Рабочая программа кружка Рукодельница

Пояснительная записка.

Предлагаемая комплексная программа имеет художественно-эстетическую направленность.

Являясь наиболее доступным для детей, прикладное творчество обладает необходимой эмоциональностью, привлекательностью, эффективностью. Это не только обучение, но и самореализация в творчестве.

Программа предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей. Творчество характеризуется как высшая форма деятельности личности, требующая длительной подготовки, эрудиции и интеллектуальных способностей. Оно является основой человеческой жизни, источником всех материальных и духовных благ.

Предметом изучения в программе является технология работы с бисером, бумагой, лентами.

Прохождение программы предполагает овладение учащимися комплексом знаний, умений и навыков, обеспечивающих в целом ее практическую реализацию.

Актуальность программы обусловлена интересом в последнее время к различным видам декоративно- прикладного творчества, доступности материала для творчества, высокой оценкой ручных работ.

Данная программа отличается особенностью построения учебного плана, последовательностью изучения материала. Изучение трех видов рукоделия дает ребенку возможность найти себя в одной из разновидностей творчества и наиболее полно реализовать свои креативные способности.

Педагогическая целесообразность. Программа способствует развитию индивидуальных творческих способностей, предусматривает индивидуальную работу с детьми, учитывает возрастные и психофизиологические особенности ребенка. Занятия способствуют развитию творческих способностей, инициативы, будят положительные эмоции, вдохновляют, активизируют детскую мысль, дают возможность проявить себя в роли автора, способность понимать позицию другого человека

Содержание и оформление образовательной программы представлено на основании требований, изложенных в Письме Минобразования и науки РФ от 11.12.2006 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей».

Цель программы: Формирование и развитие у детей творческих умений и индивидуальных способностей посредством занятий несколькими направлениями декоративно- прикладного творчества.

Задачи программы:

Обучающие

-расширять и углублять знания учащихся о декоративно-прикладном искусстве;

-обогащать словарь специальными терминами;

- обучить основными способами и техническими приёмами работы с бумагой, бисером, лентами;

- формировать умение следовать устным инструкциям, самостоятельно решать познавательные задачи в процессе изготовления изделий;

- научить применять инструменты и приспособления в работе, ознакомить с безопасными приёмами работы.

Развивающие:

-развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения.

- развивать мелкую моторику рук и глазомер, приучать к точным движениям пальцев

-развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.

-развивать пространственное воображение.

Воспитательные:

-воспитывать интерес к декоративно -прикладному творчеству;

-формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки;

-способствовать расширению коммуникативные способности детей;

-совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место;

-способствовать умению доводить начатое дело до конца.

Режим занятий. Расписание занятий строится из расчета 2,5 часа в неделю. Всего 84 занятия в год. Занятия проводятся 2 раза в неделю.

Данная программа рассчитана на учащихся 1-3 классов.

Организационные формы работы на занятиях определяются педагогом, в соответствии с поставленными целями и задачами: индивидуальная, работа в парах, групповая.

В зависимости от целей и задач, поставленных на занятии, определяются методы и формы обучения.

Обучение проводится в двух направлениях:

усвоение теоретических знаний;

формирование практических навыков.

Теоретическая часть предусматривает определение цели и задач, раскрытие основной темы занятия. Проходит в форме беседы, дискуссии, рассказа, объяснения, демонстрации наглядности.

Практическая часть включает в себя отработку навыков работы с материалами и инструментами, навыки изготовления сувениров и композиций: практическая работа, самостоятельная работа, упражнения.

Формами подведения итогов реализации программы являются участие детей в мини-выставках лучших работ по темам и разделам программы, итоговой выставки массовых мероприятиях.

Хорошими показателями эффективной реализации программы также являются достойный уровень общего развития ребенка, положительное отношение к окружающему миру, стремление к самостоятельной творческой деятельности, создание стабильного коллектива объединения, заинтересованность участников в избранном виде деятельности, развитие чувства ответственности и товарищества.

Ожидаемые результаты

К концу обучения дети должны знать:

-правила безопасности и личной гигиены при работе с различными материалами и оборудованием;

- основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления цветов;

-технологию подготовки шелковой ленты к работе, ее свойства, правила хранения, стирки;

- технологию изготовления базовых форм квиллинга и их применения в изделиях;

-название и назначение оборудования, инструментов, операций с различными материалами;

-основные способы и приемы вышивки ленточных швов;

---требования к художественному оформлению: пропорции и цветовому сочетанию элементов изделия;

учащиеся должны уметь:

- выполнять основные приёмы бисероплетения, изготавливать базовые формы квиллинга, основные способы и приемы вышивки ленточных швов;

- применять полученные знания на практике (создание изделий)

- организовывать рабочее место с соблюдением правил безопасности труда.

- самостоятельно разработать несложную композицию.

Учебно-тематический план

Разделы и темы

Количество часов

всего

теория

практика

1

Р.1 Вводное занятие.

1

1

Раздел 2. Бисероплетение. Цветочная композиция.

25

3,5

21,5

2.1

Что нужно знать о бисере (историческая справка). Цветы из бисера. Приёмы работы.

2

1

1

2.2

Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления цветов.

2

0,5

1,5

2.3

Техника выполнения цветов.

5

1,5

3,5

2.4

Выполнение отдельных элементов цветов.

4

1

3

2.5

Изготовление цветочной композиции.

6

6

2.6

Оформление цветочной композиции.

2

2

2.7

Изготовление сувенира.

2

0,5

1,5

Оформление мини-выставки

2

Раздел 3. Вышивка лентами.

30

5,5

24,5

3.1

История и особенности вышивки. Материалы, инструменты, приспособления. Правила безопасной работы..

2

1,5

0,5

3.2

Технология выполнения вышивальных строчек.

6

1

5

3.3

Технология выполнения элементов узоров.

10

2,5

7,5

3.4

Изготовление панно.

5

5

3.5

Изготовление сувенира.

6

0,5

5,5

Оформление мини-выставки

1

Раздел 4.Волшебнная бумага

28

4.1

Знакомство с квиллингом. Правила безопасности труда. Приёмы работы.

2

1

1

4.2

Базовые элементы квиллинга. Техника изготовления элементов узоров.

10

0,5

9,5

4.3

Изготовление панно.

8

0,5

4.4

Изготовление сувениров к празднику.

6

6

Оформление выставки.

1

1

Итоговое занятие.

1

1

Итого:

84

К концу обучения дети должны знать:

-правила безопасности и личной гигиены при работе с различными материалами и оборудованием;

- основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления цветов;

-технологию подготовки шелковой ленты к работе, ее свойства, правила хранения, стирки;

- технологию изготовления базовых форм квиллинга и их применения в изделиях;

-название и назначение оборудования, инструментов, операций с различными материалами;

-основные способы и приемы вышивки ленточных швов;

---требования к художественному оформлению: пропорции и цветовому сочетанию элементов изделия;

учащиеся должны уметь:

- выполнять основные приёмы бисероплетения, изготавливать базовые формы квиллинга, основные способы и приемы вышивки ленточных швов;

- применять полученные знания на практике (создание изделий)

- организовывать рабочее место с соблюдением правил безопасности труда.

- самостоятельно разработать несложную композицию.

Методическое обеспечение программы

беседа

книга

компьютер

2

Бисероплетение.

групповое

Фронт.

Бисер, проволока, схема

компьютер

3

Вышивка лентами.

групповое

Фронт.

Лента, цветная бумага, схема, ножницы.

компьютер

4

Волшебная бумага

групповое

Фронт.

Шаблоны, схемы,

компьютер

Календарно- тематическое планирование

Овладеть основными способами и техническими приёмами работы с бумагой, бисером, лентами;-

-применять трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, уметь бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место;

применять инструменты и приспособления в работе, ознакомить с безопасными приёмами работы.

-применять трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, уметь бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место;

- уметь доводить начатое дело до конца.

проговаривать последовательность действий на занятии учиться высказывать своё предположение (версию) с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника; выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона; учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятии. ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделиях; cлушать и понимать речь других.

оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие; называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей; самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей); в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок

4-5

Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления цветов. Приёмы работы.

2

фронт

6-7

Низание дугами. Изготовление цветка. «Ромашка»

2

фронт

8

Изготовление цветка. «Фиалка»

1

фронт

9

Изготовление цветка. «Мак», «Незабудка»

1

фронт

10

Параллельное плетение. Изготовление цветка. «Тюльпан»

1

фронт

11

Изготовление цветка. «Нарцисс»

1

фронт

12

Изготовление бутона, листочков.

1

фронт

13

Изготовление бутона, листочков.

1

фронт

14

Анализ моделей. Выполнение эскиза цветочной композиции.

1

фронт

15

Изготовление элементов цветочной композиции.

1

фронт

16

Изготовление элементов цветочной композиции.

1

фронт

17-18

Изготовление фигурок (паучка, бабочки)

2

фронт

19

Изготовление элементов цветочной композиции.

1

фронт

20

Подготовка основы декоративного панно: обтягивание картона тканью.

1

фронт

21

Прикрепление элементов цветочной композиции к основе.

1

фронт

22

Сувенир. Плетение корзинки для цветов.

1

фронт

23-24

Плетение корзинки для цветов.

1

фронт

25

Оформление мини-выставки

1

Выставка работ

Раздел 3. Вышивка лентами.

26-27

История и особенности вышивки. Материалы, инструменты, приспособления. Правила безопасной работы.

2

фронт

Овладеть основными способами и техническими приёмами работы с бумагой, бисером, лентами;-

-применять трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, уметь бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место;

применять инструменты и приспособления в работе, ознакомить с безопасными приёмами работы.

-применять трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, уметь бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место;

- уметь доводить начатое дело до конца

проговаривать последовательность действий на занятии учиться высказывать своё предположение (версию) с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника; выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона; учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятии. ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделиях;

слушать и понимать речь других.

оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие; называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей; самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей); в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок

28-29

Выполнение швов «вперёд иголку», «шнурок», «стебельчатый», «тамбурный»

2

фронт

30

Выполнение «петли с прикрепом», «узелки», «длинный стежок», «закрученная лента»

1

фронт

31

Выполнение узора «сетка»

1

фронт

32

Строение цветов. Цветок «незабудка».

1

фронт

33

«Веточка вербы»

1

фронт

34

«Цветок папоротника»

1

фронт

35

Цветы «Флоксы»

1

фронт

36

Цветок «Тюльпан»

1

фронт

37

Цветок «Ромашка»

1

фронт

38

Роза из закрученной ленты. Роза из узелка и собранной ленты.

1

фронт

39

Ветка «Рябина»

1

фронт

40

Ветка «Сирень»

1

фронт

41-42

Изготовление бутона, листочков.

2

фронт

43

Анализ моделей. Выполнение эскиза панно. Зарисовка схемы вышивки.

1

фронт

44-47

Вышивание элементов узора панно.

4

фронт

48

Оформление панно в рамку

1

фронт

49

Изготовление сувенира. Топиарий «Цветочное дерево». Выполнение основы .

1

фронт

50-53

Выполнение отдельных элементов дерева.

4

фронт

54

Сборка сувенира

1

фронт

55

Оформление мини- выставки

1

выставка

Раздел 4. Волшебная бумага

56

Знакомство с квиллингом. Правила безопасности труда. Приёмы работы. Нарезание полосок для квиллинга. Выполнение основного элемента.

1

фронт

Овладеть основными способами и техническими приёмами работы с бумагой, бисером, лентами;-

-применять трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, уметь бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место;

применять инструменты и приспособления в работе, ознакомить с безопасными приёмами работы.

-применять трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, уметь бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место;

- уметь доводить начатое дело до конца

проговаривать последовательность действий на занятии учиться высказывать своё предположение (версию) с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;

выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;

учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятии.

ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделиях;

слушать и понимать речь других.

оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие; называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей; самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей); в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок

57-58

Скручивание элементов ролл, и выполнение элементов «капля», «треугольник». Изготовление цветка «Розовый клевер».

2

фронт

59-60

Изготовление цветов ,листьев. Сборка открытки. «Розовый клевер».

2

фронт

61

Выполнение элементов «глаз», «листочек». Изготовление лепестков и листьев.

1

фронт

62

Сборка открытки «Голубые цветы».

1

фронт

63

Изготовление объёмного ролла. Скручивание элементов для изготовления винограда.

1

фронт

64

Изготовление листьев, побегов. Сборка изделия «Виноград»

1

фронт

65

Выполнение элементов «бахрома». Изготовление цветов

1

фронт

66

Сборка открытки «Хризантемы».

1

фронт

67

Изготовление разноцветного ролла. Скручивание элементов открытки.

1

фронт

68

Сборка открытки «Перо жар-птицы»

1

фронт

69-70

Выполнение эскиза панно. Подготовка материалов.

2

фронт

71

Выполнение эскиза панно. Подготовка материалов.

1

фронт

72-73

Изготовление элементов панно.

2

фронт

74-75

Сборка панно.

2

фронт

76

Изготовление сувениров к празднику. Подготовка материалов.

1

фронт

77

Изготовление основы сувенира.

1

фронт

78

Изготовление отдельных элементов сувенира.

1

фронт

79

Изготовление отдельных элементов сувенира.

1

фронт

80-81

Сборка сувенира.

2

фронт

83

Оформление выставки

1

выставка

84

Итоговое занятие.

1

фронт

Разделы и темы

Дата

Требования к уровню подготовки

ууд

Элементы содержания

1

Р.1 Вводное занятие.

Овладеть основными способами и техническими приёмами работы с бумагой, бисером, лентами;- следовать устным инструкциям, самостоятельно решать познавательные задачи в процессе изготовления изделий;

- применять инструменты и приспособления в работе, ознакомить с безопасными приёмами работы.

Развивающие:

-развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения.

- развивать мелкую моторику рук и глазомер, приучать к точным движениям пальцев

-развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.

-развивать пространственное воображение.

Воспитательные:

-проявлять интерес к декоративно -прикладному творчеству;

-формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки;

-способствовать расширению коммуникативные способности детей;

-применять трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, уметь бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место;

- уметь доводить начатое дело до конца.

Раздел2. Бисероплетение.

2-3

Что нужно знать о бисере (историческая справка). Правила безопасности. Цветы из бисера. Приёмы работы.

История появления бисера. История развития бисероплетения.

Демонстрация цветов из бисера.. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления цветов: параллельное, петельное, игольчатое плетение, низание дугами. Техника выполнения серединки, лепестков, чашелистиков, тычинок. Техника выполнения бутонов, листочков. Виды цветочных композиций.

Уметь организовать рабочее места. Выполнять плетение на проволоке.

Знать приёмы изготовление цветов : «Незабудка», «Ромашка», «Мак»,»Нарцисс»,»Тюльпан», «Фиалка».

Уметь изготавливать бутоны, листочки.

Уметь составлять композиции весенних, летних, осенних и зимних букетов. Знать основы декоративного панно: обтягивание картона тканью.

4-5

Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления цветов. Приёмы работы.

6-7

Низание дугами. Изготовление цветка. «Ромашка»

8

Изготовление цветка. «Фиалка»

9

Изготовление цветка. «Мак», «Незабудка»

10

Параллельное плетение. Изготовление цветка. «Тюльпан»

11

Изготовление цветка. «Нарцисс»

12

Изготовление бутона, листочков.

13

Изготовление бутона, листочков.

14

Анализ моделей. Выполнение эскиза цветочной композиции.

15

Изготовление элементов цветочной композиции.

16

Изготовление элементов цветочной композиции.

17

Изготовление фигурок (паучка, бабочки)

18

Изготовление фигурок(паучка, бабочки)

19

Изготовление элементов цветочной композиции.

20

Подготовка основы декоративного панно: обтягивание картона тканью.

21

Прикрепление элементов цветочной композиции к основе.

22

Сувенир. Плетение корзинки для цветов.

23-24

Плетение корзинки для цветов.

25

Оформление мини-выставки

Раздел 3. Вышивка лентами.

26-27

История и особенности вышивки. Материалы, инструменты, приспособления. Правила безопасной работы.

Сведения об истории вышивки лентами. Особенности вышивки лентами. Характеристика применяемых материалов, инструментов, приспособлений. Безопасность пруда при вышивании.

Технология выполнения вышивальных строчек. Особенности строчек, их применение.

Многообразие узоров вышивки. Строение цветов. Технология выполнения лепестков цветков, бутонов, серединок цветов, чашелистиков, тычинок, бутонов ,листьев, стеблей.

Виды панно. Панно в технике вышивки лентами. Технология изготовления. Анализ моделей.

Топиарий. Топиарий из лент. Технология изготовления.

Уметь выполнять различные техники швов «вперёд иголку», «шнурок», «стебельчатый», «тамбурный», «петли с прикрепом», «узелки», «длинный стежок», «закрученная лента»

узора «сетка»

Выполнять эскизы панно. Зарисовка схемы вышивки. Вышивание элементов узора панно. Оформление панно в рамку.

Знать выполнение основы, отдельных элементов дерева, оформление сувенира.

Овладение основными способами и техническими приёмами работы с бумагой, бисером, лентами;

- умение следовать устным инструкциям, самостоятельно решать познавательные задачи в процессе изготовления изделий;

- применять инструменты и приспособления в работе, ознакомить с безопасными приёмами работы.

Развивающие:

-развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения.

- развивать мелкую моторику рук и глазомер, приучать к точным движениям пальцев

-развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.

-развивать пространственное воображение.

Воспитательные:

-проявлять интерес к декоративно -прикладному творчеству;

-формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки;

-способствовать расширению коммуникативные способности детей;

-применять трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, уметь бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место;

- уметь доводить начатое дело до конца.

28-29

Выполнение швов «вперёд иголку», «шнурок», «стебельчатый», «тамбурный»

30

Выполнение «петли с прикрепом», «узелки», «длинный стежок», «закрученная лента»

31

Выполнение узора «сетка»

32

Строение цветов. Цветок «незабудка».

33

«Веточка вербы»

34

«Цветок папоротника»

35

Цветы «Флоксы»

36

Цветок «Тюльпан»

37

Цветок «Ромашка»

38

Роза из закрученной ленты. Роза из узелка и собранной ленты.

39

Ветка «Рябина»

40

Ветка «Сирень»

41

Изготовление бутона, листочков.

42

Изготовление бутона, листочков

43

Анализ моделей. Выполнение эскиза панно. Зарисовка схемы вышивки.

44

Вышивание элементов узора панно.

45

Вышивание элементов узора панно.

46

Вышивание элементов узора панно.

47

Вышивание элементов узора панно.

48

Оформление панно в рамку

49

Изготовление сувенира. Топиарий «Цветочное дерево». Выполнение основы .

50

Выполнение отдельных элементов дерева.

51-52

Выполнение отдельных элементов дерева

53

Выполнение отдельных элементов дерева.

54

Сборка сувенира

55

Оформление мини- выставки

Раздел 4. Волшебная бумага

56

Знакомство с квиллингом. Правила безопасности труда. Приёмы работы. Нарезание полосок для квиллинга. Выполнение основного элемента.

Овладение основными способами и техническими приёмами работы с бумагой, бисером, лентами;

- умение следовать устным инструкциям, самостоятельно решать познавательные задачи в процессе изготовления изделий;

- применять инструменты и приспособления в работе, ознакомить с безопасными приёмами работы.

Развивающие:

-развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения.

- развивать мелкую моторику рук и глазомер, приучать к точным движениям пальцев

-развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.

-развивать пространственное воображение.

Воспитательные:

-проявлять интерес к декоративно -прикладному творчеству;

-формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки;

-способствовать расширению коммуникативные способности детей;

-применять трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, уметь бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место;

- уметь доводить начатое дело до конца.

57-58

Скручивание элементов ролл, и выполнение элементов «капля», «треугольник». Изготовление цветка «Розовый клевер».

59-60

Изготовление цветов ,листьев. Сборка открытки. «Розовый клевер».

Техника безопасности при работе с режущими инструментами и клеям. История квиллинга. Примеры работ. Материалы и инструменты, приспособления в технике квиллинг. Приёмы работы. Основных правилах работы с бумагой, правилах разметки листа. Основной элемент-ролл.

Основные формы : «капля», «треугольник», «прямоугольник»,

«глаз», «листочек», «бахрома».Объёмный ролл. Техника изготовления элементов узоров с использованием базовых элементов.

Панно в технике квиллинг. Техника изготовления основы и отдельных элементов. Техника сборки панно. Техника изготовления основы и отдельных элементов сувениров. Техника сборки сувенира.

Уметь нарезать полоски для квиллинга. Знать выполнение основного элемента.

Уметь подготовить материал. Знать технику изготовление отдельных элементов панно: «Ветка рябины», «Подводный мир», «Цветы и бабочки», «Весенний букет».

Знать технику изготовления отдельных элементов сувениров. Знать настольные украшениия - пирамидки: «Рыжий кот», «Далматинец»; «Часы»; «Пасхальное яйцо»; рамка «Тюльпаны», снежинка «Морозное кружево».

61

Выполнение элементов «глаз», «листочек». Изготовление лепестков и листьев.

62

Сборка открытки «Голубые цветы».

63

Изготовление объёмного ролла. Скручивание элементов для изготовления винограда.

64

Изготовление листьев, побегов. Сборка изделия «Виноград»

65

Выполнение элементов «бахрома». Изготовление цветов .

66

Сборка открытки «Хризантемы».

67

Изготовление разноцветного ролла. Скручивание элементов открытки.

68

Сборка открытки «Перо жар-птицы»

69-70

Выполнение эскиза панно. Подготовка материалов.

71

Изготовление элементов панно.

72

Изготовление элементов панно.

73

Изготовление элементов панно.

74

Сборка панно.

75

Сборка панно.

76

Изготовление сувениров к празднику. Подготовка материалов.

77

Изготовление основы сувенира.

78

Изготовление отдельных элементов сувенира.

79

Изготовление отдельных элементов сувенира.

80

Сборка сувенира.

81-82

Сборка сувенира.

83

Оформление выставки

84

Итоговое занятие.

Содержание программы.

Р.1 Вводное занятие.

Цель и задачи объединения. Режим работы. План занятий. Демонстрация изделий. Использование бисера в народном костюме. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Организация рабочего места. Правильное положение рук и туловища во время работы. Правила техники безопасности, ПДД, ППБ.

Плетение на проволоке

Раздел 2. Бисероплетение. Цветочная композиция.

2.1 Что нужно знать о бисере (историческая справка). Цветы из бисера. Приёмы работы.

Теоретические сведения. История появления бисера. История развития бисероплетения.

Демонстрация цветов из бисера..

Практическая работа. Организация рабочего места. Выполнение плетения на проволоке

2.2 Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления цветов.

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления цветов: параллельное, петельное, игольчатое плетение, низание дугами.

Практическая работа. Выполнение основных приёмов.

2.3Техника выполнения цветов.

Теоретические сведения. Техника выполнения серединки, лепестков, чашелистиков, тычинок.

Практическая работа. Изготовление цветов : «Незабудка», «Ромашка», «Мак»,»Нарцисс»,»Тюльпан», «Фиалка».

2.4 Выполнение отдельных элементов цветов.

Теоретические сведения. Техника выполнения бутонов, листочков.

Практическая работа. Изготовление бутонов, листочков.

2.5 Изготовление цветочной композиции.

Теоретические сведения. Анализ моделей. Схемы цветочных композиций.

Теоретические сведения. Изготовление цветов, листьев, других элементов композиции.

2.6 Оформление цветочной композиции.

Теоретические сведения. Виды цветочных композиций.

Практическая работа. Составление композиций весенних, летних, осенних и зимних букетов. Подготовка основы декоративного панно: обтягивание картона тканью. Прикрепление элементов композиции к основе.

2.7. Изготовление сувенира.

Теоретические сведения. Сувениры из бисера. Корзинки.

Теоретические сведения. Плетение корзинки для цветов.

Раздел 3. Вышивка лентами.

3 1.История и особенности вышивки. Материалы, инструменты, приспособления. Правила безопасной работы.

Теоретические сведения. Сведения об истории вышивки лентами. Особенности вышивки лентами. Характеристика применяемых материалов, инструментов, приспособлений. Безопасность пруда при вышивании.

Практическая работа. Организация рабочего места.

3.2 Технология выполнения вышивальных строчек.

Теоретические сведения. Технология выполнения вышивальных строчек. Особенности строчек, их применение.

Практическая работа. Выполнение швов «вперёд иголку», «шнурок», «стебельчатый», «тамбурный», «петли с прикрепом», «узелки», «длинный стежок», «закрученная лента»

узора «сетка»

3.3 Технология выполнения элементов узоров.

Теоретические сведения. Многообразие узоров вышивки. Строение цветов. Технология выполнения лепестков цветков, бутонов, серединок цветов, чашелистиков, тычинок, бутонов ,листьев, стеблей.

Практическая работа. Вышивание цветов незабудки, папоротника, флоксов ,тюльпана, ромашки, веток сирени, рябины, розы.

3.4 Изготовление панно.

Теоретические сведения. Виды панно. Панно в технике вышивки лентами. Технология изготовления. Анализ моделей.

Практическая работа. Выполнение эскиза панно. Зарисовка схемы вышивки. Вышивание элементов узора панно. Оформление панно в рамку

3.5.Изготовление сувенира.

Теоретические сведения. Топиарий. Топиарий из лент. Технология изготовления.

Практическая работа. Выполнение основы, отдельных элементов дерева, оформление сувенира.

Мини-выставка.

Раздел 4. Волшебная бумага.

4.1. Знакомство с квиллингом. Правила безопасности труда. Приёмы работы.

Теоретические сведения. Знакомство с содержанием предстоящей работы. Техника безопасности при работе с режущими инструментами и клеям. История квиллинга. Примеры работ. Материалы и инструменты, приспособления в технике квиллинг. Приёмы работы. Основных правилах работы с бумагой, правилах разметки листа. Основной элемент-ролл.

Практическая работа. Нарезание полосок для квиллинга. Выполнение основного элемента.

4.2 Базовые элементы квиллинга. Техника изготовления элементов узоров.

Теоретические сведения. Основные формы : «капля», «треугольник», «прямоугольник»,

«глаз», «листочек», «бахрома».Объёмный ролл. Техника изготовления элементов узоров с использованием базовых элементов.

Практическая работа. Изготовление открыток «Голубые цветы», «Хризантемы», «Виноград», «Перо жар-птицы»

4.3 Изготовление панно

Теоретические сведения. Панно в технике квиллинг. Техника изготовления основы и отдельных элементов. Техника сборки панно.

Практические работы: Подготовка материалов. Изготовление отдельных элементов панно: «Ветка рябины», «Подводный мир», «Цветы и бабочки», «Весенний букет».

4.4 Изготовление сувениров к празднику.

Теоретические сведения. Сувенир в технике квиллинг. Техника изготовления основы и отдельных элементов сувениров. Техника сборки сувенира.

Практические работы: Подготовка материалов. Изготовление отдельных элементов сувениров. Настольные украшениия - пирамидки: «Рыжий кот», «Далматинец»; «Часы»; «Пасхальное яйцо»; рамка «Тюльпаны», снежинка «Морозное кружево».

Ожидаемые результаты

К концу обучения дети должны знать:

-правила безопасности и личной гигиены при работе с различными материалами и оборудованием;

- основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления цветов;

-технологию подготовки шелковой ленты к работе, ее свойства, правила хранения, стирки;

- технологию изготовления базовых форм квиллинга и их применения в изделиях;

-название и назначение оборудования, инструментов, операций с различными материалами;

-основные способы и приемы вышивки ленточных швов;

---требования к художественному оформлению: пропорции и цветовому сочетанию элементов изделия;

учащиеся должны уметь:

- выполнять основные приёмы бисероплетения, изготавливать базовые формы квиллинга, основные способы и приемы вышивки ленточных швов;

- применять полученные знания на практике (создание изделий)

- организовывать рабочее место с соблюдением правил безопасности труда.

- самостоятельно разработать несложную композицию.

Методические рекомендации по организации

и методике проведения занятий

Для реализации программы необходимо наличие светлого уютного помещения, где можно расположить рабочие столы и стулья, школьную доску для фронтального обучения детей, стенды для проведения выставок детских работ, шкаф для хранения дидактических и методических материалов и оборудования, мультимедиа аппаратуру для транслирования учебных презентаций и видеофильмов. Также в учебном кабинете необходимо иметь дидактические средства обучения: технологические карты, схемы, плакаты, иллюстрации готовых работ, шаблоны и выкройки, специальную литературу и др.

Методика проведения занятий предусматривает теоретическую и практическую часть, закрепляющую теоретические знания.

Важной задачей педагога является создание внутри коллектива таких условий, чтобы каждый из детей почувствовал себя «творческой индивидуальностью». Необходимо давать ребенку «творческую свободу», но при этом он должен уметь обосновать свой выбор и действия.

Задача педагога научить ребенка увидеть источник вдохновения. Хорошим подспорьем для вдохновения могут послужить экскурсии на выставки художников, художников декоративно-прикладного искусства, прогулка по парку для наблюдения за изменением природы.

В процессе межличностного общения внутри коллектива ребята формируют коммуникативные навыки, что благотворно влияет на их самооценку, и комфортного пребывания в обществе.

Материалы и инструменты, необходимые для реализации программы

Бисероплетение: бисер( крупный и мелкий), проволока для плетения, ножницы, картон для основы, рамки, ткань, карандаши, бумага для схем.

Вышиквка лентами: ленты шелковые, нитки мулине, иглы для вышивания, ткань для основы, картон для основы, ножницы, пяльцы, карандаши, бумага для схем.

Квиллинг: цветная бумага, картон белый и цветной, клей, ножницы, палочка для квиллинга, канцелярский нож, карандаши.

Литература для педагога

Артамонова Е. В. Бисер. - М.: Изд-во Эксмо, 2005.

Артамонова Е. Украшения из бисера. М.: Изд- во Эксмо, 2006.Торгашова. В. Н. Белякова О.В. Бисер. Волшебные вещи и украшения/ Ростов н/Д.: Владис, 20011.

Выгонов В. В. Поделки из разных материалов. 1-4 классы.- М.: Издательство «Экзамен», 2011.

Вышивка лентами. - Минск.: Харвест, 2010.

Дружинин В.Н. Психология общих способностей. - СПб.: Питер Ком, 1999.

Зайцева А.А. Искусство квиллинга: Магия бумажных лент/Анна Зайцева.- М.:Эксмо, 2012.

Лындина Ю. С. Игрушечки из бисера.- Ульяновск.»Книжный клуб 36.6»,2010

Молотобарова О. М. Кружок изготовления игрушек- сувениров: Пособие для руководителей кружков общеобразовательных школ и внешкольных учреждений.- М.: Просвещение,1990.

Пищикова Н. Г. Работа с бумагой в нетрадиционной технике.- М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2008.

Сокольникова Н. М. Изобразительное искусство: Учебник для учащихся 5-8 кл. Основы композиции.- Обнинск: Титул,2010.

Чернова А. Г. Искусство вышивки лентами.- Изд. 3-е-Ростов н /Д: Феникс

Шнуровазова Т.В.Фигурки из бисера - Ростовн/Д : Владис; М.:РИПОЛ классик, 2011

stranamasterov.ru/</</p>

Литература для детей

Белякова О.В. Бисер. Волшебные вещи и украшения/ Ростов н/Д.: Владис, 20011.

Вышивка лентами. - Минск.: Харвест, 2010.

Зайцева А.А. Искусство квиллинга: Магия бумажных лент/Анна Зайцева.- М.:Эксмо, 2012.

Лындина Ю. С. Игрушечки из бисера.- Ульяновск.»Книжный клуб 36.6»,2010

Пищикова Н. Г. Работа с бумагой в нетрадиционной технике - 2.- М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2008.

Чернова А. Г. Искусство вышивки лентами.- Изд. 3-е-Ростов н /Д: Феникс

Шнуровазова Т.В.Фигурки из бисера - Ростовн/Д : Владис; М.:РИПОЛ классик, 2011