Урок по самопознанию Сабырлық пен Ұстамдылық (6 класс)

№5 орта мектеп

«Сабырлық пен ұстамдылық»

(ашық сабақ)

Өткізген: Құдабаева А.Б.

Класс: 5«В»

Шалқар қаласы

2015-2016 оқу жылы

№ 5 орта мектеп

Мерзімі 05.02.16 ж.

Сабақтың тақырыбы Сабырлық пен Ұстамдылық

Мұғалімі Құдабаева Айгүл Болатбаевна

Сыныбы 5 в,г.

Мақсаты Оқушыларға сабырлылық пен ұстамдылық қасиеттерін түсіндіре отырып, бұл қасиеттер адамның ішкі тыныштығын сезіне білуге ықпал ететінін түсіндіру.

Міндеттері.

1. Оқушыларға «сабырлылық» пен «ұстамдылық» қасиеттерін ұғындыру.

2. Оқушылардың «ұстамдылық» пен «сабырлылық» қасиеттерін дамыту.

3. Оқушыларды шыдамдылыққа, төзімділікке тәрбиелеу.

:

Ресурстарқұралдар, мәлiметтер)

Сабақбарысы:

1. Ұйымдастырукезеңi.5Т

Тыныштық сәтi.Теңізге саяхат

2Үй тапсырмасын тексеру.,

Тыныштық сәті ,

«Күннің нұры «

Ыңғайланып отырыздар, денелеріңізді түзу ұстаңыздар.Аяқ қолыңызды айқастырмаңыз.Қолыңызды тізеге немесе үстелге қоюға болады.Көздеріңізді жұмуларыңызды өтінемін.

Елестетіп көрі ңі. Күн нұры сіздін төбенізден өтіп, кеуденізге қарай бойлап барады Кеудеңіздің орта тұсына гүл түйнегі орналасқан, Гүлдің түйнегі нұрдан баяу ашылып келеді. Балғын және таза әсем гүл сіздің әр ,әр сезіміңізді, эмоцияңыз бен тілек-қалауыңызды шайып, жүрнгіңіздің қаузын ашты.

Нұр сәулесі сіздің бойыңызға ақырын тарай бастағанын елестетіңіз.Ол біртіндеп күшейе түсуде. Оймен осы нұрды қолдарыңызға тұсіріңіз.

Сіздің қолдарыңыз нұрға бөленіп,сәуле шашуда Қолымыз тек жақсы, ізгі істер істейді және баршаға көмектеседі. Нұр аяқтарыңызға тарады. Аяқтарыңыз нұр сәулесін шашуда, Олар сізді тек жақсылық жасау үшін жақсы жерлерге апарады.Олар мен маххабат құралына айналады.Одан нұр сіздің аузыңызға, тіліңізге тарады. Тіліңіз тек шындықты және жақсы, ізгі сөздер ғана айтады. Нұрды құлақтарыңызға бағыттаңыз, құлақтарыңыз тек жақсы сөз бен әсем әуенді ғана естиді. Нұр көзіңізге де жетті Көзіміз тек жақсыға қараап, бәрінен жақсылықты ғана көреді. Сіздің басыңыз түгелдей нұрға бөленіп, басыңызға түгелдей нұрға бөленіп,басыңызға тек сәулелі ой келеді. Нұр бірте-бірте қарқын шұғылдана бастайды, сіздің денеңізден шығып,жан-жағыңызғасәуле шашады.Осы нұрды тусқандарыңызға,мұғалімдері ңізге,достарыңызға,таныстарыңызға бааағыттаңыз.. Нұрды уақытша түсініспей,ренжіп жүрген адамдарға да бағыттаңыз Олардың да жүрегі нұрға толсын.

Сабақ барысын талқылау:

3.Дәйексөз

«Сабыр тасты да бұзады» (Халық мақалы

Дәйексөздің мағынасын қалай түсінесіздер.

Мәтінмен жұмыс

Сабыр түбі-сары алтын Аңыз әңгіме

Ертеде бір хан өзінің шабарманын көрші патшалыққа жібереді.Шабарман көрші патшаға шауып келіп, ентігін баса алмай.

-Менің әміршім.. сізге «қылаң сәйгүлік беріп жіберсін» дейді..Егер ондай сәйгүлік болмаса...

-Әрі қарай тыңдағым да келмейді,-дейді патша шабарманның сөзін бөліп.-Патшаңа айта бар, менде онда сәйгүлік жоқ, егер болса...

Осы жерге келгенде ол кідіріп қалады. Шабарман осы уақытқа дейін өз әміршісімен тату қарым-қатынастағы көршісінен мұндай сөз естігеніне сасып қалды.Сарайдан қалай атып шыққанын да байқамай, жауабын тезірек жеткізбек болып, кері шабады.

Патша көршісінің сәлемін естіп, қаны басына шығып, көрші патшалыққа соғыс жариялайды.Соғыс ұзаққа созылады, екі жақ келіссөз жүргізбекші болды.

Келіссөз кезінде екінші патша.

-«Қылаң сәйгүлік беріп жіберсін, болмаса...» дегенде не айтқың келеді.-деп сұрайды.

-«..басқа түсті ат берсең болады» дегім келген, бар болғаны сол ғана.Ал сенің «менде ондай сәйгүлік жоқ, егер болса..» деген жауабыңды қалай түсінуге болады.

-«..тату отырған көршіме міндетті түрде сыйлар едім» дегенім гой.

1.Екі патша неліктен келіспей қалды

2.Сабыр түбі-сары алтын дегенді қалай түсінесіңдер.

Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс

Әуен жайлап қосылып тұрады Оқушыларды 4 топқа бөліп өлең құрастырады.Үздік құрастырған топтың өлеңі сабақтың соңында оқылады.

Айгерім Қалаубаеваның өлеңіне мұғалім сөзін өзгертіп өлең шығарды.Соның үлгісін оқушыларға ұсынады.Оқушыларға өз беттерімен ұқсастырып, өлең шығару тапсырылады.

«Көңілді күн»

Түпнұсқа

Теріп едік жемісін сезім бақтың ....Өз-өзіңді ұстай біл төзімді бол

Сыйластықтың алауын өзің жақтың .... шыдамды бол

Сенің думан тойыңның әнін естіп ......Сабырлы да ұстамды бола білу

Есігіңді шыдамай өзім қақтым ...................................................

Қайырмасы

Бүін қандай тамаша ...................................................

Көңілді күн 3 рет ................Шыдамдымыз, төзімдіміз

Сенің қуанышыңмен құттықтаймын ..Жарасымды,тартымды,ұстамды

Топпен ән айту

«Көңілді күн» А.Қалаубаеваның әні

«Біз үйде де, аулада сабырлымыз»

Өз-өзіңді ұстай біл төзімді бол

Қызбалыққа салынбай шыдамы бол

Сабырлы да, ұстамды бола білу

Сездіреді жүрекке тыныштықты.

Қайырмасы

Біз үйде де, аулада сабырлымыз

Шыдамдымыз , төзімдіміз

Жарасымды, тартымды, ұстамдымыз

Ұстамдымыз әрқашан

Үй тапсырмасы

« Жан жарасы жазылмайды « Аңыз әңгімесін талдап, оқып келу.

Соңғы тыныштық сәті

Ыңғайланып отырыңыздар, көздеріңізді жұмыңыздар. Маған сабырлы, ұстамды болған өте ұнайды» деп қайталаңыздар. Әуен дауысы бәсеңдегеннен кейін көздеріңізді ашуларыңызға болады.

Сабақ аяқталды. Сау болыңыздар.

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Бекітілді:

Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі: 13-19.03.2015жыл №26

Тақырып: Кеңпейілділік пен жомарттық

Дұрыс әрекет Қасиеттер:

Мұғалiм: Ермаханова Майра Класс 5 «а», «ә», «б»

Сабақ мақсаты: Оқушыларға жомарттық, кеңпейілділік ұғымдарының құндылығы туралы түсінік беру.

Міндеттері: - Жомарттық пен кең пейілділіктің адам өміріндегі маңызын түсіндіру;

- Өзара жағымды қарым-қатынас жасау іскерліктерін дамыту;

- Жомарттық пен кеңпейілділікке тәрбиелеу.

Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)

Сабақбарысы:

2. Ұйымдастырукезеңi.5Т

Тыныштық сәтi.Су асты патшалығына ойша саяхат

Көзімізді жұмамыз және бірнеше рет терең тыныстаңыз:денеңізді босатыңыз.

Бірнеше секундтан соң теңіз түбіне саяхат жасаймыз.Теңіз жағасымен келе

Жатқаныңызды елестетіңіз.Толқындардың жеңілшалпылына,шағалалардың шуылына құлақ түріңіз.Жалаң аяқтарыңызбен құмды сезініңіз.Шалғайдан қара нүкте көріп тұрсыз:ол жақындаған кезде дельфин екенін түсіндіңіз.Ол сізді теңіз түбіне алып кету үшін келді.ол өте әдепті жәндік,сізді шыдамдылықпен күтіп тұр.Жайлап оның арқасына отырыңыз,мықтап ұстап,жолға шығыңыз.Дельфиннің арқасында жайланып отырып,өзіңді қауіпсіз сезіну,су астында жүзу қандай керемет.Жан-жағыңызға қараңыз:мұнда кемпірқосақ тәрізді арлы-берлі жарқырай қалқыған әсем балықтар қаншама.Теңіз түбіне бойлаған сайын айнала қалайша өзгереді,суда тербелген қаншама ғажайып балдырлар.Қараңызшы,қандай орасан зор балықтар,ал енді анау жаққа көз тастаңыз…бұл орасан зор сегізаяқ.Су асты неткен қызықты әрі ғажап әлем.Сіз бір нәрсені байқадыңыз ба?Мұнда неткен тұңғиық,толық тыныштық.Осы тыныштық күйде болыңыз.(бірнеше секунд үнсіз қалады)Ал қазір жоғарыға,өз әлемімізге кері қайтуға дайындалыңыз.Айналаға жіті қараңыз.Ғажап түстерге тағы бір рет қараңыз және тыныштыққа құлақ түріңіз.Осындай тыныштық сізге самалдай әсер береді.Енді дельфин кері қарай жолға шықты.Сіз су бетіне шықтыңыз,жағаға жақындадыңыз.Дельфиннің арқасынан түсіңіз,оны сипалаңыз және осындай ғажап саяхатқа апарғаны үшін ризашылық білдіріңіз.Сыныпқа оралыңыз және өз орныңызға келіңіз.Бірнеше секундтан соң көзіңізді ашыңыз,осы түйсінген тыныштықты өз бойыңызда сақтауға тырысыңыз.

2.Үй тапсырмасын тексеру.

№ 25 тақырыпты оқып келу

Сабақ барысын талқылау:

3.Дәйексөз.

«Егер сен жомарт адамдар сияқты халқыңа қызмет етуді ұнатсаң, әуелі жомарттықтың не екенін және оның қайдан шығатынын білгін».

«Кабуснама»

4.Әңгiмелеу (сұхбат).

· Кеңпейілділік деген ұғымды қалай түсінесіңдер?

· Қандай адамды кең пейілді деп айтамыз? Неліктен?

· Айналадағы адамдарға риясыз көмек көрсету деген не?

· Өздеріңнің қамқорлық танытқан кездерің болды ма?

Атымтай жомарт

Ш.Құдайбердиев

5.Шығармашылық жұмыс

Дәптердегі 2-тапсырмадағы жомарттық пен қайырымдылықтың өзара ұқсастығы мен айырмашылын тауып,кестені толтыр.

6.Топпен ән айту.

Ризамыз саған біз

Қ.Ыдырысов

7.Үй тапсырмасы.

88-90 беттер

8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде)Бүгінгі өткен сабағымызды тағы да ой елегінен өткізіп,тыныштықта баяу әуенмен ойымызды жинақтаймыз . Ақкөңілділік,жайсаң мінезділік, дарқандық,кеңдік,молқолдылық жомарттықты білдіреді.Адамның кеңпейілділігі риясыз жақсылықтар мен игі істерден көрінеді.Мырзалық,қолы ашықтық, дарқандық,кеңдік,молқолдылық жомарттықты білдіреді.Адамның жомарттығы бір адамның екінші адамға қайтарымсыз,міндет етпестен қызмет қылып,жақсылық жасауға кеңпейілділігінен,нақты ісінен көрінеді.Жомарт болу үшін дүние-дәулеттің мол болуы шарт емес.

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Бекітілді:

Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі: 16.03.2015жыл №26

Тақырып: Шындық шыңы-ақиқат

Дұрыс әрекет Қасиеттер:Шыншылдық,өз-өзіне адал болу,жақсыдан жаманды ажырата білу.

Мұғалiм: Ермаханова Майра Класс 6 «а», «ә», «б»

Сабақ мақсаты: Оқушылардың төменгі сыныптарда шындық туралы білген ұғымдарын кеңейтіп, ақиқаттың құндылық ретіндегі мәнін түсіндіру.

Міндеттері: -Адами қарым-қатынастағы бүкпесіз шынайылық, қоршаған ортадағы шындық пен ақиқат туралы түсінік беру;

-Оқушылардың шындықты жасырмай айта алу, өтірік пен шындықтың ара-жігін дұрыс ажырата білу біліктіліктерін дамытуға ықпал ету;

-Оқушыларды шыншылдыққа, адалдыққа, шынайылыққа тәрбиелеу.

Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)

Сабақбарысы:

3. Ұйымдастырукезеңi.5Т

Тыныштық сәтi.Су асты патшалығына ойша саяхат

Көзімізді жұмамыз және бірнеше рет терең тыныстаңыз:денеңізді босатыңыз.

Бірнеше секундтан соң теңіз түбіне саяхат жасаймыз.Теңіз жағасымен келе

Жатқаныңызды елестетіңіз.Толқындардың жеңілшалпылына,шағалалардың шуылына құлақ түріңіз.Жалаң аяқтарыңызбен құмды сезініңіз.Шалғайдан қара нүкте көріп тұрсыз:ол жақындаған кезде дельфин екенін түсіндіңіз.Ол сізді теңіз түбіне алып кету үшін келді.ол өте әдепті жәндік,сізді шыдамдылықпен күтіп тұр.Жайлап оның арқасына отырыңыз,мықтап ұстап,жолға шығыңыз.Дельфиннің арқасында жайланып отырып,өзіңді қауіпсіз сезіну,су астында жүзу қандай керемет.Жан-жағыңызға қараңыз:мұнда кемпірқосақ тәрізді арлы-берлі жарқырай қалқыған әсем балықтар қаншама.Теңіз түбіне бойлаған сайын айнала қалайша өзгереді,суда тербелген қаншама ғажайып балдырлар.Қараңызшы,қандай орасан зор балықтар,ал енді анау жаққа көз тастаңыз…бұл орасан зор сегізаяқ.Су асты неткен қызықты әрі ғажап әлем.Сіз бір нәрсені байқадыңыз ба?Мұнда неткен тұңғиық,толық тыныштық.Осы тыныштық күйде болыңыз.(бірнеше секунд үнсіз қалады)Ал қазір жоғарыға,өз әлемімізге кері қайтуға дайындалыңыз.Айналаға жіті қараңыз.Ғажап түстерге тағы бір рет қараңыз және тыныштыққа құлақ түріңіз.Осындай тыныштық сізге самалдай әсер береді.Енді дельфин кері қарай жолға шықты.Сіз су бетіне шықтыңыз,жағаға жақындадыңыз.Дельфиннің арқасынан түсіңіз,оны сипалаңыз және осындай ғажап саяхатқа апарғаны үшін ризашылық білдіріңіз.Сыныпқа оралыңыз және өз орныңызға келіңіз.Бірнеше секундтан соң көзіңізді ашыңыз,осы түйсінген тыныштықты өз бойыңызда сақтауға тырысыңыз.

2Үй тапсырмасын тексеру.

№ 25 тақырыпты оқып келу

Сабақ барысын талқылау:

3.Дәйексөз.

Шындық шырағы дауыл соқса да өшпейді.

Ғ.Мұстафин

4.Әңгiмелеу (сұхбат).

• Шындық дегенді қалай түсінесіңдер?

• Кез келген істің растығын қалай анықтауға болады?

• Істің байыбына жету үшін қандай әрекет жасау керек деп ойлайсыңдар?

• «Өтірік өрге баспас,шындық түпте жатпас» дегенді қалай түсіндірер едіңдер?

• Адамды қандай қасиетіне қарап шыншыл дейміз?

Мәтінмен жұмыс

Сөздің атасы мен анасы

Б Адамбаев

• Саудагер Қазыбектен нені білгісі келді?

• Саудагердің қойған сұрағынан нені болады?

• Бұл сұраққа өздерің қалай жауап берер едіңдер?

• Неліктен шындықты сөздің анасы дейміз?

5.Шығармашылық жұмыс

«Шындық-шың-құзда,жолы да тайғақ» деген өлең жолдарын өз пікірлеріңмен дәйектеңдер.

Жағдаяттарды талдау.

«Шындық туралы» өлең шығару.

Сыныптағы шыншыл баланың суретін салу.

6.Топпен ән айту.

Армансыз күнім болмайды

7.Үй тапсырмасы.

94-97 беттер

8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде)Бүгінгі өткен сабағымызды тағы да ой елегінен өткізіп,тыныштықта баяу әуенмен ойымызды жинақтаймыз . Ақкөңілділік,жайсаң мінезділік, дарқандық,кеңдік,молқолдылық жомарттықты білдіреді.Адамның кеңпейілділігі риясыз жақсылықтар мен игі істерден көрінеді.Мырзалық,қолы ашықтық, дарқандық,кеңдік,молқолдылық жомарттықты білдіреді.Адамның жомарттығы бір адамның екінші адамға қайтарымсыз,міндет етпестен қызмет қылып,жақсылық жасауға кеңпейілділігінен,нақты ісінен көрінеді.Жомарт болу үшін дүние-дәулеттің мол болуы шарт емес.

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Бекітілді:

Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі: 17.11.2014жыл №10

Тақырып: Әдептен озбайық

Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,еліне,халқына абыройлы қызмет етуге тәрбиелеу

Мұғалiм: Ермаханова Майра Класс 6 «а», «ә», «б»

Сабақ мақсаты: Оқушылардың қарым - қатынас мәдениетіне әдеп, әдеп сақтау ұғымдары туралы түсініктерін кеңейту

Міндеттері: Оқушыларға әдеп, әдеп сақтау туралы түсініктерін тереңдетіп, оқушылардың этикалық қарым - қатынасын дамыту арқылы ізетті, ілтипатты сыпайы болуға тәрбиелеу

Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)

Сабақбарысы:

4. Ұйымдастырукезеңi.5Т

Тыныштық сәтi.Нұрға бөлену

2Үй тапсырмасын тексеру.

Сабақ барысын талқылау:

3.Дәйек сөз.

Адамда жақсы қасиет болмаса,

Оған бақ та,бақыт та қонбайды.

Ж.Баласағұни

4.Әңгiмелеу (сұхбат).

• Әдеп,әдеп сақтау,әдептілік деген не?

• Әдептілік адамның іс-әрекетінде қалай көрініс табады?

• Адамның әдептілігін қалай білуге болады?

• «Әдептілік-әдемілік» дегенді қалай түсіндіресіңдер?

Мәтінмен жұмыс

Тістелген алма

Ел аузынан

• Жігіттің қылығын қалай бағалайсыңдар?

• Бақ иесінің жігітті ұнату себебі неде?

• Жігіт пен бақ иесінің қызының қандай ортақ қасиеттері бар?

5.Шығармашылық жұмыс

Адам бойындағы жақсы қасиеттерінің тізбегін жасаңдар.Олардың антонимдерін табыңдар.

6.Топпен ән айту.

Келші,келші балашым

Сөзі: Қ.Ыдырысовтікі

Әні:Е.Хасанғалиевтікі

7.Үй тапсырмасы.

36-39 беттер

8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде)Бүгінгі өткен сабағымызды тағы да ой елегінен өткізіп,тыныштықта баяу әуенмен ойымызды жинақтаймыз . Ақкөңілділік,жайсаң мінезділік, дарқандық,кеңдік,молқолдылық жомарттықты білдіреді.Адамның кеңпейілділігі риясыз жақсылықтар мен игі істерден көрінеді.Мырзалық,қолы ашықтық, дарқандық,кеңдік,молқолдылық жомарттықты білдіреді.Адамның жомарттығы бір адамның екінші адамға қайтарымсыз,міндет етпестен қызмет қылып,жақсылық жасауға кеңпейілділігінен,нақты ісінен көрінеді.Жомарт болу үшін дүние-дәулеттің мол болуы шарт емес.

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Бекітілді:

Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі: 6.03,12.03.2015 №25

Тақырып: Кеңпейілділік пен жомарттық

Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,еліне,халқына абыройлы қызмет етуге тәрбиелеу

Мұғалiм: Ермаханова Майра Класс 5«а», «ә», «б»

Сабақ мақсаты:Оқушыларға жомарттық, кеңпейілдік ұғымдарының құндылығы туралы түсінік беру.

Міндеттері:

- жомарттық пен кең пейілдіктің адам өміріндегі маңызын түсіндіру.

-Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту,тұжырымды ой айтуға жетелеу,сөздік қорларын байыту.

-жомарттық пен кең пейілдікке тәрбиелеу.

Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)

Сабақбарысы:

5. Ұйымдастырукезеңi.5Т

Тыныштық сәтi.Нұрға бөлену

2Үй тапсырмасын тексеру.

Сабақ барысын талқылау:

3.Дәйек сөз.

«Егер сен жомарт адамдар сияқты халқыңа қызмет етуді ұнатсаң,әуелі жомарттықтың не екенін және оның қайдан шығатынын білгін»

Халқыңа қызмет етуді ұнатқан адамның жаны жомарт,пейілі қашанда ашық болатынын түсіндіру.

4.Әңгiмелеу (сұхбат).

Оқулықта «ойланайық,пікірлесейік»айдарымен берілген сұрақтар оқушының «пейіл»,»кеңпейілділік»деген ұғымдардың мағынасын айқындай түсуге және жомарттық пен кең пейілділіктің бір-бірімен байланысты екенін түсінуге көмектеседі.

*Кеңпейілділік деген ұғымды қалай түсінесіңдер?

*Қандай адамды кең пейілді деп айтамыз?Неліктен?

*Айналадағы адамдарға риясыз көмек көрсету деген не?

*Өздеріңнің қамқорлық танытқан кездерің болды ма?

Әңгімелеу барысында оқушыларға адамдардың жасаған жақсылықтарын міндет етпеуі қажеттігін түсіндіреді және оқушылардың өздерінің қамақорлық жасаған кездерін ортаға салып әңгімелеуіне көңіл бөлінеді.

5.Шығармашылық жұмыс

Топтастыру стратегиясы:Топпен жұмыс

I-топ: «Жомарт» сөзінің антониміне түсінік береді.

II-топ: «Кең пейілділік» сөзіне қатысты сөздерді топтастырады

6.Топпен ән айту.

«Айгөлек» әнін орындау

7.Үй тапсырмасы.

«Жомарттық » ертегісінің мазмұнын айту.

88-90 беттер

</ 8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде)Бүгінгі өткен сабағымызды тағы да ой елегінен өткізіп,тыныштықта баяу әуенмен ойымызды жинақтаймыз . Ақкөңілділік,жайсаң мінезділік, дарқандық,кеңдік,молқолдылық жомарттықты білдіреді.Адамның кеңпейілділігі риясыз жақсылықтар мен игі істерден көрінеді.Мырзалық,қолы ашықтық, дарқандық,кеңдік,молқолдылық жомарттықты білдіреді.Адамның жомарттығы бір адамның екінші адамға қайтарымсыз,міндет етпестен қызмет қылып,жақсылық жасауға кеңпейілділігінен,нақты ісінен көрінеді.Жомарт болу үшін дүние-дәулеттің мол болуы шарт емес.

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Бекітілді:

Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі: 21.02,25.02.2015 жыл №23

Тақырып: Ғаламшар ғажаптары

Дұрыс әрекет Қасиеттер: Оқушыларға болмыс,жаратылыс,ғалам туралы түсінік қалыптастыру.

Мұғалiм: Ермаханова Майра Класс 7«а», «б»Сабақ мақсаты:оқушыларға ғалам құндылығы туралы білім беру.

Міндеттері:

-оқушыларға болмыс, жаратылыс, ғалам туралы түсінік беру;

-қоршаған жаратылысқа деген жасампаздық көзқарастарын қалыптастыру;

-қоршаған жаратылысқа деген ізгі қарым-қатынасқа тәрбиелеу.

Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)

Сабақбарысы:

6. Ұйымдастырукезеңi.5Т

Тыныштық сәтi.Теңізге саяхат

2Үй тапсырмасын тексеру.

Сабақ барысын талқылау:

3.Дәйек сөз.

Ғаламның ғажайып сыры - адамда.

Ч.Дъюк

4.Әңгiмелеу (сұхбат).

Оқулықта берілген сұрақтарға сүйене отырып, бұл әдістемелік тәсілде мұғалім адамның қоршаған ортамен байланысы, оның сырларын білуге ұмтылысы туралы оқушылардың түсініктерін кеңейтуге мүмкіндік береді.

Қоршаған ортаны қабылдауға адам қандай сезімдерге бөленеді?

Адамның қоршаған ортамен байланысы оның өз өмірінен қалай көрінеді?

Өзара пікірлесуден кейін мұғалім қорытынды жасайды. Онда табиғат пен адамның біртұтас, бір-бірімен тығыз байланыстағы категориялар екендігіне баса назар аударылуы керек.

Мәтінмен жұмыс

Ж.Сахиевтің «Ғарыштан келген гүл» атты фантастикалық әңгімесі ғалам сырын түсінуге тырысқан адамзат қиялынан туындаған шығарма. Әңгіменің желісі Жер ғаламшарының адам үшін маңыздылығы, ең бастысы «Адам өмірі тек адамдар арасында ғана мәнді болады» деген тақырыпқа құрылған. Мұғалімнің мәтінге қойылған сұрақтарға сүйене отырып, оқушылардың өз ойларын ашық айтып, өз арман-қиялдарымен түрлендіруге мүмкіндік бергені дұрыс.

Ғарыштан келген гүл

(Фантастикалық әңгімеден үзінді)

Ж.Сахиев

5.Шығармашылық жұмыс

Оқушыларға мәтінде айтылған ойды тұжырымдап, өз сөздерімен ауызша әңгімелеп беру тапсырылады.

Дж.Уиллер

6.Топпен ән айту.

Құс жолы

Сөзі Ұ.Есдәулетовтікі

Әні Т.Мұхамеджановтікі

7.Үй тапсырмасы.

Кереметтің кілтін бер

Ж.Сыздықов

109-113 беттер

8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Бекітілді:

Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі: 28.02,4.03.2015 жыл №24

Тақырып: Ғаламшар ғажаптары

Дұрыс әрекет Қасиеттер: Оқушыларға болмыс,жаратылыс,ғалам туралы түсінік қалыптастыру.

Мұғалiм: Ермаханова Майра Класс 7«а», «б»Сабақ мақсаты:оқушыларға ғалам құндылығы туралы білім беру.

Міндеттері:

-оқушыларға болмыс, жаратылыс, ғалам туралы түсінік беру;

-қоршаған жаратылысқа деген жасампаздық көзқарастарын қалыптастыру;

-қоршаған жаратылысқа деген ізгі қарым-қатынасқа тәрбиелеу.

Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)

Сабақбарысы:

7. Ұйымдастырукезеңi.5Т

Тыныштық сәтi.Нұрға бөлену

2Үй тапсырмасын тексеру.

Сабақ барысын талқылау:

3.Дәйек сөз.

«Ғаламды тану - адамды тану»

Ш.Айтматов

4.Әңгiмелеу (сұхбат).

Адам және ғалам

Я.Головановтың ізімен

5.Шығармашылық жұмыс

Тоқтар Әубәкіров, Қазақстан

6.Топпен ән айту.

Туған дала

Әні Қ.Баекеновтікі

Сөзі М.Тілеуовтікі

7.Үй тапсырмасы.

Сабақты қорытындылау мақсатында берілген «Адамның Ғаламмен байланысы» мәтінді оқушыларға оқыту арқылы ұйымдастырылады.

Адамның ғаламмен байланысы

С.Васильевич бойынша

114-120 беттер

8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Бекітілді:

Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі: 7.03,11.03.2015 жыл №25

Тақырып: Өмір,қымбатсың маған!

Дұрыс әрекет Қасиеттер: Оқушыларға болмыс,жаратылыс,ғалам туралы түсінік қалыптастыру.

Мұғалiм: Ермаханова Майра Класс 7«а», «б»Сабақ мақсаты:Оқушылардың өмір құндылығы туралы түсініктерін одан әрі тереңдету.

Міндеттері:

- Оқушыларға өмір құндылығы туралы тереңірек білім беру;

- Өмірге құштарлықтарын дамыту;

- Өмірдің мәнін түсінуге тәрбиелеу.

Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)

Сабақбарысы:

8. Ұйымдастырукезеңi.5Т

Тыныштық сәтi.Тыныс алу

2Үй тапсырмасын тексеру.

Сабақ барысын талқылау:

3.Дәйек сөз.

«Жақсының жақсылығын айт - нұры тассын,

Жаманның жамандығын айт - құты қашсын»

4.Әңгiмелеу (сұхбат).

Сабақтың күрделілігін ескере отырып, оны мәтінмен жұмыс жүргізуден бастау тиімді болады. Ш.Сариевтің өлеңімен таныса отырып, оқушылар өмір тек бақыт, қуаныш, шаттықтан ғана емес, оның көлеңкелі жақтары да болатындығын ұғынады. Мұғалімнің міндеті - өмірді жақсы, қызық қылу негізінен адамның өзіне байланысты болатындығына оқушылардың көзін жеткізе білу.

Өмір деген тұрмайды қап-қарадан

Ш.Сариев

Оқулықта берілген сұрақтар бойынша әңгімелесу оқушылардың өмірлік айқындамасын анықтауға мүмкіндік береді. Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы өмірдің мәнін, өмір сүру мақсаттарын түсініп, өмірдегі өз орнын іздеуге құлшыныстарын оятады.

Өмір тек бақытты кездерден тұра ма?

«Елім үшін жаным құрбан» деген мақалды қалай түсінесіңдер?

Бейбіт заманда елі үшін жанын пида еткен қандай ерлерді білесіңдер?

5.Шығармашылық жұмыс

Суреттермен жұмыс істеу оқушылардың өмірге бейнелі түрде қарауына, өмірдің әр сәтінен ләззат ала білуіне ықпал етеді. Оқушылардың қоршаған ортаға, онда өмір сүріп жатқан адамдарға, олардың өмірінде болып жатқан түрлі оқиғалар мен жағдайларға жаңаша қарауын, әсемдікті түсіне білуін дамытуда тапсырманың алатын орны ерекше.

6.Топпен ән айту.

Өмір жыры

Сөзі Т.Молдағалиевтікі

Әні Ә.Бейсеуовтікі

7.Үй тапсырмасы.

121-124 беттер

8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Бекітілді:

Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі: 11.03,12.03,13.03.2015 жыл №25

Тақырып:Өмірің өз қолында

Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,адам өмірінің маңызды екенін ұғындыру

Мұғалiм: Ермаханова Майра Класс 6«а», «ә», «б»Сабақ мақсаты:оқушыларға өмір, оның мәні туралы түсінік беріп, адамның өмірі өз қолында екендігін түсіндіру.

Міндеттері:

- Оқушыларға адам өмірінің маңыздылығы туралы түсінік беру;

- Оқушылардың адамгершілік қасиеттерін дамытуға ықпал ету;

- Еліне, халқына абыройлы қызмет етуге тәрбиелеу;

Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)

Сабақбарысы:

9. Ұйымдастырукезеңi.5Т

Тыныштық сәтi.Тыныс алу

2Үй тапсырмасын тексеру.

Сабақ барысын талқылау:

3.Дәйек сөз.

Жақсылық көрсем өзімнен,

Жамандық көрсем өзімнен.

Тағдыр қылды дегенді,

Шығарамын сөзімнен. С. Торайғыров

4.Әңгiмелеу (сұхбат).

Оқушылардың «өмір» қүндылығы жөніндегі білімдерін жинақтау

Мақсатында сұрақтар ұсынылған:

Адам өмірі мәнді болу үшін не істеу керек?

Адам өмірінің маңыздылығына рухани байлық қалай әсер етеді?

Еліңе, халқына абыройлы қызмет ету дегенді қалай түсінесіңдер?

Мәтінмен жұмыс

Қ.Қайсеновтің «Елдің иесі сендерсіңдер, қарақтарым!» атты өнегесін оқып түсіну оқушылардың өмірдің мәнін пайымдауларына үлкен әсер етеді.

Мәтінмен жұмыс жүргізу арқылы оқушылар келешек өмір жолдары турасында ойланып, бағыт бағдар алады.

5.Шығармашылық жұмыс

«Менің қолымнан бәрі келеді» деген тақырыпта шығарма жазыңдар» деген шығармашылық жұмыс оқушылардың ойларын жинақтап , алған білім біліктерін іс жүзінде көрсете алуларына септігін тигізеді.

6.Топпен ән айту.

Оқушылар мүғаліммен бірге шеңберге жиналады. Бір-бірімен сәлемдеседі. Барлығы қол ұстасып, бірге «Біз өмірді сүйеміз. Өмір бізді қолдайды», - деп айтады.

7.Үй тапсырмасы.

Өлеңді оқып, өмірдің мәні туралы өз ойларыңды туйіндеп айтыңдар. Өлеңнен өздеріңе ұнаған шумақтарды жаттап алыңдар.

8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Бекітілді:

Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі: 10,12.03.2015 №25

Тақырып:Салауаттылық-өмір салты

Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,салауаттылық өмір туралы түсініктерін нығайту

Мұғалiм: Ермаханова Майра Класс 8«а», «ә»

Сабақ мақсаты: оқушылардың «салауатты өмір» туралы түсініктерін кеңейту.

Міндеттері:

-оқушылардың салауаттылық туралы ұғымдарын дамыту;

-оқушылардың жақсылықты бойларына сіңіруге ,өзіне ,өзгелерге ағымды қарым-атынас жасай білуге баулу.

-сүйіспеншілікке,парасаттылықа,сезімталдыққа тәрбиелеу;

Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)

Сабақбарысы:

10. Ұйымдастырукезеңi.5Т

Тыныштық сәтi.Тыныс алу

2Үй тапсырмасын тексеру.

Сабақ барысын талқылау:

3.Дәйек сөз.

Өмірді әрқашанда қуанышты сезіммен қабылда,ол сенің даналығыңды көрсетеді. М.Монтень

4.Әңгiмелеу (сұхбат).

«Біздің өміріміз қаншалықты зиянды әдеттерден тұратынын көпшілігіміз ескере бермейміз.

Егер адам бақытты,жайлы ,дені сау,ұстамды,дербес және табысты болса,оған өз әдетерін өзгертудің қажеті жоқ.Егер әдеттер денсаулыққа зиянды және жеке тұлға үшін қауіпті болса,оның өзгелерге деген қауіпсіз қарым-қатынасы бұзыла қалса,онда тез арада шара қолдану керек.

Көп жасау,дені сау,бақытты болу-адамның өз қолындағы іс».

Мәтінмен жұмыс.

1.Өзгелерге зиянды заттарды ұсынатын адамдар үнемі шындықты айта ма?

2.Кейбір адамдар неліктен темекіге ,ішімдікке әуес болады?

3.Зиянды нәрселердің адам денсаулығына қаншалықты қауіпті екенін білесіңдер ме?

4.Зиянды нәрселерден қалай бас тартуға болады?

Жаңа ақпарат.

Бүкіләлемдік денсаулық сақтау ұйымы темекі шегудің адам баласының денсаулығы мен амандығына үлкен қатер тудырып отырғанын айтады.Халықаралық ұйымының мәліметі бойынша темекі шегуден пайда болатын аурудан жыл сайын 5 миллион адам көз жұмады екен.Жер бетінде әрбір сегіз секунд сайын темекі шеккіш адам өмірімен қоштасады.Темекі шегу-денсаулыққа зиян.Ол адам өмірін қысқартады.

Түйіндеме.

Салауатты өмір салтын сақтап,ұзақ өмір сүргісі келетіндерге кеңес:

Ұстанымың -салауатты өмір салты болсын және оны бұлжытпай сақта;

Денсаулығыңды жастайыңнан сақта

Әркез мейірімді,ұстамды,сабырлы,ақылды бол,мазасыздық пен әбіржу жүрекке күш түсіреді;

Жақындарыңды құрметте ,ақыл-кеңестеріне құлақ сал,-олар сенің өміріңдегі басты құндылықтар;

Өзіңе қызықты ,рухани жақтан қанағаттандыратын іс-әрекеттерді таңдап ал;

Таза ауада көбірек болуға тырысып,дене еңбегімен шұғылдан;

Уайым қайғыға берілме,көңіл күйіңді түсірме;

5.Шығармашылық жұмыс

«Салауаттылық өмір салтының ұстанымдары-зиянды әрекеттерден аулақ болу;тиімді тамақтану;оңтайлы қимыл-қозғалыс;денені шынықтыру:жеке гигиена,көтеріңкі көңіл күй бойынша өз тұжырымдарынды шығармашылықпен бейнелеп көрсету;»

6.Топпен ән айту.

«Ойлан балам»

7.Үй тапсырмасы.

Берілген суреттен адамның темекі зиян келтіретін ағзаларын табыңдар.Оның қалай әсер ететіндігін бояп көрсет.(жүрек,бүйрек,асқазан,көк бауыр,ми ауруларын белгілеу)

Нақыл сөздерді өз ойларыңмен толықтыр.

1.Тәртіп пен еңбек- ............. кепілі.

2.Жақсы күлкі- ............... сенімді белгісі

3.Әдемілік-.............жемісі.

4.Сергек әрі жайдарман көңіл күй -........... ең жақсы шипалы дәрі.

5.Дене шынықтыру ойындары .............жәрдем етеді.

8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Бекітілді:

Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі: 3-5.03.2015 №24

Тақырып:Салауаттылық-өмір салты

Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,салауаттылық өмір туралы түсініктерін нығайту

Мұғалiм: Ермаханова Майра Класс 8«а», «ә»

Сабақ мақсаты:оқушыларға өмір, оның мәні туралы түсінік беріп, адамның өмірі өз қолында екендігін түсіндіру.

Міндеттері:

- Оқушыларға адам өмірінің маңыздылығы туралы түсінік беру;

- Оқушалрдың адамгершілік қасиеттерін дамытуға ықпал ету;

- Еліне, халқына абыройлы қызмет етіге тәрбиелеу;

Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)

Сабақ барысы:

11. Ұйымдастырукезеңi.5Т

Тыныштық сәтi.Теңізге саяхат

2Үй тапсырмасын тексеру.

Сабақ барысын талқылау:

3.Дәйек сөз.

«Адамның жақсы өмір сүруіне үш сапа негіз бола алады, олар барлығынан басым болатын - адал еңбек, мінсіз ақыл, таза жүрек»

Ш.Құдайбердіұлы

4.Әңгiмелеу (сұхбат).

«Әңгімелесу» әдісі мұғалім мен оқушы арасында қарым-қатынас жасауға мүмкіндік береді. Әңгімелесу сұрақтары баланың тақырыпқа өзінің көзқарасын білдіріп, пікірін айта алуын жағдай жасайды.

-Адам баласы не үшін өмір сүреді?

Өмір адамға несімен қымбат?

Сенің өмірдегі мақсатын қандай?

Өмір мәнін түсінуге ұмтылу қаншалықты қажет?

Мәтінмен жұмыс

Абайдың «Он жетінші» қарасөзін оқып түсіну арқылы оқушылар қайрат, ақыл, жүрек ушеуінің айтысын талдап, олардың адам үшін артықшылығы неде, адамның мәеді де мағыналы өмір сүруі үшін ненің жақсы, ненің жаманы екенін қалай ажыратуқаны жөн, не нәрсеге мән беріп, нені басшылыққа дұрыс екенін байыптайды.

5.Шығармашылық жұмыс

Абайдың өлеңін оқып, оны көзқарас, себеп, мысал, жалпылау бірізділігін сақтай отырып талқылаңдар.

6.Топпен ән айту.

«Мен өмірді сүйемін. Өмір мені қолдайды. Өмірім өз қолымда», - деп айтады.

7.Үй тапсырмасы.

Мәтіңді оқыңдар. Адамға жүктелген міндеттерге лайықты болу үшін құндылықтар мен адамгершілік қасиеттерді сипаттап жазып дәлелдеңдер.

Тапсырма дәптермен жұмыс түрінде орындалады.

Дәптермен жұмыс

1-тапсырма

Мәтіңді оқып, сұрақтарға жауап беріңдер.

- Жақсы адам болуға қандай қасиеттер көмектеседі?

- Қандай нәрседен бойыңды аулақ ұстауға керек?

8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Бекітілді:

Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі: 2.03.2015 №24

Тақырып: Өмірің өз қолында

Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,еліне,халқына абыройлы қызмет етуге тәрбиелеу

Мұғалiм: Ермаханова Майра Класс 7«а», «ә», «б»

Сабақ мақсаты:оқушыларға өмір, оның мәні туралы түсінік беріп, адамның өмірі өз қолында екендігін түсіндіру.

Міндеттері:

- Оқушыларға адам өмірінің маңыздылығы туралы түсінік беру;

- Оқушалрдың адамгершілік қасиеттерін дамытуға ықпал ету;

- Еліне, халқына абыройлы қызмет етіге тәрбиелеу;

Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)

Сабақбарысы:

12. Ұйымдастырукезеңi.5Т

Тыныштық сәтi.Теңізге саяхат

2Үй тапсырмасын тексеру.

Сабақ барысын талқылау:

3.Дәйек сөз.

«Адамның жақсы өмір сүруіне үш сапа негіз бола алады, олар барлығынан басым болатын - адал еңбек, мінсіз ақыл, таза жүрек»

Ш.Құдайбердіұлы

4.Әңгiмелеу (сұхбат).

«Әңгімелесу» әдісі мұғалім мен оқушы арасында қарым-қатынас жасауға мүмкіндік береді. Әңгімелесу сұрақтары баланың тақырыпқа өзінің көзқарасын білдіріп, пікірін айта алуын жағдай жасайды.

-Адам баласы не үшін өмір сүреді?

Өмір адамға несімен қымбат?

Сенің өмірдегі мақсатын қандай?

Өмір мәнін түсінуге ұмтылу қаншалықты қажет?

Мәтінмен жұмыс

Абайдың «Он жетінші» қарасөзін оқып түсіну арқылы оқушылар қайрат, ақыл, жүрек ушеуінің айтысын талдап, олардың адам үшін артықшылығы неде, адамның мәеді де мағыналы өмір сүруі үшін ненің жақсы, ненің жаманы екенін қалай ажыратуқаны жөн, не нәрсеге мән беріп, нені басшылыққа дұрыс екенін байыптайды.

5.Шығармашылық жұмыс

Абайдың өлеңін оқып, оны көзқарас, себеп, мысал, жалпылау бірізділігін сақтай отырып талқылаңдар.

6.Топпен ән айту.

«Мен өмірді сүйемін. Өмір мені қолдайды. Өмірім өз қолымда», - деп айтады.

7.Үй тапсырмасы.

Мәтіңді оқыңдар. Адамға жүктелген міндеттерге лайықты болу үшін құндылықтар мен адамгершілік қасиеттерді сипаттап жазып дәлелдеңдер.

Тапсырма дәптермен жұмыс түрінде орындалады.

Дәптермен жұмыс

1-тапсырма

Мәтіңді оқып, сұрақтарға жауап беріңдер.

- Жақсы адам болуға қандай қасиеттер көмектеседі?

- Қандай нәрседен бойыңды аулақ ұстауға керек?

8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Бекітілді:

Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі: 2.03.2015 №24

Тақырып: Өмірің өз қолында

Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,еліне,халқына абыройлы қызмет етуге тәрбиелеу

Мұғалiм: Ермаханова Майра Класс 6 «а», «ә», «б»

Сабақ мақсаты:оқушыларға өмір, оның мәні туралы түсінік беріп, адамның өмірі өз қолында екендігін түсіндіру.

Міндеттері:

- Оқушыларға адам өмірінің маңыздылығы туралы түсінік беру;

- Оқушалрдың адамгершілік қасиеттерін дамытуға ықпал ету;

- Еліне, халқына абыройлы қызмет етіге тәрбиелеу;

Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)

Сабақбарысы:

13. Ұйымдастырукезеңi.5Т

Тыныштық сәтi.Теңізге саяхат

2Үй тапсырмасын тексеру.

Сабақ барысын талқылау:

3.Дәйек сөз.

«Адамның жақсы өмір сүруіне үш сапа негіз бола алады, олар барлығынан басым болатын - адал еңбек, мінсіз ақыл, таза жүрек»

Ш.Құдайбердіұлы

4.Әңгiмелеу (сұхбат).

«Әңгімелесу» әдісі мұғалім мен оқушы арасында қарым-қатынас жасауға мүмкіндік береді. Әңгімелесу сұрақтары баланың тақырыпқа өзінің көзқарасын білдіріп, пікірін айта алуын жағдай жасайды.

-Адам баласы не үшін өмір сүреді?

Өмір адамға несімен қымбат?

Сенің өмірдегі мақсатын қандай?

Өмір мәнін түсінуге ұмтылу қаншалықты қажет?

Мәтінмен жұмыс

Абайдың «Он жетінші» қарасөзін оқып түсіну арқылы оқушылар қайрат, ақыл, жүрек ушеуінің айтысын талдап, олардың адам үшін артықшылығы неде, адамның мәеді де мағыналы өмір сүруі үшін ненің жақсы, ненің жаманы екенін қалай ажыратуқаны жөн, не нәрсеге мән беріп, нені басшылыққа дұрыс екенін байыптайды.

5.Шығармашылық жұмыс

Абайдың өлеңін оқып, оны көзқарас, себеп, мысал, жалпылау бірізділігін сақтай отырып талқылаңдар.

6.Топпен ән айту.

«Мен өмірді сүйемін. Өмір мені қолдайды. Өмірім өз қолымда», - деп айтады.

7.Үй тапсырмасы.

Мәтіңді оқыңдар. Адамға жүктелген міндеттерге лайықты болу үшін құндылықтар мен адамгершілік қасиеттерді сипаттап жазып дәлелдеңдер.

Тапсырма дәптермен жұмыс түрінде орындалады.

Дәптермен жұмыс

1-тапсырма

Мәтіңді оқып, сұрақтарға жауап беріңдер.

- Жақсы адам болуға қандай қасиеттер көмектеседі?

- Қандай нәрседен бойыңды аулақ ұстауға керек?

8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Бекітілді:

Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі: 27.02,5.03.2015 №24

Тақырып: Адалдық пен әділдік

Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,адалдыққа,әділеттілікке және шынайылыққа тәрбиелеу

Мұғалiм: Ермаханова Майра Класс 5 «а», «ә», «б»

Сабақ мақсаты:Оқушыларға адалдық пен әділдік туралы түсінік беру; олардың құндылық ретіндегі мәнін ұғындыру.

Міндеттері:- Адами қарым-қатынастағы адалдық пен қоршаған ортадағы, өмірдегі әділдіктің орны мен маңызы туралы түсіндіру;

- Оқушылардың адалдық пен әділдікті дұрыс ұғына білу біліктіліктерін дамытуға ықпал ету;

- Оқушыларды адалдыққа, әділеттікке және шынайылыққа тәрбиелеу.

Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)

Сабақбарысы:

14. Ұйымдастырукезеңi.5Т

Тыныштық сәтi.Теңізге саяхат

2Үй тапсырмасын тексеру.

Сабақ барысын талқылау:

3.Дәйек сөз.

«Дүниеде әділдік пен адалдықты ту еткен адамнан артық ешкім жоқ»

Ш.Уәлиханов

4.Әңгiмелеу (сұхбат).

Мәтінмен жұмыс. М.Әлімбаев. «Сен не істер едің?»

1.Неліктен Азамат шындықты айтқанына күмәнданып қалды?

2.Қалай ойлайсыңдар,шындықты айту қиын ба?Неге?

3.Сен осындай жағдайларда не істер едің?

5.Шығармашылық жұмыс

«Адалдық -адамдықтың белгісі» тақырыбында шағын әңгіме жазу.

6.Топпен ән айту.

Д.Әлімжанов «Адалдық»

Адалдық өміріңе керек нәрсе,

Ол да гүлдеп,нұрланар көңіл бөлсе.

Халыққа өз пайдасын тигізе алмай,

Адам боп,өзін-өзі меңгермесе.

7.Үй тапсырмасы.

Дәптермен жұмыс: «Адалдыққа» қатысты сөздерді өзің үшін ең маңыздысынан бастап орналастыр.

Шыншылдық,әділдік,мойнына алған ісінен жалған сөйлеп ,жалтармаушылық,уәдесінде тұрушылық,таза ниет,ар-ұждан,басқаға қиянат жасамау.

85-87 беттер

8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Бекітілді:

Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі: 20,26.02.2015 №22

Тақырып: Адалдық пен әділдік

Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,адалдыққа,әділеттілікке және шынайылыққа тәрбиелеу

Мұғалiм: Ермаханова Майра Класс 5 «а», «ә», «б»

Сабақ мақсаты:Оқушыларға адалдық пен әділдік туралы түсінік беру; олардың құндылық ретіндегі мәнін ұғындыру.

Міндеттері:- Адами қарым-қатынастағы адалдық пен қоршаған ортадағы, өмірдегі әділдіктің орны мен маңызы туралы түсіндіру;

- Оқушылардың адалдық пен әділдікті дұрыс ұғына білу біліктіліктерін дамытуға ықпал ету;

- Оқушыларды адалдыққа, әділеттікке және шынайылыққа тәрбиелеу.

Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)

Сабақбарысы:

15. Ұйымдастырукезеңi.5Т

Тыныштық сәтi.Нұрға бөлену

2Үй тапсырмасын тексеру.

Сабақ барысын талқылау:

3.Дәйек сөз.

«Дүниеде әділдік пен адалдықты ту еткен адамнан артық ешкім жоқ»

Ш.Уәлиханов

4.Әңгiмелеу (сұхбат).

Сабақтың тақырыбын ашу үшін оқулықта «Ойланайық, пікірлесейік» атты айдармен берілген мына сұрақтар төңірегінде әңгіме жүргізіледі:

· Адал дос дегенді қалай түсінесіңдер?

· Әділ болуға ұмтылу адамға не үшін қажет?

· Адал болу кез келген адамның қолынан келе ме? Неліктен?

· Әділ болу оңай ма?

· Адал болудың адам өміріндегі маңыздылығын мысал арқылы түсіндіріңдер.

Мұғалім адалдықтың таза ниет, ақ көңіл, имандылық қасиеттен туындаған адам бойындағы асыл құндылықтар екендігін айтады. Әр адамның өзіне тапсырылған іске жауапкершілікпен қарап, оны адал ниетпен орындай алуының мәдениеттілікті көрсететіндігіне де назар аудартады. Әрқашан әділ сөйлеп, шынайы пікір білдірген адам ғана адал бола алатынын айтып, мұғалім балаларды ар-ұждан тазалығына, әділдікке шақырады. Сонымен қатар мұғалім әділдікті аттап өтетін адамға жат қылықтар жасаудың екіжүзділік, залымдық болып табылатынын да оқушылардың ойларына сала кетеді. Мұғалімнің сөзін оқушылар жалғастырады. Әр оқушы берілген сұрақтарға сәйкес адалдық пен әділдік туралы өз ойын айтады.

Мәтінмен жұмыс

Оқушылардың танымдық белсенділігі мен іскерлік әрекеттерін дамытып, олардың адалдық пен әділдік туралы түсініктерін мәтін арқылы дамытуды көздейтін бұл әдістің сабақтағы орны ерекше. «Адал бала» атты мәтінді мұғалім интонациялық кідірістерді ескере отырып, үлкен ықыласпен оқып береді. Бұл мәтінді оқушылардың өздеріне кезекпен оқытып, мазмұнын мұқият тыңдауды ұйымдастыруға да болады. Мұғалім тақырыптың мазмұнын ашатын сұрақтар арқылы оқушыларға мәтіндегі негізгі ойды таптырып, олардың құндылықты мәнін өз пікірлерімен пайымдатады. Мәтіннің соңында берілген сұрақтар оқушылардың ойларын тұжырымдауға негіз болады.

Адал бала

Корей ертегісі

· Бала неліктен алтын, күміс балталардан бас тартты?

· Оларды бірден алса, не болар еді?

· Баланың ісін адал деп айтуға бола ма? Неліктен?

· Ақсақал қабылдаған шешімді қалай бағалауға болады?

5.Шығармашылық жұмыс

Мұғалім дәптерде ұсынылған жомарттық пен қайырымдылықтың өзара ұқсастығы мен айырмашылығын тауып, кестені толтыруды тапсырады.

6.Топпен ән айту.

«Білім мен өнерді сүй, сусында»

Қ.Нақысбеков

7.Үй тапсырмасы.

81-84 беттер

8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Бекітілді:

Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі: 20,26.02.2015 №22

Тақырып: Адалдық пен әділдік

Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,адалдыққа,әділеттілікке және шынайылыққа тәрбиелеу

Мұғалiм: Ермаханова Майра Класс 5 «а», «ә», «б»

Сабақ мақсаты:Оқушыларға адалдық пен әділдік туралы түсінік беру; олардың құндылық ретіндегі мәнін ұғындыру.

Міндеттері:- Адами қарым-қатынастағы адалдық пен қоршаған ортадағы, өмірдегі әділдіктің орны мен маңызы туралы түсіндіру;

- Оқушылардың адалдық пен әділдікті дұрыс ұғына білу біліктіліктерін дамытуға ықпал ету;

- Оқушыларды адалдыққа, әділеттікке және шынайылыққа тәрбиелеу.

Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)

Сабақбарысы:

16. Ұйымдастырукезеңi.5Т

Тыныштық сәтi.Нұрға бөлену

2Үй тапсырмасын тексеру.

Сабақ барысын талқылау:

3.Дәйек сөз.

«Дүниеде әділдік пен адалдықты ту еткен адамнан артық ешкім жоқ»

Ш.Уәлиханов

4.Әңгiмелеу (сұхбат).

Сабақтың тақырыбын ашу үшін оқулықта «Ойланайық, пікірлесейік» атты айдармен берілген мына сұрақтар төңірегінде әңгіме жүргізіледі:

· Адал дос дегенді қалай түсінесіңдер?

· Әділ болуға ұмтылу адамға не үшін қажет?

· Адал болу кез келген адамның қолынан келе ме? Неліктен?

· Әділ болу оңай ма?

· Адал болудың адам өміріндегі маңыздылығын мысал арқылы түсіндіріңдер.

Мұғалім адалдықтың таза ниет, ақ көңіл, имандылық қасиеттен туындаған адам бойындағы асыл құндылықтар екендігін айтады. Әр адамның өзіне тапсырылған іске жауапкершілікпен қарап, оны адал ниетпен орындай алуының мәдениеттілікті көрсететіндігіне де назар аудартады. Әрқашан әділ сөйлеп, шынайы пікір білдірген адам ғана адал бола алатынын айтып, мұғалім балаларды ар-ұждан тазалығына, әділдікке шақырады. Сонымен қатар мұғалім әділдікті аттап өтетін адамға жат қылықтар жасаудың екіжүзділік, залымдық болып табылатынын да оқушылардың ойларына сала кетеді. Мұғалімнің сөзін оқушылар жалғастырады. Әр оқушы берілген сұрақтарға сәйкес адалдық пен әділдік туралы өз ойын айтады.

Мәтінмен жұмыс

Оқушылардың танымдық белсенділігі мен іскерлік әрекеттерін дамытып, олардың адалдық пен әділдік туралы түсініктерін мәтін арқылы дамытуды көздейтін бұл әдістің сабақтағы орны ерекше. «Адал бала» атты мәтінді мұғалім интонациялық кідірістерді ескере отырып, үлкен ықыласпен оқып береді. Бұл мәтінді оқушылардың өздеріне кезекпен оқытып, мазмұнын мұқият тыңдауды ұйымдастыруға да болады. Мұғалім тақырыптың мазмұнын ашатын сұрақтар арқылы оқушыларға мәтіндегі негізгі ойды таптырып, олардың құндылықты мәнін өз пікірлерімен пайымдатады. Мәтіннің соңында берілген сұрақтар оқушылардың ойларын тұжырымдауға негіз болады.

Адал бала

Корей ертегісі

· Бала неліктен алтын, күміс балталардан бас тартты?

· Оларды бірден алса, не болар еді?

· Баланың ісін адал деп айтуға бола ма? Неліктен?

· Ақсақал қабылдаған шешімді қалай бағалауға болады?

5.Шығармашылық жұмыс

Мұғалім дәптерде ұсынылған жомарттық пен қайырымдылықтың өзара ұқсастығы мен айырмашылығын тауып, кестені толтыруды тапсырады.

6.Топпен ән айту.

«Білім мен өнерді сүй, сусында»

Қ.Нақысбеков

7.Үй тапсырмасы.

81-84 беттер

8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Бекітілді:

Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі: 13,19.02.2015 №22

Тақырып: Сабырлылық пен ұстамдылық

Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,табиғатты аялауға аялауға,сақтауға үйрету.

Мұғалiм: Ермаханова Майра Класс 5 «а», «ә», «б»

Сабақ мақсаты:- «Сабырлылық» және «ұстамдылық» ұғымдарының құндылығы мен маңыздылығын ашу.

Міндеттері:- Сабырлылық, ұстамдылық және мінез-құлық мәдениеті туралы түсінік беру;

- Адамдармен дұрыс қарым-қатынас жасай білу қабілеттерін дамыту;

- Өз сезімдері мен көңіл күйлерін басқара білуге тәрбиелеу.

Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)

Сабақбарысы:

17. Ұйымдастырукезеңi.5Т

Тыныштық сәтi.Теңізге саяхат

2Үй тапсырмасын тексеру.

Сабақ барысын талқылау:

3.Дәйек сөз.

«Ұстамдылық - әдептің ұстазы, Ұстамсыздық - әлектің нұсқасы»

4.Әңгiмелеу (сұхбат).

Әңгімелесудің мақсаты - оқушылардың «сабырлылық», «ұстамдылық» ұғымдары туралы ойларын тыңдап, адам өміріндегі мәнін түсіндіру.

Әңгімелесуді мұғалім тақтаға «сабырлылық, шыдамдылық, төзімділік, ұстамдылық, қарапайымдылық» сөздерін іліп, олардың өз тұжырымдарын айтып, құндылықтық мәнін аша түсуден бастайды. Бұл арнайы тапсырма оқушылардың қойылған сұрақтарына тез жауап берулеріне, сабырлылық және ұстамдылық ұғымын терең ұғына түсуіне көмегін тигізеді. Мұғалім кей жағдайда «сабырлылық» ұғымына қайшы келетін сөздерді тауып, анықтау арқылы да оқушылардың түсінігін тереңдете түсуіне болады.

Мәтінмен жұмыс

Берілген мәтін баланың жаманнан жиренуіне, жақсыдан үйреніп сабақ алуына көмектеседі. Оқушылар мәтін мазмұнымен таныса отырып, сабырлылықтың ақылдылықпен ұштасып жататындығына, әр нәрсені ойлап істеу керектігіне көз жеткізеді.

Жан жарасы жазылмайды

Аңыз әңгіме

Әкесі баласын ұстамдылыққа қалай үйретті?

«Ашуды ақылға жеңгізе біл» деген сөзді қалай түсінесіңдер?

5.Шығармашылық жұмыс

Мұғалім баяу сазды әуен қосып қояды да, оқушылардың іштерінен сабырлы болу жолдарын ойлауды тапсырады. Мәселен: «Менің сабырлы, ұстамды болғым келеді. Мен үйде де, аулада да, мектепте де өзімді сабырлы ұстаймын, еш нәрсеге ренжімеймін. Ақырын басып, баппен сөйлеп келе жатқан өзімді сыртымнан көріп тұрмын. Ол сондай жарасымды, таптымды екен. Маған сабырлы, ұстамды болған өте ұнайды».

6.Топпен ән айту.

Ш.Құдайбердиев

Сабыр деген әр іске шыдамдылық,

Өте керек адамға бұл бір қылық.

Қолы жетпей талай жан ізденеді,

Осыдан кеп шығады адамшылық.

Сақтық деген әрқашан байқап жүрмек,

Пайда ма не залал ма - ескерілмек.

Көргенін, естігенін есепке алса,

Сонда оңай әрбір істі ойлап білмек.

7.Үй тапсырмасы.

Дәптерде берілген сабырлыққа, ұстамдылыққа апаратын сатыларға талдау жасап, қорытынды жасау ұсынылады.

77-80 беттер

8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Бекітілді:

Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі: 26.02.2015 №23

Тақырып: Табиғат-тал бесігің,аялай біл!

Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,табиғатты аялауға аялауға,сақтауға үйрету.

Мұғалiм: Рыщанова Дәмелі Класс 8 «б»

Сабақ мақсаты:Оқушылардың табиғатпен үйлесімділік, табиғатты аялау туралы түсініктерін кеңейту

Міндеттері:Оқушылардың табиғат тіршілік бастауы, адам табиғаттың бір бөлшегі екендігі, табиғат заңдылықтарын сақтау туралы түсініктерін кеңейту;

Оқушыларды табиғат тазалығын сақтауға, табиғаттан үндестік таба білуге үйрету;

Ізгілікті, жауапкершілікті, ұқыпты болуға тәрбиелеу

Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)

Сабақбарысы:

18. Ұйымдастырукезеңi.5Т

Тыныштық сәтi.Теңізге саяхат

2Үй тапсырмасын тексеру.

Сабақ барысын талқылау:

3.Дәйек сөз.

А.Франс «Адам табиғатқа тәуелді болса, Табиғат та оған тәуелді»

4.Әңгiмелеу (сұхбат).

Мәтінмен жұмыс жүргізу үшін Қ.Мырза Әлидің «Табиғат тазалығы» атты өлеңін ұсынуда табиғат тазалығын сақтау идеясы алынған. Өлеңде ауаның ластануы салдарынан бүкіл табиғат бөлшектері қалай зардап шегетіні суреттелген, өлеңді талдау кезінде мұғалім табиғаттың тазалығы адамның саулығы, табиғат тазалығын сақтауда адамның атқаратын рөлі зор, осыны әр кез естен шығармау керектігіне оқушылардың назарын аударады.

Оқушылар өлеңді оқи отырып, ондағы айтылған әрбір маңызды идеяға мән береді. өлеңнің мазмұнын қалай түсінгендерін берілген сұрақтарға жауап беру арқылы жеткізеді.

Таза ауаға кешегі кім шанады?!

Түтін, тұман аспанды тұмшалады.

Кір шалады қанатын аққулардың,

Соны ойласаң, көңілді кір шалады.

Сексеуілдің орнында көмір қалып,

Аман ба өзі тұрғаннан өмір налып?!

Ақ мамықтай ақша қар

Шаһарларға

Енді жауса жауады қоңырланып.

Көлдер қайда жататын сұңқар қонып?!

Қайда барсаң, бір түтін бықсыр кенліп...

Ақ көжек боп өкпеңе кірген самал

Шыңарында шығады сұп-сұр болып!

5.Шығармашылық жұмыс

Оқушылардың сабақта алған білім-біліктерін тереңдете түсу үшін тапсырма беріледі. Оқушылардың бойынша ұсынылған мәтінмен танысып, «Табиғат - біздің анамыз, Біз - табиғатқа панамыз!» деген тақырыпта пікірталас өткізеді.

6.Топпен ән айту.

«Бозторғайым»

Б.Тәжібаев

Е.Хасанғалиев

7.Үй тапсырмасы.

103-107беттер

8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Бекітілді:

Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі: 23.02.2015 №23

Тақырып: Денім сау болсын десең

Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,денсаулықты аялауға,сақтауға үйрету.

Мұғалiм: Ермаханова Майра Класс 6 «а»,«ә», «б»

Сабақ мақсаты:Оқушыларға жан саулығының тән саулығына әсері туралы түсінік беру

Міндеттері: -оқушыларға адам денсаулығына ой тазалығы мен таза ниеттің әсері туралы түсінік беру.

-оқушылардың жағымды ойлай білу қабілеттерін дамытуға ықпал ету;

-өзіне және өзгеге адал болуға тәрбиелеу

Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)

Сабақбарысы:

19. Ұйымдастырукезеңi.5Т

Тыныштық сәтi.Теңізшге саяхат

2Үй тапсырмасын тексеру.

Сабақ барысын талқылау:

3.Дәйек сөз.

Т.Карлейль «Дені сау адам - табиғаттың ең қымбат жемісі»

4.Әңгiмелеу (сұхбат).

Әңгімелесу жүргізуге арналған сұрақтар салауатты өмір салтын ұстану, яғни жан тазалығы мен тән тазалығын сақтау үшін зиянды әрекеттерден аулық болу жағына қарай бағыттай отырып, оқушылардың сұрақтарға жауап берулеріне жағдай туғызады.

-Денсаулығың өз қолыңда дегенді қалай түсінесіңдер?

-Салауаттылық - саулық негізі деудің мәні неде?

-Салауатты өмір салты не үшін керек?

-Сатып алған ауруға дауа жоқ?

Мәтінмен жұмыс

«Зиянды әдеттер» атты мәтінмен жұмыс арқылы оқушылар зиянды әдеттерден адам денсаулығына қандай қауіп төндіретінін , зиянды заттарға тәуелді болудың мәнін түсінеді. Әрбір адам денсаулығының мықты болуын, ұзақ та белсенді өмір сүруін , ұзақ та белсенді өмір сүруін қамтамасыз ету үшін жасайтынын адамгершілік ұстанымдарына негізделген салауатты өмір салтын таңдағаны жөн екені айтылды.

5.Шығармашылық жұмыс

«Жаны саудың - тәні сау» тақырыбында эссе жазыңдар» деген шығармашылық жұмысты оқушылар алған білім-біліктерін ой елегінен өткізе отырып, орындайды.

6.Топпен ән айту.

«Бала тілегі» әні

7.Үй тапсырмасы.

81-84 беттер

8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Бекітілді:

Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі: 19,20.02.2015 №22

Тақырып: Сабырлылық пен ұстамдылық

Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,табиғатты аялауға,сақтауға үйрету.

Мұғалiм: Ермаханова Майра Класс 7 «а»,«б»

Сабақ мақсаты:- «Сабырлылық» және «ұстамдылық» ұғымдарының құндылығы мен маңыздылығын ашу.

Міндеттері:

- Сабырлылық, ұстамдылық және мінез-құлық мәдениеті туралы түсінік беру;

- Адамдармен дұрыс қарым-қатынас жасай білу қабілеттерін дамыту;

- Өз сезімдері мен көңіл күйлерін басқара білуге тәрбиелеу.

Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)

Сабақбарысы:

20. Ұйымдастырукезеңi.5Т

Тыныштық сәтi.Нұрға бөлену

2Үй тапсырмасын тексеру.

Сабақ барысын талқылау:

3.Дәйек сөз.

«Ұстамдылық - әдептің ұстазы, Ұстамсыздық - әлектің нұсқасы»

4.Әңгiмелеу (сұхбат).

Әңгімелесудің мақсаты - оқушылардың «сабырлылық», «ұстамдылық» ұғымдары туралы ойларын тыңдап, адам өміріндегі мәнін түсіндіру.

Әңгімелесуді мұғалім тақтаға «сабырлылық, шыдамдылық, төзімділік, ұстамдылық, қарапайымдылық» сөздерін іліп, олардың өз тұжырымдарын айтып, құндылықтық мәнін аша түсуден бастайды. Бұл арнайы тапсырма оқушылардың қойылған сұрақтарына тез жауап берулеріне, сабырлылық және ұстамдылық ұғымын терең ұғына түсуіне көмегін тигізеді. Мұғалім кей жағдайда «сабырлылық» ұғымына қайшы келетін сөздерді тауып, анықтау арқылы да оқушылардың түсінігін тереңдете түсуіне болады.

Мәтінмен жұмыс

Берілген мәтін баланың жаманнан жиренуіне, жақсыдан үйреніп сабақ алуына көмектеседі. Оқушылар мәтін мазмұнымен таныса отырып, сабырлылықтың ақылдылықпен ұштасып жататындығына, әр нәрсені ойлап істеу керектігіне көз жеткізеді.

Жан жарасы жазылмайды

Аңыз әңгіме

Әкесі баласын ұстамдылыққа қалай үйретті?

«Ашуды ақылға жеңгізе біл» деген сөзді қалай түсінесіңдер?

5.Шығармашылық жұмыс

Оқулықтағы «Назар аударыңыз» айдарымен берілген сабырлы және ұстамды адам туралы түйінді ойлар оқушылардың осы сабақты қорытындылап, тұжырым жасауына көмектеседі.

Басқаның сөзін байыппен тыңдайды;

Сабырлы және Өз ашуын тежей біледі;

ұстамды адам Әр ісін олап, ақылмен шешеді.

6.Топпен ән айту.

Оқушылар А.Мұхамедиярұлының:

Алтыншы қымбат нәрсе сабыр деген,

Сабырлы адам мұратын табар деген.

Әр істе сабырсыздық түбі - қорлық,

Сабырсыздық басқа бәле салар деген...

7.Үй тапсырмасы.

Дәптерде берілген сабырлыққа, ұстамдылыққа апаратын сатыларға талдау жасап, қорытынды жасау ұсынылады.

8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Бекітілді:

Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі: 18,21.02.2015 №22

Тақырып: Құдіретті жер-ана

Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,табиғатты аялауға,сақтауға үйрету.

Мұғалiм: Ермаханова Майра Класс 7 «а»,«б»

Сабақ мақсаты:Оқушылардың жер құндылығы туралы білімдерін кеңейту.

Міндеттері:

- оқушыларға жер мен адамзаттың өзара қарым-қатынасы және оның нәтижелері туралы білім беру;

- жердің құндылық ретіндегі мәнін түсініп, сезіне білулерін дамыту;

- жерді сүюге, қадірлеп-қастерлеуге тәрбиелеу.

Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)

Сабақбарысы:

21. Ұйымдастырукезеңi.5Т

Тыныштық сәтi.Нұрға бөлену

2Үй тапсырмасын тексеру.

Сабақ барысын талқылау:

3.Дәйек сөз.

«Жер-ана жомарт ана тер төккенге»

4.Әңгiмелеу (сұхбат).

Әңгімелесудің мақсаты - оқушыларды Жерге ана ретінде қарап, өз анасындай тілдесе білуге, оны түсіне білуге баулу. Осы мақсатта оқулықта төмендегідей сұрақтар берілген:

Сахналау

«Оқу ақпараты» үшін берілген Ш.Айтматовтың «Ана-Жер-ана» повесі бойынша жазылған Қ.Мұхаметжановтың пьесасын рөлге бөліп оқу ұсынылады.

Ана - Жер -Ана

Ш.Айтматов

5.Шығармашылық жұмыс

Оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін қорыту мақсатында дәптерде ойларын берілген тапсырманы орындау ұсынылады.

Дәптерде берілген тапсырманың қорытындысы басылымдарға, мектептің қабырға газеттеріне ұсынуға болады.

6.Топпен ән айту.

Бабам өскен жер

Сөзі Ш.Смаханұлынікі

Әні Т.Тайбековтікі

7.Үй тапсырмасы.

Жер мен Адамның, Тіршіліктің өзара байланысы туралы білімдерін кеңейту мақсатында мұғалім оқушыларды оқулықта ұсынылған Ә.Тәжібаевтың өлеңін оқуға береді.

Адам біле бермейді жер қуатын,

Тек топырақ деп атайды оның атын.

Жерден сұра даналық, ізгілікті,

Жер емес пе біздегі ең ұлы ақын...

8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Бекітілді:

Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі: 18,21.02.2015 №22

Тақырып: Құдіретті жер-ана

Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,табиғатты аялауға,сақтауға үйрету.

Мұғалiм: Ермаханова Майра Класс 7 «а»,«б»

Сабақ мақсаты:Оқушылардың жер құндылығы туралы білімдерін кеңейту.

Міндеттері:

- оқушыларға жер мен адамзаттың өзара қарым-қатынасы және оның нәтижелері туралы білім беру;

- жердің құндылық ретіндегі мәнін түсініп, сезіне білулерін дамыту;

- жерді сүюге, қадірлеп-қастерлеуге тәрбиелеу.

Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)

Сабақбарысы:

22. Ұйымдастырукезеңi.5Т

Тыныштық сәтi.Нұрға бөлену

2Үй тапсырмасын тексеру.

Сабақ барысын талқылау:

3.Дәйек сөз.

«Жер-ана жомарт ана тер төккенге»

4.Әңгiмелеу (сұхбат).

Әңгімелесудің мақсаты - оқушыларды Жерге ана ретінде қарап, өз анасындай тілдесе білуге, оны түсіне білуге баулу. Осы мақсатта оқулықта төмендегідей сұрақтар берілген:

Сахналау

«Оқу ақпараты» үшін берілген Ш.Айтматовтың «Ана-Жер-ана» повесі бойынша жазылған Қ.Мұхаметжановтың пьесасын рөлге бөліп оқу ұсынылады.

Ана - Жер -Ана

Ш.Айтматов

5.Шығармашылық жұмыс

Оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін қорыту мақсатында дәптерде ойларын берілген тапсырманы орындау ұсынылады.

Дәптерде берілген тапсырманың қорытындысы басылымдарға, мектептің қабырға газеттеріне ұсынуға болады.

6.Топпен ән айту.

Бабам өскен жер

Сөзі Ш.Смаханұлынікі

Әні Т.Тайбековтікі

7.Үй тапсырмасы.

Жер мен Адамның, Тіршіліктің өзара байланысы туралы білімдерін кеңейту мақсатында мұғалім оқушыларды оқулықта ұсынылған Ә.Тәжібаевтың өлеңін оқуға береді.

Адам біле бермейді жер қуатын,

Тек топырақ деп атайды оның атын.

Жерден сұра даналық, ізгілікті,

Жер емес пе біздегі ең ұлы ақын...

8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Бекітілді:

Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі: 19.02.2015 №22

Тақырып: «Табиғат - тал бесігің, аялай біл!»Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,табиғатты аялауға,сақтауға үйрету.

Мұғалiм: Рыщанова Дәмелі Класс 8 «б»

Сабақ мақсаты:Оқушылардың «Табиғат», «Жер», «Су», «Ауа», «Топырақ» туралы ұғымдарын кеңейту

Міндеттері:

Оқушыларға табиғат байлығының адам өміріндегі маңыздылығы туралы түсінік беру;

Оқушыларды табиғатты сақтап-қорғауға, аялап-мәпелеуге баулу;

Сүйіспеншілікке, мейірімділікке, ізгілікке тәрбиелеу.

Ресурстарқұралдар, мәлiметтер)

Сабақбарысы:

23. Ұйымдастырукезеңi.5Т

Тыныштық сәтi.Нұрға бөлену

2Үй тапсырмасын тексеру.

Сабақ барысын талқылау:

3.Дәйек сөз.

Адам табиғатқа тәуелді болса,

Табиғат та оған тәуелді.

А.Франс

4.Әңгiмелеу (сұхбат).

«Бірінші байлық- денсаулық» деп неліктен айтқан? Денсаулықты сақтаудың қандай жолдары бар? «Тәні саудың - жаны сау» дегенді қалай түсінесіңдер? Ал жан саулығының тән саулығына әсері бар ма? Деген сұрақтарды қойып әңгімелеседі.

Мәтінмен жұмыс

«Денсаулықтың он құпиясы» атты мәтінмен жұмыс істеу оқушылардың денсаулықтың маңыздылығы туралы түсініктерін кеңейтіп, олардың қызығушылығын арттырады

5.Шығармашылық жұмыс

Оқулықта берілген жағдаяттарды шешу оқушылардың алған білімдерін іс жүзінде қолдана білуіне жағдай жасайды.Оқушылар жағдаяттарды шешу арқылы күнделікті күнделікті кездесіп жүрген жататын түрлі жағдаяттардың мәнін ұғынып, оны денсаулығына тікелей әсер ететін түсініп, ойланады, өз ойларын ортаға салады.

6.Топпен ән айту.

«Әрқашан күн сөнбесін»

7.Үй тапсырмасы.

Әйтеке бидің «Сау дене, азат ақыл, адал көніл - үшеуімен болады бақытты өмір…» деген нақыл сөзінің негізінде өз ойларыңды жазыңдар.

8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Бекітілді:

Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі: 16.02.2015 №22

Тақырып: Денім сау болсын десең…Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,денсаулықты аялауға,сақтауға үйрету.

Мұғалiм: Ермаханова Майра Класс 6 «а», «б», «ә»

Сабақ мақсаты:Оқушыларға жан саулығының тән саулыгының әсері туралы түсінік беру.

Міндеттері:

-оқушыларға адам денсаулығына ой тазалығы мен таза ниеттің әсері туралы түсінік беру

-оқушылардың жағымды ойлай білу қабілеттерін дамытуға ықпал ету.

-өзіне және өзгеге адал болуға тәрбиелеу.

Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)

Сабақбарысы:

24. Ұйымдастырукезеңi.5Т

Тыныштық сәтi.Нұрға бөлену

2Үй тапсырмасын тексеру.

Сабақ барысын талқылау:

3.Дәйек сөз.

«Сау дене, азат ақыл, адал көңіл - үшеуімен болады бақытты өмір….»

Әйтеке би

4.Әңгiмелеу (сұхбат).

«Бірінші байлық- денсаулық» деп неліктен айтқан? Денсаулықты сақтаудың қандай жолдары бар? «Тәні саудың - жаны сау» дегенді қалай түсінесіңдер? Ал жан саулығының тән саулығына әсері бар ма? Деген сұрақтарды қойып әңгімелеседі.

Мәтінмен жұмыс

«Денсаулықтың он құпиясы» атты мәтінмен жұмыс істеу оқушылардың денсаулықтың маңыздылығы туралы түсініктерін кеңейтіп, олардың қызығушылығын арттырады

5.Шығармашылық жұмыс

Оқулықта берілген жағдаяттарды шешу оқушылардың алған білімдерін іс жүзінде қолдана білуіне жағдай жасайды.Оқушылар жағдаяттарды шешу арқылы күнделікті күнделікті кездесіп жүрген жататын түрлі жағдаяттардың мәнін ұғынып, оны денсаулығына тікелей әсер ететін түсініп, ойланады, өз ойларын ортаға салады.

6.Топпен ән айту.

«Әрқашан күн сөнбесін»

7.Үй тапсырмасы.

Әйтеке бидің «Сау дене, азат ақыл, адал көніл - үшеуімен болады бақытты өмір…» деген нақыл сөзінің негізінде өз ойларыңды жазыңдар.

8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Бекітілді:

Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі:6,12.02.2015 №21

Тақырып: Сенім менің серігім.Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,табиғатты аялауға,сақтауға тәрбиелеу.

Мұғалiм: Ермаханова Майра Класс 5 «а», «б», «ә»

Сабақ мақсаты:оқушылардың бір-біріне деген сенімді қарым-қатынас жасауы туралы түсініктерін кеңейту.

Міндеттері:

«сенім» ұғымының мән-мағынасын ашу; өз замандастарымен сенімді қарым-қатынас құра білу қабілеттерін дамыту; өзіне, өзгеге және қоғамға сенім білдіруге дағдыландыру.

Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)

Сабақбарысы:

25. Ұйымдастырукезеңi.5Т

Тыныштық сәтi.Нұрға бөлену

2Үй тапсырмасын тексеру.

Сабақ барысын талқылау:

3.Дәйек сөз.

4.Әңгiмелеу (сұхбат).

Сенім деген сөзді қалай түсінесіңдер?

Өзіңе сенім артқан кезде қандай сезімде боласың ?

Қандай адам сенімге ие болады ?

Адамдардың барлығына сене беруге бола ма ?

А: Сенім деген біреуге сенім арту , сенім артқан адамың сол істі уақытында орындау керек.

В: жауапкершілікті сезіну керек.

С: тәртіпті, ұқыпты, өз ісіне нақты көңіл аударатын, тапсырған затты уақытында орындайтын.

Д: Еріншек, жалқау, өзіне-өзі сенбейтін адамдарға сенуге болмайды.

Оқушылардың ойларын бекіту мақсатында М. Гумеровтің ізімен «Сенім» мәтінін кезекпен - кезек оқушылар оқып шығу.

«Сенім» М. Гумеровтің ізімен

Әуежай үйіне кірген сәтте Кәрімді бір қартаң кісі тоқтатты. Баланың бас-аяғына көз жүгіртті де, ентіге сөйледі.

- Қай жаққа ұшпақ едің, қарағым ?

- Мен ұшпаймын, ата.

- Е, ендеше неге келдің ?

- Жай, ұшақтардың самғағанын көрейін деп.

- Ендеше, балам, мына заттарды қарай тұр. Билет жайын біліп келейін,- деді де, әлгі кісі касса жаққа беттеді.

Сәлден кейін Кәрімнің қасына әлгі жолаушыға ілесіп кеткен бір кісі келді. Үсті-басы алқам-салқам.

Жан-жағына жалтақтай қарап, ақырын сөйлей бастады. Оның айтуынша қария мына танысына жүгін әкелуді тапсырыпты. Кәрімнің күдіктенбеске амалы қалмады.

- Тірі жанға ұстатпа деген. Тимеңіз! - деді Кәрім.

Әлгі кісі:

- Жарайды онда, өзіне айтайын, - деді де, жайына кетті.

Бір кезде әлгі қарт жолаушы келді. Қолында билеті бар. Кәрім оған жаңағы оқиғаны айтып берді.

- Қой, ешкімге заттарымды әкел дегем жоқ,- деді жолаушы.

- Рахмет, айналайын! Мың да бір рахмет ! ...

Кәрім ұшақтардың самғағанын тамашалай алмағанына өкінген жоқ.

Сұрақтар:

Қарттың балаға өз жүктерін тапсырып кетуінің себебі неде ?

Бала қарттың сенімін қалай ақтайды ?

5.Шығармашылық жұмыс

«Мен өзіме сенемін» атты эссе жазу

6.Топпен ән айту.

«Біз бақытты баламыз»

7.Үй тапсырмасы.

Дәптермен жұмыс

8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Бекітілді:

Мектеп: № 6 орта мектебі. Мерзiмі:7,11.02.2015 №21

Тақырып: Құдіретті Жер-Ана.Құндылық:Дұрыс әрекет Қасиеттер:Бірін-бірі сыйлауға,табиғатты аялауға,сақтауға тәрбиелеу.

Мұғалiм: Ермаханова Майра Класс 7 «а», «б»

Сабақ мақсаты:Оқушылардың жер құндылығы туралы білімдерін кеңейту.

Міндеттері:

- жердің адам өміріндегі мәні, оның адамға тигізетін әсері туралы білім беру;

- жердің құндылық ретіндегі мәнін түсініп, сезіне білулерін дамыту;

- жерді сүюге, қадірлеп-қастерлеуге тәрбиелеу.

Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)

Сабақбарысы:

26. Ұйымдастырукезеңi.5Т

Тыныштық сәтi.Нұрға бөлену

2Үй тапсырмасын тексеру.

Сабақ барысын талқылау:

3.Дәйек сөз.

«Адамның су мен жер туралы ойлағаны - өзі туралы ойлағаны»

Ш.Айтматов

4.Әңгiмелеу (сұхбат).

Әңгімелесу үшін төмендегідей сұрақтар берілген:

Неліктен адамдар жерді Анаға теңейді?

Ана мен Жердің қандай ұқсастықтары бар?

Әңгімелесу барысында балалардың назарын Жердің де Ана сияқты адамдарды қамқорлап, бойындағы нәрін беріп, мәпелеп өсіретіндігіне назар аудару керек.

Мәтінмен жұмыс

Мұғалім мәтінмен жұмыс жүргізу барысында қытай философы Конфуцийдің Атамекен туралы аңызымен таныстырады. Аңыз әңгімені оқып, талдау барысында адамға туған жерін, Атамекенін қорғап қалу үшін қандай қасиеттер қажет екеніне назар аудартады.

Оқу ақпараты

Оқулықта ұсынылған оқу ақпараты оқушылардың Жердің адам өмірінде алатын орны,осы екі құндылықтың өзара байланысы туралы білімдерін нығайта түседі. Олар оқулықтағы оқу ақпаратын оқи отырып, жерді қадірлеп, қастерлей білу, оны мақтан ету сезімдерін кеңейту мақсаты қойылады.

5.Шығармашылық жұмыс

Дәптерде берілген тапсырма бойынша жұмыс мұғалімнің басшылығымен жүргізуді қажет етеді. Оқушылардың жасампаздық бейімділігін тереңдету үшін әр өнер туындысына жеке-жеке талдау жасалады. Ол туындылардың оқушылар сезіміне әсері төңірегінде әңгіме жүргізілгеннен кейін ғана жұмысты орындау ұсынылады.

Оқушылардың үздік туындыларынан көрме ұйымдастыруға болады.

6.Топпен ән айту.

Қазақтың кең даласы-ай!

Сөзі Ш.Сариевтікі

Әні Г.Дәукенованікі

7.Үй тапсырмасы.

А.Өтегеновтің Жер-ана туралы толғанысын оқу

8.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) -Балалар денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмасаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббатпен тыныштыққа толы, шипалы ауаның тұлға бойларында толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашыңдар.