Рабочая программа библиотечного кружка Юный библиотекарь (5класс)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

кружка «Юный библиотекарь»

Пояснительная записка

Актуальность. Сегодня в стране ведется серьезная работа по привлечению внимания к проблемам чтения. «Национальная программа поддержки и развития чтения», подготовленная Федеральным агентством по печати и массовым коммуникациям и Российским книжным союзом, отмечает снижение интереса к чтению у населения. Как известно, дети любят выдумывать различные игры, сочинять сказки, небылицы, создавать ситуации, которые мы, взрослые, иногда считаем баловством. А ведь это не что иное, как стихийное проявление творчества. Побуждать к нему - значит обращать внимание школьников на внутренний, духовный мир человека.

В современном обществе ребенок зачастую не умеет пользоваться книгой, дети работают с компьютером, а не с «живой» книгой. Можно развивать способность к самостоятельной творческой активности в библиотечном кружке, на занятии по внеклассному чтению и другими, присущими библиотеке формами.

Раскрывая перед учащимися премудрости пользования библиотекой, библиотекарь рассеет его опасения относительно загадочности, сложности или непостижимости этого мира. Библиотекарь видит свою цель в том, чтобы убедить ребенка в необходимости освоения библиотечной грамоты и внушить ему веру в собственные силы.

Цель программы: Формирование и удовлетворение потребностей детей в интеллектуальном и духовном росте.

Задачи программы:

• приобщение детей к чтению;

• пропаганда ценности чтения и книги;

• ознакомление учащихся с историей создания книги и историей развития библиотек и библиотечного дела;

• приобщение к правилам хранения и обращения с книгой, знакомство со способами обнаружить и устранить появившиеся дефекты;

• устранить повреждения.

Программа рассчитана на 1 час в неделю, на обучение в течение одного года. Общий объем - 39 часов.

Возраст детей, на который рассчитана данная программа 5 класс.

Формы подведения итогов:

Цель программы:

Развитие устойчивого интереса к книге и желание преодолеть трудности чтения.

Воспитание бережного отношения к книге.

Задачи работы:

• Воспитание коллективизма, формирование навыков самостоятельной работы, формирование элементов творчества, познавательной активности.

• Умение вносить в работу элементы фантазии, возможное разнообразие. Воспитывать у учащихся аккуратность, усидчивость, экономное отношение к материалам, ответственность за порученное дело.

• Умение предопределять примерное содержание незнакомой книги по ее элементам и по внешним приметам.

• Знание элементов книги: титульный лист, оглавление, предисловие или аннотация, послесловие.

• Умение самостоятельно воспринимать и характеризовать избранную книгу в целом, прочитать произведение и воссоздать прочитанное по эпизодам.

• Умение доводить начатую работу до завершения.

• Умение подобрать интересный материал для лицейского сайта.

Ожидаемые результаты:

• Владеть сформированной техникой чтения, темп чтения 250-270 слов в минуту.

• Уметь использовать комментарии (авторские, переводчика, редактора, подстрочные) в конце книги, применяет справочный аппарат книги.

• Самостоятельно составлять список литературы для индивидуального плана обучения.

• При обнаружении в книге дефекта - уметь его устранить: переплести, подклеить книгу.

Методы и формы работы

По своей специфике образовательный процесс в объединении имеет развивающий характер, направлен на развитие природных задатков детей, реализацию их интересов и способностей. Выбор методов обучения определяется с учетом возможностей обучающихся, возрастных особенностей, возможностей материально-технической базы, типа и вида учебных занятий.

Типы занятий:

· Сообщения новых знаний.

· Комбинированные.

· Обобщающего повторения.

· Самостоятельные работы.

· Коррекции и контроля знаний, умений, навыков.

Виды занятий:

· Деловая игра.

· Учебное занятие.

· Практическая работа.

· Выставка.

· Конкурс.

Активные формы познавательной деятельности:

· Конкурс знаний и умений.

· Встречи с творческими людьми.

· Час вопросов и ответов.

· Диспуты.

Методы организации занятий:

· Репродуктивный.

· Методы практической работы.

· Метод наблюдения.

· Метод игры.

· Наглядный метод обучения.

· Тренинг.

· Лекция.

Форма подведения итогов года - выставка творческих работ обучающихся.

Содержание программы.

Программа дополнительного образования детей состоит из 2 разделов: Знакомство с библиотекой и Методов работы. Ребята совершают путешествие по библиотеке, знакомятся с ее строением. Второй раздел учит детей работе с литературой, знакомит с ее видами, правилами размещения в библиотеке, ребята овладевают сформированной техникой чтения, учатся использовать комментарии (авторские, переводчика, редактора, подстрочные) в конце книги, применять справочный аппарат книги, а также самостоятельно составлять список литературы для индивидуального плана обучения, при обнаружении в книге дефекта - умеют его устранить: переплести, подклеить книгу.

Учебно-тематический план.

На каждом занятии, наряду с теорией обязательно присутствует практическая часть.

часов

1.

Вводное занятие.

1

2.

Знакомство с библиотекой.

3

3.

Методы работы в библиотеке

34

4.

Подведение итогов.

1

Календарно-тематическое планирование программы дополнительного образования детей

«Юный библиотекарь»

Знакомство с библиотекой

Библиотекарь. Кто он?

1

12.09.16

3

Путешествие по библиотеке.

Знакомство с фондом

1

19.09.16

4

Книга в жизни человека. Структура книги.

Составление презентации по теме

1

26.09.16

5-6

Методы работы в библиотеке.

Методы самостоятельной работы с литературой. Виды переработки и сокращения текста. Отзыв о книге.

Написание отзыва о прочитанной книге

2

03.10.16

10.10.16

7-8

Выбор книги в библиотеке. Алфавитный каталог. Систематический каталог.

Составление каталога

2

17.10.16

24.10.16

9

Библиографические указатели

Составление указателей

1

31.10.16

10

Справочная литература. Словари.

Работа со справочной литературой

1

07.11.16

11-12

Периодические издания. (газеты, журналы)

Работа с периодическими изданиями

2

14.11.16

21.11.16

13

Книжные выставки

Подготовка и оформление тематических книжных выставок

1

28.11.16

14

Обзор книжной выставки

Подготовка и проведение книжной выставки

1

05.12.16

15-16

Информационные листы

Подготовка информационных листов на любую тему

2

12.12.16

19.12.16

17-18

Работа с читателями

Социальная практика работы в библиотеке

2

26.12.16

09.01.17

19-20

Массовые мероприятия

Составление презентации по массовой работе

2

16.01.17

23.01.17

21

Интеллектуальные игры

Составление и проведение викторин

1

30.01.17

22-24

Сценарии праздников

Составление сценариев на любую тему

3

06.02.17

13.02.17

20.02.17

25

Работа в читальном зале

Социальная практика в читальном зале

1

27.02.17

26-28

Тематические плакаты

Оформление плаката ко Дню Победы

3

06.03.17

13.03.17

20.03.17

29-31

Рукотворная книга

Изготовление книги

3

27.03.17

03.04.17

10.04.17

32

Работа с читательскими абонементами

Выявление задолжников

1

17.04.17

33

Чему я научился на занятиях кружка

Выставка работ

Подготовка творческих работ

1

24.04.17

34

Подведение итогов

Смотр творческих работ

1

08.05.17

35

Иллюстрирование книги. Миниатюры, гравюры, буквицы

Иллюстрирование книг

1

15.05.17

36

Современные материалы для передачи информации. Аудиокниги

Прослушивание отрывков

1

22.05.17

37

Электронные книги

Читаем электронную книгу

1

29.05.17

38-39

Резерв

2

Список литературы используемой при работе.

1.Библиотечно - библиографические знания - школьникам. Прак. Пособие..-М.: изд-во «Кн. Палата», 2000.

2.Минимум библиотечной техники. М.: Изд-во «Кн.палата»,1999.

3. Журнал «Школьная библиотека» за 2000-2010г

4. Ананьева Л. Читаем книжки от форзаца до сноски: [библиотечный урок «Элементы книги» по книгам К.И. Чуковского в 5 кл.] / Л.Ананьева // Библиотека в школе. -2002-№ 4

5. Войченко Л. Читатель. Книга. Библиотека: [игра «Поле чудес» по закреплению знаний по ББЗ в 5 кл.] / Л.Войченко // Школьная библиотека. - 2000. - № 3

6. Красногорская Г.П. Приглашение в Читалию: [библиографич. игра для учащихся 6-7 кл.: о библиотеке, истории книги, игра по детской энциклопедии] / Г.П.Красногорская // Читаем, учимся, играем. - М., 1998. - Вып. 4.

7. Ротова Т. Кто и как построил книгу, для чего она нужна: [сценарий библиотечного урока по структуре книги в 5-7 кл.] / Т.Ротова // Новая библиотека. - 2005. - № 7.

8. Рудакова Н. Путешествие в страну каталогов: [библиотечный урок в 5-7 кл.] / Н.Рудакова // Школьная библиотека. - 2000. - № 4.

9. Ступак Т.В. Путешествие в библиоград: [игра-путешествие по библиотеке для 5 кл.] / Т.В. Ступак // Читаем, учимся, играем. - М., 2005. - Вып. 2.

10. Чайка Н.П. Юным книголюбам: [олимпиада для учащихся 7-8 кл. о труде библиотекаря; литературный кроссворд, конкурс знатоков книг; о рекомендательных пособиях и другие материалы и задания] / Н.П. Чайка // Читаем, учимся, играем. - М., 1998. - Вып. 4.

11. Хохлова Г.А. «Корабль мысли»: [библиографическая викторина для 6-7 кл.] / Г.А. Хохлова // Читаем, учимся, играем. - М., 2005. - Вып. 9