в замок, за которой спрятана царевна, завален камнями. Чтобы войти в замок нужно разобрать камни.

• покажите число больше 5 на 1 (6);

• маленькое число (1):

• число, которое меньше 7 на 1 (6);

• число, обозначающее день недели - вторник (2);

• число, которое стоит между 3и 5

• с какой цифрой дружит четверг?

Воспитатель: Молодцы, дверь в замок, мы очистили от камней. Но войти не можем, нужно выполнить еще одно задание, если правильно все сделать, то дверь откроется. Иван Царевич уронил хрустальный ключ на землю, и он сломался на кусочки и затерялся.

Слайд15 (Ключ)

Ребятишки, чтобы ключик нам собрать, нужно все кусочки собрать вместе. (Собирают ключ)

Воспитатель: Молодцы. Теперь мы сможем освободить царевну.

Выходит, царевна благодарит детей за помощь Ивану Царевичу в поиске и освобождении.

Слайд16

Воспитатель: Мы с ребятами тебе покажем наш трудный путь, который мы преодолели, чтобы тебя освободить.

Коврик Воскобовича

Загадка «Что все замки отпирает?» (Ключ)

Воспитатель:

А теперь нам пора возвращаться в детский сад.

Слайд17

Вот мы и в детском саду.

Мы в сказке побывали,

Очень многое узнали,

Возвратились мы назад,

Детский сад нам очень рад.

3. Итог.

Воспитатель подводит итог.

Сегодня мы с вами совершили увлекательное путешествие в Королевство Математики. Вам понравилось путешествие?

а) Где мы с вами сегодня побывали, ребята?

б) Что вам понравилось?

в) Что бы вы хотели пожелать нашим гостям?

Поощрение.

Ребята, сегодня вы все постарались. Молодцы!!!

Но прежде, чем отправиться в детский сад, мне хотелось бы, чтобы

каждый из вас выбрал себе изображение (картинку) и прикрепил их к

мольберту и сказал:

Рефлексия: «Моё настроение похоже на …»:

солнышко (прикрепляет солнышко);

солнышко с тучкой (прикрепляет солнышко с тучкой);

тучку (прикрепляет тучку);

тучку с дождиком (прикрепляет тучку с дождиком);

</ тучку с молнией (прикрепляет тучку с молнией).

Звучит волшебная мелодия.

Я приглашаю всех на ковер - самолет, чтобы совершить перелет в наш детский сад.

Закройте глаза и начинаем отсчет от 1 до 5.

(Дети считают хором)