План конспект урока на тему: транспорт его категории и виды

Есть и водный, и воздушный,

Тот, что движется по суше,

Грузы возит и людей.

Что это? Скажи скорей!

Правильно, запишите в тетрадях число и тему нашего урока (СЛАЙД 1)

Цель нашего урока: познакомиться с многообразием и назначением транспортных средств, их необходимостью в жизни людей и вспомнить о культуре поведения в транспорте

Учащиеся дают ответ

(Транспорт)

Учащиеся записывают тему урока.

конспект

Изучаемый вопрос №1- категории транспорта

(10 мин)

Попробуйте дать определение, что такое транспорт.

Молодцы! Запишем определение под диктовку (СЛАЙД 2)

Теперь рассмотрим категории транспорта. Работаем по схеме на ваших рабочих листах Запишите в верхнем квадрате: категории транспорта.

Как вы думаете, к какой категории относятся городские маршрутные автобусы, такси? Правильно! Запишите на своих схемах: транспорт общего

пользования.

А к какой категории можно отнести транспортное средство, которым владеет кто-то из ваших родителей? Правильно! Записываем в крайний квадрат:

личный (индивидуальный)

Но есть еще одна категория транспорта, о которой мы посмотрим мультфильм. Заполните средний квадрат.

Учащиеся конспектируют на рабочих листах лекционный материал. Ведут диалог с мастером.

Знания учащихся

Закрепление

(3 мин)

Закрепим изученный материал:

1. Относится ли лифт к общественному транспорту (Нет, узкое назначение)

2. К какой категории относится внутриведомственный транспорт? (спец. польз)

3. Велосипед-представитель какой категории (личный)

Учащиеся отвечают на вопросы

Знания учащихся

Изучаемый вопрос №2 - виды транспорта

( 15 мин)

Через 7 мин

Теперь я попрошу вас разделиться на группы: 1 и 3 парта разворачиваются к соседям.

Итак, у нас есть 4 группы. Каждая из групп получает по 2 своих задания. Ваша задача: за 7 минут заполнить таблицу по своему виду транспорта. Чтобы у вас вся информация поместилась в таблицу, записываем краткими предложениями. Через указанное время один представитель группы зачитывает полученный результат, а все остальные группы записывают их выводы. А 4-я группа получит еще и индивидуальное задание.

Внимание! Перед вами слайд, на котором представлены все виды транспорта о которых мы будем сегодня говорить.

Приглашаю по 1 представителю выступить с обобщением по своему виду транспорта

(Учитель говорит после автомоб. транспорта): Кстати, вы знаете, что самые загруженные в мире дороги - в государстве Люксембург, где на каждую тысячу человек приходится 570 автомобиля. Интересно, что при такой плотности машин в этой небольшой стране почти никогда не бывает пробок.

Спасибо всем за работу, теперь вы видите перед собой общую характеристику видов транспорта.

Приглашаю 4 группу к доске, ребята прочитают вам детское стихотворение Самуила Яковлевича Маршака «Автобус номер двадцать шесть». Я прошу всех послушать внимательно, для того, чтобы ответить на мой вопрос.

Итак, из-за чего неразбериха в автобусе?

Авторская концовка звучит так:

Прочтите сказку эту, дети.

Расскажет весело она,

Какие звери есть на свете

И как писать их имена.

Когда в автобусе мы едем

Или в вагоне под землей,

Не будь ежом, не будь медведем,

Не будь удавом и свиньей!

Ребята, у кого есть вопросы по теме? Молодцы!

Учащиеся делятся на группы, изучают материал, заполняют таблицу

Ребята читают по очереди

Беседа о культуре поведения

Знания учащихся

Закрепление

- 7 минут

Приступаем к последнему этапу нашей работы. Работаем на рабочих листах. Ответьте на контрольные вопросы теста.

Проведем взаимопроверку. Обменяйтесь листочками и сверьте свои ответы с ответами на доске.

Теперь я попрошу поднять руки тех, кто правильно ответил на все вопросы теста, а кто сделал от 1 -2 ошибки? Молодцы! Этим ребятам я ставлю 5!

Учащиеся отвечают на вопросы теста.

Знания учащихся

Подведение итогов

3 мин

Я очень доволен нашей совместной работой!

А теперь, ребята, я попрошу вас по порядку поделиться своими впечатлениями от проведенного урока, продолжив фразу

СЛАЙД Рефлексия содержания учебного материала

Сегодня на уроке я:

• понял, что…

• теперь я могу…

• испытал интерес…

• использую в жизни…

• хочу ещё узнать…

Спасибо всем за урок!

Рабочие листы возьмите с собой