Программа кружка Сундук рукоделия

Главное управление образования Курганской области

Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Каргапольская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа - интернат VIII вида»

Рассмотрено Утверждено

на МО воспитателей на МС школы

Протокол № « » Протокол № « »

От « » ___________ 2014 г. от « » _________2014

__________________________ _____________________

Шахматова Г.П. Лазарев А.В.

Программа кружка дополнительного образования по ручному труду

« Сундук рукоделия»

Для воспитанников 10-14 лет коррекционной школы VIII вида

Составитель:

Вильникова В.С. - учитель

р.п. Каргаполье

2014г.

Паспорт программыПрограмма кружка дополнительного образования по ручному труду «Сундук рукоделия»

2. Автор

Вильникова В.С. - учитель

3. Заказчик

ГКС(К)ОУ «Каргапольская школа-интернат VIII вида»

4. Срок реализации программы

Постоянно

5. Краткое изложение идеи программы

Цель, основные задачи программы:

Цель: Формирование художественно-творческих способностей через декоративно-прикладное творчество

Задачи:

- Знакомить с историей декоративно-прикладного искусства и его значением в народном творчестве.

- Воспитывать трудолюбие, терпение, актуальность, чувство взаимопомощи коллективизма.

- Развивать природные задатки, творческий потенциал обучающихся, развивать эстетический и художественный вкус.

Направленность: Социально-педагогическая.

Срок реализации программы: постоянно.

Место реализации программы: ГКС(К)ОУ «Каргапольская школа-интернат VIII вида»

География участников: Курганская область р.п. Каргаполье

Основные формы работы: Беседа, наблюдение, работа по образцу, практические занятия, выставки, презентация слайдов, составление памяток, изготовление изделий.

«Истоки творческих способностей

и дарований детей на кончиках их пальцев.

От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки,

которые питают источник творческой мысли.

Другими словами: чем больше мастерства

в детской ладошке, тем умнее ребенок».

Сухомлинский В.А.

Пояснительная записка

Актуальность программы

Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему развития творчества, креативного мышления, способствующего формированию разносторонне-развитой личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью.

Что же понимается под творческими способностями?

В педагогической энциклопедии творческие способности определяются как способности к созданию оригинального продукта, изделия, в процессе работы над которыми самостоятельно применены усвоенные знания, умения, навыки, проявляются хотя бы в минимальном отступлении от образца индивидуальность, художество.

С философской точки зрения творческие способности включают в себя способность творчески воображать, наблюдать, неординарно мыслить.

Таким образом, творчество - создание на основе того, что есть, того, чего еще не было. Это индивидуальные психологические особенности ребёнка, которые не зависят от умственных способностей и проявляются в детской фантазии, воображении, особом видении мира, своей точке зрения на окружающую действительность. При этом уровень творчества считается тем более высоким, чем большей оригинальностью характеризуется творческий результат.

Детский досуг - это своеобразный потенциал общества завтрашнего дня, ибо именно от того, как человек научится организовывать свой досуг в детские годы, зависит наполненность всей его дальнейшей жизни.

Дети с ОВЗ на протяжении всей жизни должны развиваться независимо от степени тяжести дефекта. Развитие таких обучающихся затруднено как внешними, так и внутренними факторами:

-несоответствием уровня интеллектуального развития возрасту;

-недоразвитием мелкой моторики рук, слабой восприимчивостью ко всему новому;

-недостаточностью всех сторон мыслительной деятельности.

Процессы сравнивания и обобщения у детей с ОВЗ затруднены, отмечается несовершенство логического анализа и синтеза, трудности абстрагирования, снижение познавательных интересов.

Поэтому, детям с ОВЗ особенно важно развивать творческие способности, что позволит им освоить и постичь окружающий мир, красоту, гармонию.

Для развития творческих способностей необходимы занятия по ручному труду, на которых дети занимаются продуктивной деятельностью. Создание изделий своими руками - это универсальное образовательное средство, способное уравновесить одностороннюю интеллектуальную деятельность человека, чтобы он развивался всесторонне.

Занятия ручным трудом призваны воздействовать на ум, волю, чувства детей, побуждать их к творчеству и самов