Статья на тему: Проблемы молодежи и молодежной политики

Проблемы молодежи и молодежной политики.

Мариневский Анатолий Александрович

Студент группы С - 13 ОБПОУ «КГПК»

Лазарева Юлия Валерьевна

Преподаватель математики и физики

Областное бюджетное профессионально образовательное учреждение «Курский государственный политехнический колледж»

Курская область г. Курск.

В этой статье рассматривается проблема молодежи и молодежной политики, на примере молодых ученых, которые занимаются исследовательской деятельностью в Курске и Курской области. Подведение итогов, почему наша молодежь не имеет желания идти в науку.

Как правило, при исследовании той либо другой проблемы не всегда получается объять всю ее полностью, при всем при этом оставаясь объективным и справедливым. Это вдвойне верно тогда, когда молодого возраста созидательный составитель, каковым я и являюсь, пишет о задачах собственной возрастной группы - о задачах молодежи. Я решил направить интерес на проблемы, которые стоят перед научной молодежью Курска и области.

Молодые ученные - это та общественная группа, на плечи которой ложится поистине гигантский гнет - в развитии помогать и преумножать науку изучающие познания русскоязычной цивилизации и лишь людского общества, кидать вызов неизведанному и странному, подвергая кропотливому исследованию и экспертному анализу все законодательные акты мироздания и явления, нас окружающие. Основа нашей цивилизации - научно-технический прогресс - полностью отыскивается в зависимости от того, до какой степени хорошо обучены науку изучающие кадры и насколько качественно обустроен их быт. В настоящее время государство отодвинуло развитие науки как фундаментальной области знаний на второй план, пытаясь превратить научную деятельность в бизнес. Новые научные центры строятся по аналогу офисных зданий, а фирмы, в них размещенные, в первую очередь решают задачу получения прибыли из того наукоемкого производства, которым они заняты. Гранты же, раздаваемые фондом фундаментальных исследований, существенного вклада в развитие научных познаний не вносят, тем более что главным для получателя гранта становится его освоение, а не достижение заявленного результата, тем больше, что основополагающим по главному для получателя гранта становится его изучение, но не достигнутый результат заявленного итогового продукта. Кроме того, всё это в комплексе порождает колоссальную конкурентность, причем далековато не того свойства, которое обязана носить конкурентность научных работников в научном мире. А в такового рода конкурентного соперничества 1-ми страдают юные и неопытные, в рассматриваемом курьезном инциденте - науки изучающая молодежь.

Кроме такого, отдельно в желаниях мечталось бы отметить, что время обретение образования в аспирантуре и оборона кандидатской - это именно те годы, в которые полагается жениться и заводить детей. Однако, настолько непрезентабельные доходные активы навряд ли разрешат хотя бы арендовать жилплощадь (а тем больше за деньги купить, а не за сбережения свои), не говоря уже о свадьбе и содержании грудного младенца. Молодые образованные сотрудники заводят своих первых деток в лучшем случае к 30 годам, а в если повезет, то заведут пускай возможно 2-го ребенка. Это слишком очень важный нюанс - при таковой низкой рождаемости в семьях людей, имеющих высшее образование дающее воспитание и изучающую науку степень, нация теряет ценнейший генофонд.

Подводя результат всем вышеизложенным задачам, в желании мечталось бы выделить, что все это по большущему счету является следствиями системного кризисного отрезка времени, который уже больше 20 лет мучает нашу страну. Проблемы эти уже приобрели системный нрав, и обыкновенных твердо уверенных заявлений сейчас не разыскать. Зная те трудности, с которыми им потребуется встретиться, молодежь предпочитает в науку не идти, отдавая преимущественного желания работе в заграничных фирмах или в нашей стране, либо за границей. Как-то скорректировать обстановку можно только в одном количестве числа методикой - повышением свойства жизненного дороги науки изучающих работников. Чтобы приступить к схожему тактическому сценарию разрешения неоднозначных ситуаций, стоящих перед молодыми образованными сотрудниками, необходимо сделать конструктивный диалог с властью. Смею увидеть, что социальная группа «молодые ученые» идентифицирована и локализована, имеет своих представляющих интересы агентов в любом науки изучающем заведении, сознает свои проблемы и права. Кроме такого, официальные агенты представляющие интересы той самой общественной группы всё почаще пытаются идти на разговор с властью, бесповоротно готовы объединено содействовать в помощи и работать сообща на благо нации и государства.

Литература:

1. Башкатов, И. П. Характеристики молодежно-подросткового граффити / И. П. Башкатов // Социологические исследования. - 2006. - № 11. - С. 141-145.

2. Жерздева, Е. Н. Экономический анализ поведения несовершеннолетней молодежи на рынке труда / Е. Н. Жерздева // Вестн. Моск. ун-та. Сер.6, Экономика. - 2007. - № 5. - С. 105-112.

3. www.f-mx.ru/sociologiya_i_obshhestvoznanie</<font color="#000000">.