Игра – как средство развития познавательных способностей у детей старшего дошкольного возраста с использованием ИКТ и набора PERTRA

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 2 «Радуга» городского округа Судак

Конспект интегрированной НОД в подготовительной группе.

Тема: «Игра - как средство развития познавательных способностей у детей старшего дошкольного возраста с использованием ИКТ и набора PERTRA»

Подготовила: воспитатель Славенко Ю.В.

Судак, 2016

Цель занятия: развитие познавательных способностей детей посредством игровой деятельности;

Задачи:

-Поддержание желания детей активно участвовать в играх и развлечениях;

-Использовать умения и навыки, приобретенные на занятиях и в самостоятельной деятельности;

- Развивать умение анализировать сказанное воспитателем;

- Построение по образцу;

- Развивать зрительное внимание;

- Воспитывать интерес к русско-народному творчеству;

- Закрепление формы и цвета;

- Воспитывать усидчивость;

- Умение работать в коллективе;

- Развивать логическое мышление;

- Развитие мелкой моторики рук;

- Развивать познавательный интерес в игровой деятельности;

- Развитие внимания и памяти;

- Закреплять умение работать с интерактивной доской;

- Формировать умение правильно оценивать поступки персонажей сказок;

Методические приемы: беседа, игра-путешествие, дидактические и подвижные игры, загадки, сказкотерапия, логоритмика, музыка;

Материалы и оборудование: интерактивное оборудование, ИКТ, русско-народные костюмы, набор PERTRA, подарки для детей, яблоки, корзина;

Предварительная работа: чтение сказок, занятие с интерактивной доской, занятия с набором PERTRA, упражнять в отгадывании загадок;

Ход НОД:

(звучит весёлая музыка, дети входят по цепочке)

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть Вас. К нам пришли сегодня гости, давайте поздороваемся!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Скажите пожалуйста, а вы любите сказки? А почему мы с вами такие нарядные, знаете?

Дети: Нет.

Воспитатель: Я вам сейчас все-все расскажу…(под музыку входит Иванушка)

Воспитатель: Познакомьтесь ребята это мой братик Иванушка.

Дети: Здравствуй Иванушка!

Иванушка: Здравствуйте ребята! Сестрица Алёнушка, можно я возле дома поиграю?

Воспитатель: Конечно поиграй. Собери пожалуйста яблочки для ребят.

(Иванушка проходит и садится собирать яблочки)

Воспитатель: Ребята, а вы узнали меня и моего братика?

Дети: Да.

Воспитатель: Слышите ребята? Что это за звуки?

(звучит музыка, прилетают гуси-лебеди и уносят Иванушку)

Воспитатель: (плачет) Ой, ой, ой, что же это я теперь батюшке с матушкой то скажу! Не проследила я за братцем! Кто же мне теперь поможет?

Дети: Не плачь Алёнушка, мы тебе поможем.

Воспитатель: Правда? Ну хорошо, а в какую сказку то они его забрали?

Дети: Гуси-лебеди!

Воспитатель: Что бы в сказку нам попасть, нужно произнести волшебные слова и крепко зажмурить глаза. Готовы? Повторяйте за мной: «1,2,3 ну ка в сказку попади!» (звучит музыка превращения)

Воспитатель: Вот мы и в сказке! Посмотрите какие все красивые, как волшебно вокруг…(звучит звонок вызова скайп)

Воспитатель: Ой, что же это? (смотрит на стул, под ноги)

Дети: Это нам звонят!

Воспитатель: И правда! Ответим?

Дети: Да!

(появляется видео Бабы-Яги)

Баба-Яга: Здравствуйте ребята! Здравствуйте гости дорогие! Слышала я что вы в сказку попали? Что вам нужно?

Дети: Хотим Иванушку спасти!

Баба-Яга: Х-м-м…(думает). Что бы ему помочь, вам придется выполнить очень-очень трудные задания! Вам нужно быть смелыми, ловкими и умелыми. И если справитесь, то так и быть верну вам мальчишку. Ну что, готовы?

Дети: Да!

Баба-Яга: Тогда вот вам карта!

Воспитатель: Ну что ребята, пойдем моего братца выручать?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда посмотрим на кару! (слайд с изображением карты) Обратите внимание, какие места нам нужно посетить, чтобы добраться до избушки Бабы-Яги.

Дети: Нам нужно дойти до печки и яблони.

Воспитатель: Собирайтесь ребята, мы отправляемся к печке. (дети становятся змейкой и двигаются к печке)

Воспитатель: Вот ребята наша печка!

Печка: Здравствуйте ребятушки! Куда путь держите?

Дети: Хотим Иванушку спасти!

Дети: Пропустишь нас?

Печка: Пропущу, если загадки мои отгадаете!

1) В лесу под шелест и под свист

Стучит лесной телеграфист .

«Здорово, дрозд, приятель!»

И ставит подпись … дятел

2) Что за столб лесной

Встал , как столбик , под сосной?

И стоит среди травы -

Уши больше головы. Заяц

3) Хожу в пушистой шубе,

Живу в густом лесу,

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу. Белка

4) Держит девочка в руке

Облачко на стебельке

Стоит дунуть на него-

Был цветок и нет его. Одуванчик

5) И в лесу мы, и в болоте,

Нас всегда везде найдёте:

На поляне ,на опушке.

Мы - зелёные …. Лягушки

6) Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал, а проснувшись,

Стал реветь. Этот зверь лесной …. Медведь

Печка: Молодцы ребятки! Проходите дальше.

Воспитатель: Какие вы умнички! Пойдемте к нашим столам. (1,2,3,4,5, в игры мы идем играть)

Воспитатель: Печка конечно нас пропустила и одну игру нам предложила, мы с вами отгадывая загадки что повторили?

Дети: Мы повторили животных, растения и птиц.

Воспитатель: Правильно ребята! Вот вам игра. (слайд с изображением задания)

Воспитатель: Посмотрите пожалуйста на доску. Кто же это заколдован? Кто это изображен? На что похожа эта фигура?

Дети: Зайчик! (дети отвечают поднимая руку)

Воспитатель: Кто выйдет к доске и посмотрит, правильно ли мы угадали?

(ребёнок выходит к интерактивной доске и открывает «ширму»)

Воспитатель: Молодцы! А кто же это?

Дети: Кошка.

Воспитатель: Давайте проверим

(ребёнок выходит к интерактивной доске и открывает «ширму»)

Воспитатель: А кто же тут изображен?

Дети: Рыбка.

Воспитатель: Давайте посмотрим, правильно ли мы угадали.

(кто-то из детей выходит к доске)

Воспитатель: Давайте ребята, с помощью наших геометрических фигур, составим по схеме нашего зайчика и расколдуем его, мы с вами делимся на две команды и начинаем игру! (1,2,3 начало игры!)

(дети собирают кошку из геометрических фигур PERTRA)

Воспитатель: Молодцы ребята! А как вы думаете, мы хорошо с заданием справились? Всё ли у нас получилось?

(ответы детей)

Воспитатель: Вставайте ребята, прежде чем нам идти дальше, давайте с вами немного поиграем. (динамическая пауза "if you happy")

(дети повторяют движения)

Воспитатель: Садитесь мои помощники на свои места, посмотрим на нашу карту. (слайд с изображением карты) Куда же мы с вами пришли? (слайд яблоня)

Дети: Мы пришли к яблоне.

Воспитатель: Посмотрите, у нашей яблони рассыпались бусы, нужно ей помочь. Давайте поиграем! Посмотрите, я рисую нить и собираю бусы.

(на интерактивной доске воспитатель рисует нить и нанизывает бусины в форме геометрических фигур)

Воспитатель: А теперь попробуйте вы. (слайд с изображением бус с нанизанными фигурами)

(дети собирают по образцу, делятся на две команды, используют набор PERTRA)

Воспитатель: Молодцы ребята! Ой, кажется я что то слышу, а вы? Пойдемте послушаем! (звучит музыка, выходит Баба-Яга)

Баба-Яга: Ага, ребятишки, вижу близко вы к моей избушке подошли, думала не доберетесь! А вы тут все умные, дружные, послушные и с заданиями справляетесь?! А выполните ли вы вот такое задание. (зарядка которую проводит Баба-Яга)

(динамическая пауза с элементами логоритмики)

В тёмном лесу есть избушка - дети шагают.

Стоит задом наперёд - дети поворачиваются,

В этой избушке есть старушка - грозят пальцем,

Бабушка-Яга живёт - грозят пальцем другой руки,

Нос крючком - дотрагиваются до носа,

Глаза большие - показывают,

Словно угольки горят - покачивают головой

Ух, сердитая какая! - бег на месте,

Дыбом волосы стоят - руки вверх.

Баба-Яга: Ну хорошо, хорошо, отдам я вам мальчишку, только вы его из лабиринта выведите сначала (смеётся)

(на интерактивной доске карта лабиринта)

(дети собирают лабиринт по образцу используя набор PERTRA)

Воспитатель: Выполнили ребята все твои задания, отдавай моего братца как обещала!

Воспитатель: Пойдемте ребята Иванушку встречать!

Баба-Яга: Вот он ваш мальчик (выводит Иванушку), забирайте. А я пошла мухоморы солить! (уходит)

(сестрица Алёнушка обнимает брата)

Иванушка: Спасибо ребята, что от Бабы-Яги меня спасли и к сестрице вернули (обнимает сестрицу), вот вам угощение за моё спасение.(раздает каждому по сладкому подарку и отходит)

Воспитатель: Ребята вы сегодня были такие молодцы! (садятся на места). Скажите мне пожалуйста, что же вам сегодня понравилось? Какие задания мы выполняли? Что запомнилось? В какой сказке мы побывали?

(ответы детей)

Воспитатель: Теперь нам пора возвращаться в садик. Повторяйте за мной: «Повертелись, покружились и в детском саду мы очутились.» (музыка превращения)

(звучит музыка)

Воспитатель и Дети: Вот мы в сказке побывали, поучились, поиграли, и героям помогали и заданья выполняли. До свидания! Дружно скажем и рукою всем помашем.

Все: До свидания.