Учителю
Дополнительная образовательная программа объединения Бисероплетение

Дополнительная образовательная программа объединения Бисероплетение

Автор публикации: Насыбуллина Г.А.

Дата публикации: 28.10.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

МБОУ «Татарская гимназия №17 имени Г.Ибрагимова»

Московского района г.Казани

Дополнительная образовательная

программа

объединения «Бисероплетение»

Руководитель: педагог дополнительного образования Насыбуллина Гульнара Абдулхаковна

Пояснительная записка.

</ На протяжении всей истории человечества народное искусство было неотъемлемой частью национальной культуры. Народное искусство сохраняет традиции преемственности поколений, влияет на формирование художественных вкусов. Основу декоративно - прикладного искусства составляет творческий ручной труд мастера. Бисероплетение известно с глубокой древности как вид художественных ремесел. Из поколения в поколение передавались его лучшие традиции. Бисероплетение сохраняет свое значение и в наши дни. Занятия бисероплетением вызывает у школьников большой интерес. Кружковые занятия по обучению учащихся бисероплетению направлены на воспитание художественной культуры школьников, развитие их интереса к народному творчеству, его традициям и наследию. Предлагаемая программа построена так, чтобы дать школьникам ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. В ней предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей. Развитие художественного восприятия и практическая деятельность в программе представлены в их содержательном единстве. В ходе кружковой работы учащиеся знакомятся с основами дизайна. У них развивается эстетический вкус, формируется представление о декоративно - прикладном искусстве. Дети учатся экономно расходовать используемый в работе материал, развивают художественный вкус, формируют профессиональные навыки, "культуру творческой личности". Формирование "культуры творческой личности" предполагает развитие в ребенке природных задатков, творческого потенциала, специальных способностей. У учащихся начальных классов еще недостаточно развита мускулатура рук, мелкая моторика рук, нет необходимой координации движений, слабо развит глазомер. Данные обстоятельства требуют от педагога, кроме фронтального инструктажа, широко использовать индивидуальный. Результат будет достигнут, если ребенок на занятии займет позицию "я хочу это сделать сам". В задачу педагога входит создать условия, при которых потенциал ребенка будет использован полностью. На теоретическую часть занятия должно отводиться меньше времени, чем на практические действия. Следует помнить, что воспитывающий и развивающий потенциал занятий снижается, если ребенок привыкает работать только "под диктовку" учителя по принципу "делай как я", выполнять роль исполнителя, недостаточно ясно и точно понимающего какая связь между отдельными операциями при изготовлении изделия и конечным результатом. Использование схем и других видов изобразительной наглядности увеличивает время на занятии на практическую работу, позволяет наиболее подготовленным учащимся работать самостоятельно, соединяя "работу ума и работу рук", а учитель имеет большую возможность оказать помощь менее подготовленным учащимся.

Цель программы:

Формирование художественной культуры школьников как части культуры духовной, приобщение детей общечеловеческим и национальным ценностям через их собственное творчество и освоение художественного опыта прошлого.

Задачи программы:

. Привить интерес к работе и побудить желание совершенствования в данном

направлении декоративно - прикладного творчества.

. Изготовление поделок из бисера.

. Воспитание трудолюбия, самостоятельности, эстетического вкуса, чувства

прекрасного, гордости за свой выполненный труд.

. Правильное использование цветовой гаммы.

Возраст обучающихся - 7-10 лет. Программа рассчитана на 2 года обучения. Первый год обучения - 153 часа занятий (3 раза в неделю по 1,5 часа). Второй - 153 часа (3 раза в неделю по 1,5 часа). В группу первого года обучения приходят дети, не имеющие специальных навыков. Уровень подготовки учащихся поступающих в группу 2-го года обучения определяется собеседованием.

На занятиях бисероплетения учащиеся получают знания, умения и навыки в данной области, красотой, неповторимостью, с преимуществом изделий выполненных из бисера, а также приучаются к аккуратности, экономии материалов, точности исполнения конкретного изделия. Особое внимание уделяется технике безопасности при работе с ножницами и проволокой, нитками, иголкой. Изложение учебного материала имеет ту эмоционально-логическую последовательность, которая неизбежно приведет детей к высшей точке удивления и переживания; самоопределения и самоутверждения в коллективе и жизни в целом; общения в совместной деятельности сверстников; самоуважения и укрепления статуса обучаемого, популяризуя даже незначительные успехи в сфере обучения.

На первом году обучения обучаемые получают элементарные навыки работы с бисером, овладевая способами плетения (петельный, параллельный, игольчатый). Дети учатся низать бисер на проволоку, читать схемы, плести сказки, плести цветы, оформлять готовые работы.

Познакомив учащихся с увлекательным искусством бисероплетения, дав начальные знания предмета, педагог прививает интерес к дальнейшей работе с бисером, пробуждает желание совершенствоваться.

На втором году обучения учащиеся закрепляют умения и навыки работы с проволокой полученные на первом году обучения; продолжают овладевать более сложными приемами бисероплетения (объемное плетение животных, птиц, насекомых).

Знакомятся со способами совмещения цветовой гаммы в изделиях. Именно на этом этапе проявляется творческая активность обучаемых на занятиях, способность мыслить, сочинять, создавать необычные затейливые вещи на основе полученных ранее знаний.

Ожидаемые результаты, способы организации контроля, формы подведения итогов.

По окончании реализации программы выпускники должны знать:

правила техники безопасности;
начальные сведения о свойствах бисера, стекляруса, ниток, проволоке, леске, об их разнообразии и цветовой гамме;
иметь представление о пропорции;
начальные сведения о цветовом сочетании;
композиционное построение узоров;

По окончании реализации программы выпускники должны уметь:

пользоваться различными инструментами;
пользоваться схемами, описанием рисунка;
изготавливать сувенирные изделия;
работать по рисунку;
в процессе работы ориентироваться на качество изделий;
в процессе обучения строить отношения на основе сотрудничества и доброжелательности, в результате чего происходит сплочение коллектива.
делать зарядку для глаз.

Итоговая оценка должна быть комплексной, учитывающей качество исполнения выпускной работы, результаты педагогического собеседования, активность работы учащегося на протяжении обучения.

Способы организации контроля:

индивидуальный,
фронтальный,
групповой,
коллективный.

Формы подведения итогов:

выставки,
конкурсы.

Учет успеваемости и формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы.

Основным показателем успеваемости учащихся является выполнение учебного плана. Контроль за успеваемостью осуществляется во время подготовки и проведения отчетных выставках.

Оценивать результаты работы ученика необходимо по возможности комплексно, исходя из художественного развития личности ребенка в целом. Нужно уделять самое серьезное внимание как качеству выполнения учеником изделий на занятиях и отчетных выставках, других публичных мероприятиях, так и развитию его творческих способностей, художественного вкуса, интеллекта, умению самостоятельно и разносторонне изучать различные техники, основы дизайна.

Оценочными можно считать участие обучающегося в открытых выставках.

При определении итоговой (переводной) оценки учитывается следующее:

результаты работы ученика на занятиях;
участие обучающегося в течение года в выставках, конкурсах, ярмарках, других общественных мероприятиях.

Каждая работа учащегося должна тщательно обсуждаться. Принимается во внимание подбор материалов, техник исполнения, качество выполнения работы, дизайнерские решения в оформлении работы, индивидуальность выполненной работы. При обсуждении намечаются пути устранения существующих недостатков. Чтобы эта важнейшая форма методической работы приносила максимальную пользу, педагог дополнительного образования детей обязан соблюдать тактичность и доброжелательность в своих критических замечаниях и советах.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:

В ходе реализации программы проводятся выставки для родителей и сверстников, дети участвуют в школьных мероприятиях (календарные праздники). Все это позволяет учащимся почувствовать себя успешными, развивать уверенность в себе и в своих способностях, что приводит к раскрытию их творческого потенциала.

По результатам деятельности в течение года трижды проводится диагностика освоения программы (начальная, промежуточная, итоговая), выявляется их уровень успешности, что позволяет анализировать эффективность методов и приемов, применяемых в работе с детьми, проводить их корректировку.

Учебно - тематический план.

I год обучения.

1,5

II. Введение в программу.

1,5

0,5

1,0

. Знакомство с техникой плетения

(параллельное, петельное, игольчатое).

1,5

I III. Изготовление простых фигурок

9,0

1,0

8,0

Плетение карандаша.

1,5

Плетение свечки.

1,5

Плетение морковки.

1,5

Плетение гномика.

1,5

Плетение мальчика.

1,5

Плетение девочки.

1,5

IV. Изготовление открытки.

9,0

1,0

8,0

Плетение стрекозы.

1,5

Плетение пчелы.

1,5

Плетение бабочки.

1,5

Плетение цветов.

3,0

Оформление работы.

1,5

V. Плетение фигуры животных.

10,5

1,5

9,0

Плетение мышки.

1,5

Плетение крокодила.

1,5

Плетение змеи.

1,5

Плетение лисы.

1,5

Плетение зайчика.

1,5

Плетение черепахи.

1,5

Плетение паука.

1,5

VI. Изготовление брошки.

1,5

0,1

1,4

Плетение брошки.

1,5

VII. Изготовление сюжета «Подводный мир».

18,0

2,0

16,0

Плетение рыб.

9,0

Плетение морского конька.

1,5

Плетение морской звезды.

1,5

Плетение краба.

1,5

Плетение жемчужной раковины.

1,5

Плетение водорослей.

1,5

Оформление сюжета «Подводный мир»

1,5

VIII. Новогодняя мастерская.

7,5

1,0

6,5

Плетение Деда Мороза.

1,5

Плетение Снегурочки.

1,5

Плетение снеговика.

1,5

Плетение елки.

1,5

Оформление новогодней открытки

1,5

IX. Изготовление новогодних игрушек на елку.

10,5

1,5

9,0

Плетение ангела.

1,5

Плетение колокольчика.

1,5

Плетение корзинки.

1,5

Плетение снежинок.

6,0

X. Изготовление брелков к 23 февраля.

3,0

0.5

2,5

Плетение брелка - гитары.

1,5

Плетение брелка - телефона.

1.5

XI. Изготовление сказочных персонажей «Золотой ключик».

15,0

1,0

14.0

Плетение Буратино.

3,0

Плетение Мальвины.

3,0

Плетение Пьеро.

3,0

Плетение Карабаса - Барабаса.

3,0

Плетение золотого ключика.

1,5

Оформление сюжетной картины.

1,5

XII. Изготовление цветов.

18,0

1,5

16,5

Плетение розочки.

3,0

Плетение колокольчика.

3,0

Плетение лилии.

3,0

Плетение тюльпана.

3,0

Плетение нарцисса.

3,0

Плетение веточки.

1,5

Оформление букета.

1,5

XIII . Изготовление рамки для фото «Африка».

13,5

1,5

12,0

Плетение жирафа.

1,5

Плетение черепахи.

1,5

Плетение попугая.

1,5

Плетение обезьянки.

1,5

Плетение тигренка.

1,5

Плетение солнышка.

1,5

Плетение пальмы.

3,0

Оформление рамки.

1,5

XIV. Изготовление украшений из бисера.

16,5

1,5

15,0

Плетение серьги.

3,0

Плетение колец.

3,0

Плетение браслетов.

4,5

Плетение бус.

6,0

XV. Изготовление сказочных персонажей «Муха-цокотуха».

16,5

2,0

14,5

Плетение Мухи-цокотухи.

1,5

Плетение Комарика.

1,5

Плетение Паука

1,5

Плетение паутины.

1,5

Плетение самовара.

1,5

Плетение Бабушки пчелы.

1,5

Плетение Жука.

1,5

Плетение Божьи коровки.

1,5

Плетение фонарика, сабли, чайника, кренделька.

1,5

Оформление сюжетной картины.

3,0

XVI.Итоговое занятие.

1,5

Всего:

153,0

Содержание программы

I год обучения.

I. Вводное занятие - 1,5 часа.

Ознакомление с техникой безопасности, с историей бисероплетения, с инструментами и материалами необходимыми для занятий.

II. Введение в программу - 1,5 часа.

Знакомство с техникой плетения ( параллельное, петельное, игольчатое )

III. Изготовление простых фигурок - 9 часов.

Знакомство с простейшей техникой изготовления изделий из бисера.

IV. Изготовление открытки - 9 часов.

Плетение простых фигурок и изготовление открытки.

V. Плетение фигуры животных - 10,5 часов.

Беседа о животных.

VI. Изготовление брошки «Бабочка» - 1,5 часа.

VII. Новогодняя мастерская - 7,5 часов.

Беседа о традиции проведения нового года, изготовление открытки.

VIII. Изготовление новогодних игрушек на елку - 10,5 часов.

IX. Изготовление сюжета «Подводный мир» - 18 часов.

Беседа о подводном мире животных, освоение кораллового метода плетения.

X. Изготовление брелков к 23 февраля - 3 часа.

XI. Изготовление цветов - 18 часов.

Символика цветов. Освоение техники плетения цветов.

XII. Изготовление рамки для фото «Африка» - 13,5 часов.

Беседа о животных, живущих в Африке, плетение животных и изготовление рамки для фото.

XIII. Изготовление сказочных персонажей «Золотой ключик» - 15 часов.

Беседа о сказочных персонажах, техника изготовления сюжетной картины.

XIV.Украшения из бисера -16,5 часов.

Беседа о технике плетения украшений.

XV. Изготовление сказочных персонажей «Муха-цокотуха» -16,5 часов.

Беседа о сказочных персонажах, техника изготовления сюжетной картины.

XVI .Итоговое занятие -1,5 часа.

Учебно - тематический план.

II год обучения.

1,5

II. Изготовление сказочных персонажей «Волк и семеро козлят».

13,5

1,0

12,5

Плетение волка.

4,5

Плетение козы.

3,0

Плетение козлят.

3,0

Плетение корзинки.

1,5

Оформление сюжетной картины.

1,5

III. Изготовление сказочных персонажей «Доктор Айболит».

21,0

1,5

19,5

Плетение Доктора Айболита.

3,0

Плетение обезьянки Читы.

1,5

Плетение попугая Корудо.

1,5

Плетение собачки Авва.

1,5

Плетение тянитолкая.

3,0

Плетение пальмы.

1,5

Плетение бармолея.

3,0

Плетение совы Бумба.

1,5

Плетение Африки.

3,0

Оформление сюжетной картины.

1,5

IV. Изготовление сказочных персонажей «Дюймовочка».

16,5

1,0

15,5

Плетение Дюймовочки.

3,0

Плетение принца.

3,0

Плетение крота.

3,0

Плетение мыши.

3,0

Плетение ласточки.

1,5

Плетение лягушки.

1,5

Оформление сюжетной картины.

1,5

V. Плетение бабочек.

6,0

0,5

5,5

Плетение бабочек.

6,0

VI. Новогодняя мастерская.

13,5

1,0

12,5

Плетение объемного Деда Мороза.

3,0

Плетение объемной Снегурочки.

3,0

Плетение объемного снеговика.

3,0

Плетение ангела.

1,5

Плетение снежинки.

1,5

Плетение колокольчика.

1,5

Содержание программы

II год обучения.

I. Вводное занятие - 1,5 часа.

Инструктаж по технике безопасности. История бисероплетения. Инструменты и материалы, необходимые для работы.

II. Изготовление сказочных персонажей «Волк и семеро козлят» - 13,5 часов.

Беседа о сказочных персонажах, техника изготовления сюжетной картины.

III. Изготовление сказочных персонажей «Доктор Айболит» - 21,0 час.

Беседа о доброте, техника изготовления персонажей.

IV. Изготовление сказочных персонажей «Дюймовочка» - 16,5 часов.

Анализ сказки «Дюймовочка», техника изготовления персонажей сказки из бисера.

V. Плетение бабочек - 6,0 часов.

Знакомство с техникой плетения бабочек.

VI. Новогодняя мастерская - 13,5 часов.

Беседа о традиции проведения нового года, изготовление игрушек и сувениров.

VII. Плетение на проволоке объемных животных - 36,0 часов.

Беседа о животных, знакомство с техникой объемного плетения.

VIII. Изготовление цветов - 16,5 часов.

Освоение техники плетения цветов.

IX. Изготовление коробочки для мелочей «Пчелка» - 7,5 часов.

Украшение баночки для мелочей изделием из бисера.

X. Изготовление украшений из бисера - 19,5 часов.

Знакомство с техникой плетения украшений.

XI. Итоговое занятие - 1,5 часа.

Список использованной литературы:

1.Фадеева. Е.В.Простые поделки из бисера. Издательство - «Айрис-пресс 2008г.

2. Белов. Н. В. Фигурки из бисера. Издательство - «Харвест» Минск 2007г.

3.Фадеева. Е. В. Украшения из бисера. Издательство - «Айрис-пресс 2006г.

4. Игрушечки из бисера. Редактор Мартынова. Л. Б. Издательство «Культура и традиции» 2008г.

5. Ингрид Морас. Зоопарк из бисера. Издательство «Арт - родник» 2008г.

6. Андриянова. О. А. Бисер и стеклярус. Фантазии и идеи. Издательство «Росмэн» 2008г.

7. Штефани Глекер. Цветы из бисера. Издательство «Арт - родник» 2008г.

8. Сабина Кох. Стильные подарки из бусин бисера. Издательство «Академия развития» 2008г.

9. Шнуровозова. Т. В. 100 самых красивых фигурок из бисера. Издательство «Владис» 2009г.

10. Фигурки из бисера. Редактор Мартынова. Л. Б. Издательство «Культура традиции» 2004г.

11. Виноградова. Е.Г. Цветы из бисера. Издательство «Сова» 2007г.

12. Магина.А. Р. Поделки из бисера для любимой мамочки. Издательство «Сова» 2006г.

13. Фигурки из бисера. Сост. Лындина.Ю. Москва 2001г.

14 . Ингрид Морас. Животные из бисера. Издательство «Арт-родник» 2009г.

Приложение 1

Упражнения для глаз снимающие утомление

Первый комплекс

Плотно закрыть и широко открыть глаза. Повторять упражнение 5-6 раз с интервалом 30 секунд.
Посмотреть вверх, вниз, вправо, влево, не поворачивая головы.
Медленно вращать глазами: вниз, вправо, вверх, влево и в обратную сторону.

Второе и третье упражнение рекомендуется делать не только с

открытыми глазами, но и с закрытыми. Выполнять их надо сидя, с

интервалом 1-2 минуты.

Второй комплекс

Стоя смотрите прямо перед собой 2-3 секунды. Затем поставьте палец руки на расстоянии 25-30 см. от глаз, переведите взгляд на кончик пальца и смотрите на него 3-5 секунд. Опустите руку. Повторите 10-12 раз. Упражнение снимает утомление глаз, облегчает зрительную работу на близком расстоянии. Тем, кто пользуется очками, надо выполнять упражнения, не снимая их.
Сидя, тремя пальцами каждой руки легко нажмите на верхнее веко, спустя 1-2 секунды уберите пальцы. Повторите 3-4 раза.
Очень полезно несколько секунд посмотреть вдаль, окинуть взглядом горизонт.

Приложение 2

Техника безопасности при плетении бисером

Рабочее место должно быть хорошо освещено и освобождено от всего лишнего.
Чтобы бисер не скатывался, надо постелить салфетку или однотонную ткань с нескользкой поверхностью.
Бисером удобно работать, если он насыпан по цветам в ячейки специальной коробки.
Работа с мелким бисером утомительна для глаз, поэтому через 20 минут необходимо делать небольшие перерывы, давать отдых глазам.
Бисер нельзя брать в рот во избежание попадания его в дыхательные пути.
При плетении проволокой соблюдать осторожность.

Техника безопасности при выполнении ручных работ.

Опасности в работе:

повреждение пальцев иглой или булавкой;
травма руки ножницами;
травма глаз.

Что нужно сделать до начала работы:

посчитать количество иголок и булавок в игольнице;
положить инструменты и приспособления в отведенное для них место.

Что нужно делать во время работы:

быть внимательной к работе;
надевать наперсток на средний палец правой руки, чтобы не уколоть его;
вкалывать иглы и булавки только в игольницу;
класть ножницы справа с сомкнутыми лезвиями, направленными от себя;
передавать ножницы только с сомкнутыми лезвиями и кольцами вперед.

Что нужно сделать по окончании работы:

посчитать количество иголок и булавок в игольнице. Их должно быть столько, сколько было в начале работы;
убрать рабочее место.

⇧

⇩

скачать материал