Урок Знакомство с хореографией

Открытый урок по хореографии .

Тема занятия: «Знакомство с хореографией».

Цель: познакомить детей с миром хореографии.

Задачи:

образовательная: познакомить с историей хореографии;

развивающая: познакомить детей

1. с двигательными «навыками»,

2. с умением согласовывать с музыкой свои движения,

3. познакомить детей с воплощением танцевальных образов,

4. разучить танцевальную комбинацию;

воспитательная: воспитывать навыки общения, терпение, трудолюбие, чувство красоты, любовь к танцу.

Последовательность и ход занятия.

Оборудование: музыкальный центр, мультимедийка, демонстрационный материал.

1 часть «Подготовительная»-

• Организационный момент: знакомство, поклон -данная работа создаёт эмоциональный настрой, идёт мотивация учебной деятельности.

Дети, сегодня у нас необычный урок. А необычен он тем, что мы отправимся с вами в очень интересное путешествие в волшебную страну «Хореографию». Но чтобы отправиться в путешествие, нам нужно взять с собой в дорогу: улыбку, здоровый смех, прекрасное настроение и конечно, маршрутную карту, по которой мы будем передвигаться (плакат). Она висит на стене. А отправимся мы ребята в путешествие на «Весёлом поезде».

Садитесь скорей в вагоны, мы начинаем свой путь!

Дети становятся «вагончиками», руки кладут на плечи друг другу и двигаются по кругу под песню «Голубой вагон»?

Учитель на фоне музыки говорит речитативом:

Чук- Чук -Чук! Чук- Чук- Чук!

Паровоз - наш лучший друг.

Он промчит нас по лесам,

По оврагам и горам.

Крепко за руки держись,

От друзей не оторвись.

Машинист, вперёд гляди,

Путь весёлый впереди.

Итак, ребята, мы подошли с вами к первому городу, который называется «Знакомство» (мультимедийка: знакомство с феей Терпсихорой) Ребята, меня зовут Терпсихора, я - муза танца. Рада видеть вас в этом необычном прекрасном танцевальном зале. Вы знаете, что это такое - хореография?

^ Дети отвечают. (мультимед.: фея рассказывает о хореографии и на планшете возникают позы танцоров, а затем детский танц. коллективов) (Хореография происходит от греческого слова хорео - пляска. Это вид искусства, в котором художественные образы (лебедь, ягморт, олени на мультимедийке) создаются средствами движений и ритмически четкой и непрерывной смены выразительных положений человеческого тела. Танец неразрывно связан с музыкой. В мире существует много видов танцевального искусства: это и народные танцы, и бальные, и эстрадные (примеры на мультимедийке). Но высшая форма хореографического искусства - это балет). А давайте попробуем и мы побыть какое-то время балетными танцорами. Для этого нам надо встать в 1 позицию ног и взять 3 позицию рук. Ну-ка попробуйте! (Дети пробуют и рассуждают). Тяжело? Да, ребята! Хореография -это очень серьёзная и трудная работа и в то же время очень интересная и весёлая. А вы любите танцевать? А знаете, чем отличается искусство танца - хореография от дискотеки?

^ Ребята рассуждают: «Этому надо учиться». - Хореографии надо учиться. Ведь через танец артисты рассказывают какую-нибудь историю, наполняют нашу душу чувствами, красотой. В танце мы выражаем чувства, мысли, переживания и в нём есть сюжет. Вы хотите учиться танцевать? Тогда я приглашаю вас на необычное занятие. Мы с вами отправляемся в волшебную страну хореографию. И о своих приключениях мы расскажем через танец, который вместе создадим.

Выстраиваю детей друг за другом. Пока выстраиваю, рассказываю о технике безопасности на занятиях. Скажите, пожалуйста, а вы знаете, как меня зовут? Дети рассуждают. А я не знаю, как зовут вас. Так что же нам нужно сделать прежде, чем мы начнём заниматься? (Дети рассуждают, я подвожу их к тому, чтобы познакомиться и поздороваться). А давайте попробуем придумать своё представление. Пока вы подумаете, я начну. Меня зовут Татьяна Витальевна (делаю поклон), а вас? (ребята пробуют создать свой поклон). Замечательно. Ну, а теперь давайте поздороваемся с нашими гостями (общий поклон для мальчиков и девочек).

2 часть «Основная» .

• Разминка.

• Практическая часть

- Знакомство с воплощением танцевальных образов;

- Закрепление пройденных движений.

Ну, что ж, скорее отправляемся в путь, нас ждут в других городах. По- вагонам…Дети опять встают «паровозиком» (мультимедийка: мелькают пейзажи, звучит музыка «Ужасно интересно, всё то, что неизвестно. Ужасно неизвестно всё то, что интересно» (Станция «Разминка»

Ну-ка, дружно стройся в ряд!

Вызываем всех ребят.

Из вагонов выходите,

Силу, ловкость покажите).

А как вы думаете, для чего нам разминка? (дети рассуждают). Да, для того, чтобы не травмировать наши мышцы, т.е. «разогреть» их. (Звучит музыка, выполняем разминку: шея, плечи, руки, колени, стопы; прыжки под видом разных зверушек).

Посмотрите, мы даже не заметили, как подошли к какому-то городу (мульт.: Вас приветствует город «Образ». Ребята, как вы думаете, что такое образ в танце? Дети рассуждают. А зачем он нужен? Дети рассуждают. Да, ребята, создать нужный хореографический образ - значит обрисовать с помощью танцевальных движений действие или характер. Танец, лишённый образности ведёт к бессмысленным наборам движений). В этом городе, ребята, мы попробуем передвигаться с вами по кругу в образе. Но будьте внимательны, этот город полон неожиданностей, как только музыка затихнет, вам необходимо перестроиться и поменять образ, который я назову, иначе нас не пропустят в самый главный город этой страны. Готовы? Попробуйте построиться как солдаты быстро и чётко в одну линию, а теперь будем учиться заводить, как говорили раньше, на Руси (а Русью называли Россию) в один большой круг, для этого повернитесь за мной и представьте, что вы лебеди, величавая птица, для этого нам нужно подняться на носочки. Звучит музыка. Музыка замолкает и меняется. А теперь быстро разбились на два круга и в образе гусей идём в двух кругах. Музыка замолкает и меняется. А теперь собрались в колонну за мной, взяли друг друга за локти и представляем, что мы большая гусеница. Музыка замолкает и меняется. И последнее испытание. Мы бабочки, спешащие на бал. Мы можем летать, где хотим, но не сталкиваться друг с другом. Молодцы, ребята! Вы очень хорошо справились с заданием, были очень внимательны. (Звучит музыка).

Ребята, что за музыка звучит вдалеке? Это город «Танцевальный» просит посетить его. Поспешим в этот замечательный город. () «Танец »?

3 часть -

• Анализ занятия.

• Рефлексия.

• Организационный момент (поклон).

(Ребята, приезжайте к нам в гости ещё не один раз и тогда вы узнаете ещё больше о хореографии, у нас ещё много интересного! До свидания!).

Ребята, скажите, вам понравилось в волшебной стране? А у вас всё получалось? А что не получилось можно исправить? (задание для релаксации)

Скажите, пожалуйста, как мы прощаемся на танцевальном занятии? (дети рассуждают). Правильно, поклоном. Давайте же и мы попрощаемся с нашими гостями, друг с другом, поблагодарим друг друга за работу вместе. Готовы? До свидания, ребята!