ФЭМП. Тема Кукла Айгерим в гостях у детей.

«Алау» екінші кіші тобына арналған оқу жұмыстарын

ұйымдастырудың технологиялық картасы

Білім беру саласы: «Познание»

Бөлімі: «ФЭМП»

Тақырыбы: «Кукла Айгерим в гостях у детей»

Мақсаты: Учить детей сравнивать две равные и неравные по количеству и величине группы предметов (в пределах трех), пользуясь приемами наложения предметов одной группы на другую и приложения предметов одной группы к другой. Использовать в речи выражения: столько, сколько, поровну.

Игровое упражнение: «Длинная и короткая дорожки» - закрепить умение сравнивать предметы по длине, пользуясь словами длиннее, короче, равные по длине.

Алдын алу жұмысы: игровое уражнение «Встречаем гостей», дети накрывают стол к чаю по количесву приглашенных гостей.

Сөздік жұмыс: столько - сколько, поровну, длинее, короче, равные по длине.

Билингвальді комонент: тиің - белка.Қызмет

кезеңдері

Тәрбиешінің

іс - әрекеті

Балалардың іс - әрекеті

Мотивациялық - қозғаушы

Игровая ситуация «Кукла Айгерим в гостях у детей»

В гости к детям приходит кукла Айгерим. Предлагает поиграть вместе с ней

Здороваются с Айгерим, проявляют желание поиграть с ней.

Іздену - ұйымдастырушы

1. Работа с раздаточным материалом.

Детям предлагают положить на нижнюю полоску карточки столько квадратов (кружков), сколько нарисовано на верхней полоске.

Предлагает рассмотреть, сколько положили квадратов и где. Задает вопросы: а как можно иначе сказать? Учит употреблять слова: столько, сколько.

2. Игровое упражнение «Зайчики приглашают белочек танцевать»

Ставит на стол 3 белочек и четырех зайчиков. Предлагает поставить белочек и зайчиков парами. Спрашивает: кто остался без пары? Почему? Предлагает одному из детей принести еще белочку. Задает вопросы: и теперь всех зайчиков есть пары? Поровну белочек и зайчиков? Белочки и зайчики будут танцевать, а мы похлопаем.

Физминтка «Птички»

Предлагает детям поиграть. Усаживает на стульчики (обручи), стоящих на полу в два ряда на небольшом расстоянии друг от друга. Говорит, что дети птички, а стульчики это гнезда. Сколько гнездышек столько и птичек.

Предлагает детям полетать, потому что вышло солнышко. Когда налетел ветер, птички попрятались в гнездышки.

3. Игровое упражнение: «Длинная и короткая дорожки»

Предлагает взять полоски, представить, что это полоски. Задает вопросы: как узнать какая дорожка длиннее?

Предлагает приложить дорожки одну к другой, подровнять их концы. Какая дорожка длиннее? Проведите пальчиком.

Подходит к некоторым детям и просит показать длинную дорожку. Задает вопрос эта дорожка длиннее или короче?

Обобщение: чем длиннее дорожка, тем дольше по ней идти.

Один ребенок вполняет задание у доски с Айгерим при помощи воспитателя.

Остальные дети работают за столами: на нижнюю полоску раскладывают столько квадратов сколько сверху кругов. Отвечает на вопросы: квадраты положили внизу, квадратов столько же сколько и кругов, поравну.

Вызванный ребенок обращает внимание на количество игрушек, выполняет задание, расставляет парами белочек и зайчиков. Отвечает на вопросы: зайчик остался без пары. Приносит еще одного зайчика. Говорит, что теперь белочек и зайчиков порровну. Хлопают в ладоши.

Играют представляют, что они плички, сидят в гнездышках. Летают.

Залетают в гнездышки, рассматривают противоположенный ряд сравнивают количество птичек и гнездышек, рассуждают чего больше,меньме поровну.

Берут полоски представляют,ч о это дорожки, еприкладывают дорожки одну к другой, подравнивают края.

Проводят пальчиком.

Отвечают на вопросы, показывают какаядорожка длинее.

Рефлексивті - коррекциялаушы

Игровая ситуация: «Попрощаемся с Айгерим»

Айгерим благодарит детей за активное участие и помощь, за интересную прогулку.

Она запомнила и повторила с детьми слова: столько сколько, поровну.

Прощаются с игровым персонажем.

Предлагают Айгерим прийти еще раз к ним в гости.

Повторяют с Айгерим слова:

столько сколько, поровну.что Воспроизводят: знания о том, что предметы могут быть разные по длине и количество этих предметов.

Понимают: как сравнивать придметы спосабами приложения и наложения.

Применяют: раскладывать предметы правой рукой в направлении слева на право, умеют сравнивать предметы по длине. Пользуются выражениями : длиннее, короче, равные по длине.