- Учителю
- План конспект урока на тему: транспорт его категории и виды
План конспект урока на тему: транспорт его категории и виды
План занятия
Программа «Водитель транспортного средства»
Мастер п/о Е.А. Зайцев
Тема: Транспорт, его категории и виды
Цель: знакомство с многообразием и назначением транспортных средств, их необходимостью в жизни людей.
Ход занятия:
Есть и водный, и воздушный,
Тот, что движется по суше,
Грузы возит и людей.
Что это? Скажи скорей!
Правильно, запишите в тетрадях число и тему нашего урока (СЛАЙД 1)
Цель нашего урока: познакомиться с многообразием и
назначением транспортных средств, их необходимостью в жизни людей
и вспомнить о культуре поведения в транспорте
Учащиеся дают ответ
(Транспорт)
Учащиеся записывают тему урока.
конспект
Изучаемый вопрос №1- категории транспорта
(10 мин)
Попробуйте дать определение, что такое транспорт.
Молодцы! Запишем определение под диктовку (СЛАЙД 2)
Теперь рассмотрим категории транспорта. Работаем по схеме на ваших рабочих листах Запишите в верхнем квадрате: категории транспорта.
Как вы думаете, к какой категории относятся городские маршрутные автобусы, такси? Правильно! Запишите на своих схемах: транспорт общего
пользования.
А к какой категории можно отнести транспортное средство, которым владеет кто-то из ваших родителей? Правильно! Записываем в крайний квадрат:
личный (индивидуальный)
Но есть еще одна категория транспорта, о которой мы посмотрим мультфильм. Заполните средний квадрат.
Учащиеся конспектируют на рабочих листах лекционный материал. Ведут диалог с мастером.
Знания учащихся
Закрепление
(3 мин)
Закрепим изученный материал:
-
Относится ли лифт к общественному транспорту (Нет, узкое назначение)
-
К какой категории относится внутриведомственный транспорт? (спец. польз)
-
Велосипед-представитель какой категории (личный)
Учащиеся отвечают на вопросы
Знания учащихся
Изучаемый вопрос №2 - виды транспорта
( 15 мин)
Через 7 мин
Теперь я попрошу вас разделиться на группы: 1 и 3 парта разворачиваются к соседям.
Итак, у нас есть 4 группы. Каждая из групп получает по 2 своих задания. Ваша задача: за 7 минут заполнить таблицу по своему виду транспорта. Чтобы у вас вся информация поместилась в таблицу, записываем краткими предложениями. Через указанное время один представитель группы зачитывает полученный результат, а все остальные группы записывают их выводы. А 4-я группа получит еще и индивидуальное задание.
Внимание! Перед вами слайд, на котором представлены все виды транспорта о которых мы будем сегодня говорить.
Приглашаю по 1 представителю выступить с обобщением по своему виду транспорта
(Учитель говорит после автомоб. транспорта): Кстати, вы знаете, что самые загруженные в мире дороги - в государстве Люксембург, где на каждую тысячу человек приходится 570 автомобиля. Интересно, что при такой плотности машин в этой небольшой стране почти никогда не бывает пробок.
Спасибо всем за работу, теперь вы видите перед собой общую характеристику видов транспорта.
Приглашаю 4 группу к доске, ребята прочитают вам детское стихотворение Самуила Яковлевича Маршака «Автобус номер двадцать шесть». Я прошу всех послушать внимательно, для того, чтобы ответить на мой вопрос.
Итак, из-за чего неразбериха в автобусе?
Авторская концовка звучит так:
Прочтите сказку эту, дети.
Расскажет весело она,
Какие звери есть на свете
И как писать их имена.
Когда в автобусе мы едем
Или в вагоне под землей,
Не будь ежом, не будь медведем,
Не будь удавом и свиньей!
Ребята, у кого есть вопросы по теме? Молодцы!
Учащиеся делятся на группы, изучают материал, заполняют таблицу
Ребята читают по очереди
Беседа о культуре поведения
Знания учащихся
Закрепление
- 7 минут
Приступаем к последнему этапу нашей работы. Работаем на рабочих листах. Ответьте на контрольные вопросы теста.
Проведем взаимопроверку. Обменяйтесь листочками и сверьте свои ответы с ответами на доске.
Теперь я попрошу поднять руки тех, кто правильно ответил на все вопросы теста, а кто сделал от 1 -2 ошибки? Молодцы! Этим ребятам я ставлю 5!
Учащиеся отвечают на вопросы теста.
Знания учащихся
Подведение итогов
3 мин
Я очень доволен нашей совместной работой!
А теперь, ребята, я попрошу вас по порядку поделиться своими впечатлениями от проведенного урока, продолжив фразу
СЛАЙД Рефлексия содержания учебного материала
Сегодня на уроке я:
-
понял, что…
-
теперь я могу…
-
испытал интерес…
-
использую в жизни…
-
хочу ещё узнать…
Спасибо всем за урок!
Рабочие листы возьмите с собой
-самый дешевый вид транспорта; перевозит почти любые крупногабаритные грузы
-невысокая скорость движения
Автомобильный
автомобиль
- маневренность и мобильность;
- развоз и подвоз грузов к магистральным видам транспорта;
- перевозка грузов на короткие расстояния
- загрязнение экологической среды
Железнодорожный
поезд
- экологический вид транспорта;
- перевозка грузов и пассажиров
-железные дороги не охватывают всю землю
Воздушный
самолет
- самый быстрый и дорогой;
- пассажирские перевозки на большие расстояния
- сильно зависит от погодных условий;
- шумовой эффект
Гужевой
Тягловые животные
- короткие перевозки людей и грузов
вытеснен моторизованными видами транспорта