Рабочая программа кружка Умелые ручки

Рабочая программа

«Умелые ручки»

Руководитель Иванова М.В.

«Истоки творческих способностей

и дарований детей на кончиках их пальцев.

От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки,

которые питают источник творческой мысли.

Другими словами: чем больше мастерства

в детской ладошке, тем умнее ребенок».

Сухомлинский В.А.

- учить изготавливать поделки и сувениры с использованием различных материалов;

- - развивать у детей воображение и фантазию, внимание, память, терпение, трудолюбие, интерес к истории родного края, его культуре; проектные способности младших школьников;

- воспитывать эстетический вкус, чувство прекрасного.

Направление деятельности: художественно-эстетическое

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В проекте Федерального компонента государственного Образовательного стандарта общего образования одной из целей, связанных с модернизацией содержания общего образования, является гуманистическая направленность образования. Она обуславливает личностно-ориентированную модель взаимодействия, развитие личности ребёнка, его творческого потенциала. Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему развития творчества, креативного мышления, способствующего формированию разносторонне-развитой личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью.

Что же понимается под творческими способностями?

В педагогической энциклопедии творческие способности определяются как способности к созданию оригинального продукта, изделия, в процессе работы над которыми самостоятельно применены усвоенные знания, умения, навыки, проявляются хотя бы в минимальном отступлении от образца индивидуальность, художество.

С философской точки зрения творческие способности включают в себя способность творчески воображать, наблюдать, неординарно мыслить.

Таким образом, творчество - создание на основе того, что есть, того, чего еще не было. Это индивидуальные психологические особенности ребёнка, которые не зависят от умственных способностей и проявляются в детской фантазии, воображении, особом видении мира, своей точке зрения на окружающую действительность. При этом уровень творчества считается тем более высоким, чем большей оригинальностью характеризуется творческий результат.

Актуальность программы.

Наибольшие возможности для развития творческих способностей детей младшего школьного возраста предоставляет образовательная область «Технология». Однако, по базисному учебному плану на изучение курса «Технология» отводится всего 1 час в неделю. Этого явно недостаточно для развития детского творчества. Улучшить ситуацию можно за счет проведения кружковой работы.

Деятельность детей направлена на решение и воплощение в материале разнообразных задач, связанных с изготовлением вначале простейших, затем более сложных изделий и их художественным оформлением.

На основе предложенных для просмотра изделий происходит ознакомление с профессиями дизайнера, художника - оформителя, художника, швеи, портнихи, скульптора. Уже в начальной школе учащиеся пробуют себя в роли специалиста той или иной профессии. Ученики фантазируют, выражают свое мнение, доказывают свою точку зрения по выполнению той или иной работы, развивают художественный вкус.

Программа «Умелые руки» направлена на развитие творческих способностей - процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.

Для развития творческих способностей необходимо дать ребенку возможность проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к своему труду - приобщение детей к продуктивной творческой деятельности.

Цель программы

Развитие творческих способностей ребенка, проявляющего интерес к техническому и художественному творчеству.

Для достижения этой цели программа ставит следующие задачи:

Образовательные

1. Формировать навыки и умения по изготовлению и оформлению выполненной работы.

2. Обучить детей владению инструментами и приспособлениями .

3. Научить выполнять «потайной» шов.

4. Обучать шитью мягкой игрушки и сувениров из меха, выполнению аппликации из лоскутков.

5. Обучать художественному моделированию из бумаги.

6. Обучить приемам конструирования поделок из природного материала.

Развивающие

1.Развивать мелкую моторику рук.

2.Развивать внимание, память, воображение, усидчивость.

3.Расширять художественный кругозор, обогащать личный жизненно - практический опыт учащихся.

Воспитательные

1.Воспитывать трудолюбие, аккуратность, адекватную самооценку.

2. Формировать творческий подход к выбранному виду деятельности.

Для занятий объединяются учащиеся, проявляющие интерес к конкретным видам практической трудовой деятельности: конструированию и изготовлению изделий, выполнению практических работ. Детям предлагаются художественно-технические приемы изготовления простейших изделий, доступных для младших школьников объектов труда.

Содержание программы представлено различными видами трудовой деятельности (работа с бумагой, тканью, работа с природным материалом и т.д.) и направлена на овладение школьниками необходимыми в жизни элементарными приемами ручной работы с разными материалами, изготовление игрушек, различных полезных предметов для школы и дома.

По каждому виду труда программа содержит примерный перечень практических и теоретических работ.

Планируемые результаты освоения учащимися программы курса

«Умелые руки»

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

• интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

• познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

• адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

• внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

• выраженной познавательной мотивации;

• устойчивого интереса к новым способам познания.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• планировать свои действия;

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

• адекватно воспринимать оценку учителя;

• различать способ и результат действия.

Обучающийся получит возможность научиться:

• проявлять познавательную инициативу;

• самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

• допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

• учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться, приходить к общему решению;

• соблюдать корректность в высказываниях;

• задавать вопросы по существу;

• контролировать действия партнёра.

Обучающийся получит возможность научиться:

• учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

• владеть монологической и диалогической формой речи;

• осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;

• высказываться в устной и письменной форме;

• анализировать объекты, выделять главное;

• осуществлять синтез (целое из частей);

• проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

• устанавливать причинно-следственные связи;

• строить рассуждения об объекте.

Обучающийся получит возможность научиться:

• осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

• осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

• использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

• развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие способности;

• расширять знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;

• познакомиться с новыми технологическими приёмами обработки различных материалов;

• использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;

• познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;

• совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе;

• оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

• достичь оптимального для каждого уровня развития;

• сформировать навыки работы с информацией.

Учебно-тематический план

Наименование

раздела

Теория

Практика

Всего часов

1

Введение

1

1

2

Работа с бумагой и картоном

1

27

28

3

Работа с природным материалом.

1

15

16

4

Работа с пластилином

1

7

8

5

Работа с тканью .

Аппликация из текстильных материалов.

2

29

31

6

Выжигание по дереву

1

7

8

7

Итоговое занятие

1

1

7

86

Итого

93

93часа

Содержание программы (93 часа)

1.Введение (1 час).

Теория - 1 час

• Введение в образовательную программу 2 года обучения.

• Требования к поведению учащихся во время занятия.

• Соблюдение порядка на рабочем месте.

• Соблюдение правил по технике безопасности.

2. Работа с бумагой и картоном (28час).

Теория - 1 час

• Виды бумаги и картона.

Практика - 27 часов

• Знакомство с техникой «мозаика» (2 ч.)

• Первые уроки дизайна (5 ч.)

• Изготовление аппликации «Осенний лес»(2ч.)

• Простые узоры и орнаменты (7ч.)

• Изготовление поздравительных открыток по замыслу детей (4 часа)

• Оригами (10 ч.)

3.Работа с природным материалом( 16 часов).

Теория - 1 час

• Флористика..

Практика - 15 часов

• Изготовление композиций из засушенных листьев

• Изготовление животных из шишек

• Составление композиции «Животные нашего леса» (коллективная работа)

• Мозаика «Веселые узоры» (с использованием семян, камешек, листьев)

4.Работа с пластилином (8часов).

Теория - 1 час

• Профессия скульптора.

Практика - 7 часов

• Лепка людей, животных по образцу

• Пластилиновая аппликация на стекле «Яблоко на ветке» (по образцу)

• Лепка по замыслу детей

• Посуда

5.Выжигание по дереву( 8 часов)

6.Аппликация из текстильных материалов. Работа с тканью (31 час).

Теория - 2 часа

• Знакомство с профессией швеи (1 час).

• Беседа о разновидностях ниток(1час)

Практика - 29часов

• Аппликация из нарезанных ниток

• Аппликация из ткани.

• Плетение

• Знакомство со швами.

• Раскрой ткани.

• Вышивание.

• Техника выполнения шва «потайной». Повторение ранее изученных способов и приемов шитья.

• Тренировочные упражнения .

• Технология изготовления и шитье мягкой игрушки

• Лоскутная аппликация (коллективная)

7. Итоговое занятие (1 час).

Выставка творческих работ.

Рекомендации по проведению занятий и методическое

обеспечение программы.

Инструктаж по технике безопасности при проведении работ проводится на каждом занятии.

Быстрая, интересная вступительная часть занятия, включающая анализ конструкции изделия и разработку технологического плана должна являться базой для самостоятельной практической работы без помощи учителя.

Желательно около половины учебного времени отводить на так называемые комплексные работы - изготовление изделий, включающих несколько разнородных материалов, поскольку именно в этих случаях наиболее ярко проявляются изменения их свойств, а сформированные ранее трудовые умения по обработке отдельных материалов ученик вынужден применять в новых условиях.

Выбирая изделие для изготовления, желательно спланировать объем работы на одно занятие, если времени требуется больше, дети заранее должны знать, какая часть работы останется на второе занятие. Трудные операции, требующие значительного умственного напряжения и мышечной ловкости, обязательно должны быть осознаны детьми как необходимые.

Учителю необходимо как можно меньше объяснять самому, стараться вовлекать детей в обсуждение, нельзя перегружать, торопить детей и сразу стремиться на помощь. Ребенок должен попробовать преодолеть себя, в этом он учится быть взрослым, мастером.

На занятии кружка должна быть специально организованная часть, направленная на обеспечение безусловного понимания сути и порядка выполнения практической работы, и должным образом оснащенная самостоятельная деятельность ребенка по преобразованию материала в изделие; причем на теоретическую часть занятия должно отводиться втрое меньше времени, чем на практические действия.

В программе указано примерное количество часов на изучение каждого раздела. Учитель может самостоятельно распределять количество часов, опираясь на собственный опыт и имея в виду подготовленность учащихся и условия работы в данной группе.

В программу включается не только перечень практических работ, но и темы бесед, рассказов, расширяющие политехнический кругозор детей.

Набор рабочих инструментов: ножницы, иглы, циркуль, линейка, карандаш, кисти, наперсток, ручка с пустым стержнем.

Материал: ткань, мех, нитки, пуговицы, цветная бумага и картон, акварель, цветные карандаши, клей ПВА, цветная фольга, бросовый материал (пластиковые бутылки, бумажные коробочки, открытки), бисер, пластилин, природный материал (шишки, желуди, семена, листья, веточки, камешки, песок и др.), разделочные доски.

Наглядные пособия по темам, шаблоны, литература для обучающихся.

Программа предусматривает различные формы и методы работы:

• теоретическое обсуждение вопросов, практическое использование полученных знаний с использованием элементов игры, работа с учебной литературой;

• работа с наглядными пособиями и наглядным материалом;

• практические занятия по изготовлению поделок и оформлению

творческих отчетов о проделанной работе.

Методы

Приемы

Объяснительно-

иллюстративные

Рассказ, показ, беседа

Репродуктивные

Практические занятия

Эвристические

Творческие задания

Ожидаемые результаты.

1Укрепление физических и психологических сил детей.

2Приобретение ими новых знаний, умений, навыков при изучении тем программы и изготовлении изделий.

3. Раскрытие творческого потенциала школьников, повышение уровня духовности.

4. Приобретение умения ценить свой труд, уважать чужой.

5. Формирование способности применять теоретические знания на практике.

Оценка результатов работы

Результатом реализации данной учебной программы являются выставки детских работ. Поделки-сувениры используются в качестве подарков для первоклассников, дошкольников, ветеранов, учителей, родителей и т.д.; оформления зала для проведения праздничных утренников.

Литература для учителя

• Гудилина С. И. "Чудеса своими руками»

• Гукасова А. М. "Рукоделие в начальных классах".

• Гусакова М. А. "Аппликация". М., Просвещение.

• Гусакова М. А. "Подарки и игрушки своими руками".

• Докучаева Н. "Сказки из даров природы".

• Кочетова С. В. "Игрушки для всех" (Мягкая игрушка)

• Нагибина М.И."Природные дары для поделок и игры".

Календарно - тематический план внеклассного занятия для

1-3 классов «Умелые ручки».

п/п

Наименования раздела и тем

Часы учебного

времени

Плановые сроки

прохождения

1

Введение. Материалы и инструменты

для выполнения аппликации. Правила ТБ при выполнении аппликации.

1 час

15.09

2

История про пластилин. Приёмы работы. Флористика .Лепка по замыслу детей.

1час

16.09

3

Пластилиновая аппликация на картоне с использованием природного материала.

1час

17.09

4

Пластилиновая аппликация на картоне « Лесное озеро»

1час

22.09

5

Пластилиновая аппликация на стекле

« Ваза для цветов»

1час

23.09

6

Пластилиновая аппликация на стекле

« Яблоко на ветке»

1час

24.09

7

Работа с природным материалом. Изготовление животных из шишек.

1час

29.09

8

Работа с природным материалом. Аппликация « Лесная поляна»

1 час

30.09

9

Аппликация из геометрических фигур «Геометрическая мозаика». Изделия «Домик», «Ракета», «Автобус»

4часа

15.10 20.10

21.10 22.10

10

Работа с природным материалом

« Осенний лес»

2часа

01.10 06.10

11

Работа с природным материалом.

Фоторамка.

1час

07.10

12

Ознакомления учащихся со свойствами бумаги для оригами. Сгибание листа разными способами.

1 час

27.10

13

Изготовление поделки «Веер», «Тюльпан»

2 часа

28.10 29.10

14

Изготовление ёлочной игрушки из бумаги «Шар», «Ёлочка».

2 часа

08.12 09.12

15

Введение. Инструменты, материалы и приспособления для модульного оригами. Правила ТБ. Вырезание бумажных заготовок.

1 час

17.11

16

Складывание треугольных модулей.

1 час

18.11

17

Способы соединения модулей.

1 час

19.11

18

Изделие из модулей. « Клубника»

2часа

24.11 25.11

19

Изготовление ёлочных гирлянд и игрушек.

6часов

10.12 15.12 16.12 17.12 22.12 23.12

20

Введение. Инструменты, материалы и приспособления для работы с тканью и нитками. Правила ТБ. Знакомство с профессией швеи.

1 час

19.01

21

Изделие «Кукла из ниток»

1 час

20.01

16

Знакомство со смёточным швом. Игольница.

2часа

21.01 26.01

17

Знакомство со смёточным швом. Изделие .Салфетка.

5 часа

27.01 28.01 02.02 03.02 04.02

18

Панно « Снеговик» ( из ватных тампонов)

2 часа

09.02 10.02

19

Аппликация « Новогодняя сказка»

3 часа

12.01 13.01 14.01

20

Инструменты и материалы для выполнения для изготовления мягкой игрушки. Правила ТБ. Выполнение простых ручных швов.

1 час

11.02

21

Выполнение простых ручных швов.

1 час

18.02

22

Раскрой ткани для плоской игрушки «Солнышко» , «Колобок».

1 час

24.02

23

Изготовление мягкой игрушки.

« Мышка»

2 часа

25.02 02.03

24

Изготовление мягкой игрушки.

« Ёжик»

2часа

10.03 11.03

25

Инструменты и материалы для выполнения для выполнения вышивки. Правила ТБ. Подготовка к вышивке.

1 час

16.03

26

Украшающие контурные швы. Шов «пунктир».

1 час

17.03

27

Шов «верёвочка».

1 час

18.03

28

Тамбурный шов (простой).

1 час

30.03

29

Вышивание цветочка на салфетке тамбурным швом или швом «пунктир» (по выбору).

3 часа

31.03 01.04 06.04

30

Лоскутная аппликация

1часа

29.04

31

Работа с бумагой и картоном. Виды бумаги и картона. Мозаика.

1час

05.11

32

Знакомство с техникой «мозаика»

1час

10.11

33

Первые уроки дизайна.

1час

11.11

34

Простые узоры и орнаменты

1час

12.11

35

Изготовление поздравительных открыток по замыслу детей

5часов

24.12 16.02 17.02 04.03

06.05

36

Простые узоры и орнаменты по основам народного искусства. Выжигание по дереву .

« Кружка», « Шкатулка»

3часа

14.04 15.04 20.04

37

Аппликация из текстильных материалов. Беседа о разновидностях ниток.

1час

21.04

38

Аппликация из нарезанных ниток.

2часа

22.04 27.04

39

Аппликация из ткани

1час

28.04

40

Плетение из ниток

1час

05.05

41

Работа с пластилином. Портрет на бумаге.

1час

12.05

42

Работа с пластилином.Деревья.

1час

13.05

43

Работа с пластилином. Посуда

1час

18.05

44

Выжигание по дереву. Ознакомление с выжигательным аппаратом. Техника безопасности.

1час

13.04

45

Выжигание по дереву.

4часа

19.05 20.05 25.05 26.05

46

Оригами. Тюльпаны для мамы.

1час

03.03

47

Работа с бумагой и картоном. Упаковка для пасхальных яиц.

2часа

07.04 08.04

48

Работа с бумагой. «Снегурочка» Объёмная поделка.

2часа

26.11 01.12

49

Работа с бумагой. «Ракета» Объёмная поделка.

2часа

02.12 03.12

50

Итоговое занятие

1час

27.05