Разработка занятия: Введение в программу кружка Занимательная ботаника

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Средняя общеобразовательная школа №2 г. Рузы"

Методическая разработка

учебного занятия

«Введение в образовательную программу кружка «Занимательная ботаника»»

Учитель биологии

Проказова Елена Анатольевна

г. Руза

2016 г.

Тема: «Введение в образовательную программу кружка «Занимательная ботаника»».

Форма проведения: комбинированная.

Цель:

• Познакомить детей с деятельностью кружка «Занимательная ботаника».

• Пробудить интерес к изучению биологических знаний о растениях.

Задачи занятия:

 Дать представление о ботанике, разделах программы «Занимательная ботаника», основных тематических блоках программы;

 Воспитывать в детях бережного отношения к природе.

 Развивать речь учащихся, познавательную активность, сообразительность, расширить кругозор.

Оборудование:

Мультимедийный проектор, компьютер, карточки, карандаши, бумага.

I. Введение.

- Здравствуйте, дети! Я очень рада видеть вас и познакомиться с каждым из вас.

- Меня зовут Елена Анатольевна. Мой кружок называется «Занимательная ботаника».

Как вы думаете, чем мы будем заниматься на занятиях кружка «Занимательная ботаника»? Как вы понимаете слово «ботаника»? (варианты ответов).

Правильно, Ботаника - это область биологии, изучающая растения. Царство растений - это огромное разнообразие видов. Наука о растениях занимается изучением видов, а также экологии, анатомии и физиологии растений. Что изучает ботаника? Ботаника - это одна из древнейших естественных наук в мире, которая занимается изучением обмена веществ и функции организмов, так называемой физиологией растений, а также процессов роста, развития и размножения.

-И я с вами полностью согласна, что на занятиях кружка каждый из вас узнает, историю изучения ботаники, расширит знания не только о самих растениях, но также об их размножении, обменных процессах и других аспектах, которые до сих пор ещё закрыты для вас.

II. Основная часть.

История ботаники.

Как науку ботанику стали рассматривать, начиная с периода европейского колониализма, хотя человеческий интерес к растениям уходит своими корнями гораздо дальше. Область исследования охватывала растения и деревья на своей земле, а также экзотические образцы, привезенные во время многочисленных путешествий. А в древности волей-неволей приходилось изучать те или иные растения. Еще на заре времен люди пытались выявить лечебные свойства растений, их вегетационный период.

20-й век считается золотым веком биологии, так как благодаря новым технологиям эту науку можно исследовать на совершенно новом уровне. Продвинутые методы молекулярной биологии предоставляют новейшие инструменты для исследования как растений, так и других живых организмов, населяющих планету Земля.

Каждый человек, живущий на планете, любуясь природой, должен понимать все взаимосвязи и приспособления, принципы и функции растений, но так же должен задуматься о её истинной красоте, о её хрупком состоянии из-за негативного влияния на неё со стороны человека.

Поэтому мы на занятиях так же будем разбираться в следующих вопросах: роль растений в жизни человека, взаимосвязь в системе «растении - человек», охрана растений и многих других.

Учитель: А сейчас давайте попробуем отгадать занимательные загадки о растениях.

Задание 1:

Он никогда и никого

Не обижал на свете.

Чего же плачут от него

И взрослые, и дети?

(Лук.)

Что за бусинка вот тут

На стебельке повисла?

Глянешь - слюнки потекут,

А раскусишь - кисло.

(Клюква.)

Все детки на ветках -

С рождения в беретках.

С веток упадут -

Береток не найдут.

(Жёлуди.)

Есть змеи стометровые,

Зелёные, бордовые,

А капитану в море

От них большое горе

(Водоросли.)

Сидит - зеленеет,

Летит - пожелтеет,

Упадёт - почернеет.

(Лист.)

На ветках -

Плотные комочки,

В них дремлют

Клейкие листочки.

(Почки.)

Учитель:

Как вы думаете, почему я загадала вам именно эти загадки?

Вы правильно заметили, что в этих загадках были растения и части растения, которые мы подробно будем изучать в рамках нашего кружка.

Задание 2: Распределите слова в два столбика по принципу «живая - неживая природа»:

солнце, мальчик, ягода, небо, вода, камни, гриб, рыбка, заяц, ливень, почва, дерево.

Учитель: А сейчас ребята возьмите карточки, которые у вас на столах и выполните задание на них.

Задание 3: Слева написаны времена года, справа - то, что происходит в жизни людей в разные времена года. Задача: соединить верно, стрелками левый столбик с правым.

ЗИМА Набухают почки.

Листопад.

Прилетают грачи.

Бабье лето.

ВЕСНА Грибная пора.

Сбор клюквы.

Уборка зерновых.

ЛЕТО Сенокос.

Птицы вьют гнёзда.

Рождество.

ОСЕНЬ Ледоход.

Гололёд

Учитель: Мы с вами в этом задании рассмотрели изменения в природе в разные времена года. (Ребята вслух называют правильные ответы).

А теперь попробуем ещё разобраться в цепочках живых организмов и найти лишнего.

Задание 4:

1. Береза, сосна, дуб, клен, ольха.

2. Олень, тюлень, морж, чайка, кит.

3. Кедр, ель, береза, сосна, пихта.

4. Комар, лягушка, стрекоза, бабочка.

5. Брусника, голубика, клюква, мухомор, малина.

Ребята дают верные ответы:

1. (сосна - хвойное дерево)

2. (чайка - птица)

3. (береза - лиственное дерево)

4. (Лягушка - земноводные)

5. (мухомор - гриб)

Учитель: Продолжаем мозговой штурм, отгадайте загадку:

Задание 5:

Говорит она беззвучно,

но понятно и нескучно.

Ты беседуй чаще с ней -

станешь вчетверо умней.

(книга)

Учитель: на карточках у вас написаны буквы, расшифруйте словосочетание:

Задание 6:

АГИНК ЯАНСАРК (Красная книга.)

Учитель: Ребята, а как вы думаете, что такое красная книга?

Ответы детей:

Учитель делает обобщение сказанного детьми

Красная книга - перечень редких и исчезающих видов растений, животных и грибов. Красная книга является основным документом, в котором обобщены материалы о современном состоянии редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и животных, на основании которых проводится разработка научных и практических мер, направленных на их охрану, воспроизводство и рациональное использование.

В Красную книгу заносят виды растений и животных, которые постоянно или временно растут либо обитают в естественных условиях на определенной территории и находятся под угрозой исчезновения. Виды животных и растений, занесенные в Красную книгу подлежат особой охране на всей отдельной взятой территории, которую охватывает конкретное издание Красной книги.

Красные книги бывают различного уровня - международные, национальные и региональные.

Учитель: А сейчас давайте отдохнём и вспомним, какие растения вы знаете.

Физкультминутка "Жизненные формы".

Ведущий перечисляет жизненные формы растений. Учащиеся должны встать и поднять руки вверх, если это растение относится к деревьям, соответственно, если растение относится к кустарникам - они должны опустить руки и присесть.

Береза, акация, липа, одуванчик, ель, горох, клен, ромашка, орешник, тюльпан, смородина, черемуха, овес, дуб, малина, подсолнечник.

Учитель: Мы немножко отдохнули… , отгадайте загадку:

Задание 7:

Лежало на свету,

Бросилось в темноту,

Да и там покоя нет:

Как бы вырваться на свет.

(семя)

А теперь немножко интересных фактов:

Сейшельский или морской орех - самое большое в мире растительное семя. Это плод веерной пальмы - гигантского дерева, произрастающего единственно на острове Праслин, принадлежащем Сейшельскому архипелагу. Обхват «орешка» - чуть меньше метра, длина около полуметра, а вес больше 25 кг.

Учитель даёт каждому ученику в руки фасолину.

( У детей в руках семя фасоли)

-Как вы думаете, а зачем у вас в руках семя фасоли?

Ответы детей:

У всего есть своё начало, всё с чего-то начинается. Вот и из маленького семени вырастет большое, красивое, полезное растение, если за ним ухаживать, беречь его, то оно будет крепким и сильным. Из маленького семени, посаженного в землю, появляется росток, а на нём появятся почки из которых расцветают первые цветочки.

Учитель: Возможно, вы фасолинку потеряете, а может быть посадите и понаблюдаете за ее ростом, ухаживая за растением как за родным.

III. Заключение

И так, мы с вами сегодня узнали, что мы будем изучать в рамках нашего кружка «Занимательная ботаника» и зачем нам это надо, познакомились с понятием ботаника, красная книга, семя и узнали много интересного.

Дорогие ребята, если вы считаете, что сегодняшнее занятие было для вас полезным и интересным, то поднимите свои солнышки вверх. Посмотрите, в нашем классе сразу стало теплее и светлее.

</ Учитель: Судьба Земли и всего живого на ней в ваших руках. Земля, на которой родился и вырос человек, играют огромную роль в жизни каждого. Если вам не безразлично будущее нашей планеты, если вы хотите жить долго, дышать чистым воздухом, пить чистую воду, спать спокойно, вы должны стать на позицию созидания, начав себя.

Спасибо за работу. Я прощаюсь с вами и надеюсь на новую встречу.

11