ПЛАН ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ

на тему

«Учимся общаться»

Педагог дополнительного образования:

Макарова Марина Евгеньевна

ПЛАН

открытого занятия

Педагог дополнительного образования: Макарова Марина Евгеньевна

Предмет: игровые технологии

Тема занятия: Учимся общаться

Цель: Создать условия для организации и сплочения детского коллектива, для развития коммуникативных навыков и способов общения.

Задачи:

• тренировка логического мышления, творческого воображения, внимания, памяти;

• развитие навыков общения, формирование навыков сотрудничества со сверстниками, сплочение группы;

• выявление неформального лидера, генератора идей, организатора деятельности;

• снятие эмоционального напряжения.

Продолжительность занятия: 45 минут

Участники: младшие школьники 7-9 лет

Количество детей: 12-15 человек

Приемы: разминка, рисование, обсуждение

Материалы и оборудование: доска, игровое поле, маркеры, фломастеры, бумага, скотч

Формы оценки занятия: обратная связь

Структура занятия

1. Вводная часть - 5 минут. Создание позитивного настроения на занятие. Представление гостей. Сообщение цели занятия.

2. Основная часть - 35 минут

Теоретическая часть - 10 минут. Практическая часть - 25 минут

3. Заключительная часть - 5 минут. Подведение итогов занятия

Вводная часть

Добрый день ребята и наши гости!

Сегодня нам предстоит отправиться в путешествие и сейчас необходимо ребятам разделится на команды «Крестиков» и «Ноликов». Замечательно у нас две команды. Необходимо выбрать капитанов каждой команды. Отлично определились.

Но самое замечательное, мы узнаем, кто из нас:

• самый эрудированный

• самый сообразительный

• самый внимательный

• самый артистичный

• самый веселый

• самый спортивный

• самый ловкий

• самый сильный.

Участники игры, постарайтесь максимально проявить свои способности, знания, изобретательность и выдумку, будьте сплоченными, дружными, чтобы принести победу команде. На доске изображено игровое поле с названиями конкурсов. И так мы начинаем. Кто читал побольше книг и внимательно в этой встрече победит обязательно! Желаем удачи командам и лично каждому из вас.

Основная часть

Правила игры «КРЕСТИКИ - НОЛИКИ»

Команда, выигравшая в конкурсе, ставит свой знак на игровом поле, перечеркивая клетку с названием выигранного конкурса. Команда, проигравшая в конкурсе, имеет право выбора новой клетки на игровом поле, тем самым определяется игра в следующем конкурсе.

Побеждает команда, которой удастся во время игры выстроить в один ряд (по горизонтали, вертикали или диагонали) три своих знака. В этом главное игры «Крестики-нолики».

Если командам не удается выстроить три своих знака подряд, то разыгрываются все девять конкурсов, заполняются все клетки игрового поля «О» и «X», побеждает та команда, у которой больше знаков на игровом поле.«Разминка»

«Сильная рука»

«Я + ТЫ = МЫ»

«Портретная галерея»

«Карандаш»

«Чудесный мешочек»

«Секретный ящик»

«Конкурс капитанов»

«Пантомима»

Сейчас мы отправляемся в путь, и первое поле выбирает команда….

Поле «Портретная галерея»

Наши путешественники оказались в стране сказок. Сейчас им надо узнать по описанию различных сказочных героев. Для этого им будут зачитаны характеристики героев, чем меньше подсказок вам будет зачитано. Тем больше баллов вы зарабатываете. Итак, внимание первая подсказка:

«Днем свет божий затмевает,

Ночью землю освещает,

Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит.

А сама - то величава,

Выступает будто пава…»

царевна - Лебедь из «Сказки о царе Салтане»)

«Оно соку спелого полно,

Так свежо и так душисто,

Так румяно - золотисто,

Будто медом налилось!

Будто семечки насквозь…»

(яблоко из «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях»)

«Между тем росла, росла,

Поднялась - и расцвела:

Белолица, черноброва,

Нраву кроткого такого…»

(царевна из «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях»)

Вдруг шатер

Распахнулся… и девица

Вся сияя, как заря,

Тихо встретила царя…»

(Шамаханская царица из «сказки о золотом петушке»)

«В дорогой собольей душегрейке,

Парчова на маковке кичка,

Жемчуга огрузили шею,

На руках золотые перстни,

На ногах красные сапожки…»

(старуха из «Сказки о рыбаке и рыбке»)

«И очутятся на бреге

В чешуе, как жар горя

Все красавцы молодые,

Великаны удалые,

Все равны, как на подбор…»

(тридцать три богатыря из «Сказки о царе Салтане»)

«Высока, стройна, бела,

И умом, и всем взяла;

Но зато горда, ломлива,

Своенравна и ревнива…»

(царица из «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях»)

Поле «Разминка»

Вопросы для команды «Крестики»

1. Кто родится с усами? (Котенок.)

2. Как называется птица, у которой самый большой нос, а клюв как сачок? (Пеликан.)

3. Одно яйцо варится 4 минуты. Сколько минут варятся 6 яиц? (4 минуты.)

4. Какое существо может прыгать на расстояние, в 100 раз большее собственной длины? (Лягушка.)

5. Почему греки в V веке в сандалиях ходили? (По земле.)

6. Назовите героиню сказки, которая была сельскохозяйственным продуктом. (Репка.)

7. Назовите героя сказки, который один раз нарушил санитарно-гигиенические правила и поплатился за это? (Иванушка из сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».)

8. Какому герою сказки очень нравилась обувь и как его за это прозвали? (Кот в сапогах.)

9. Назовите сказку итальянского писателя, где все герои - фрукты и овощи (Приключения Чиполлино.)

10. Вопрос на сообразительность. Что станет с красивым шелковым красным платком, если его опустить на дно Черного моря? (Намокнет.)

Вопросы для команды «Нолики»

1. У кого усы длиннее ног? (У таракана.)

2. Роль матери этих птиц выполняет самец, сам строит гнездо, сам высиживает яйца, кормит птенцов. Самка только откладывает яйца. (Страус.)

3. Сколько яиц можно съесть натощак? (Одно, второе уже будет не натощак.)

4. Какое живое существо может взять груз почти в 100 раз больше себя? (Муравей.)

5. В какие ворота въезжал Петр 1? (В открытые.)

6. В какой русской народной сказке решаются проблемы жилья? (Теремок.)

7. Назовите птицу из сказки, которая несла для хозяев изделия из драгоценных
   
   металлов. Как ее звали? (Курочка Ряба.)

8. Какой сказочный герой посеял деньги, надеясь получить прибыль? (Буратино.)

9. Как звали героиню французской сказки, которая занималась неквалифицированным трудом, чистила горшки и убиралась в доме? (Золушка.)

10. Вопрос на сообразительность. Какого цвета стоп-кран в самолете? (Его там нет.)

В этом конкурсе нужно проявить эрудицию, смекалку и сообразительность, быть внимательным.

Дополнительные вопросы на сообразительность

1. На что похожа вторая половина апельсина? (На первую.)

2. Каких камней нет ни в одном море? (Сухих.)

3. Что портится от слов? (Настроение.)

4. Чем заканчиваются день и ночь? (Мягким знаком.)

5. Что можно приготовить, но нельзя съесть? (Уроки.)

6. Что принадлежит только вам, но пользуетесь вы им реже других? (Имя).

7. Кто под проливным дождем не замочит волосы? (Лысый человек.)

8. У кого уши на ногах? (У кузнечика.)

9. Что у цапли впереди, а у зайца сзади? (Буква Ц.)

10. На детской игровой площадке лежат пять кусочков угля, одна морковь шарф. Никто не клал их туда, тем не менее, имеется логическое объяснение, почему они там лежат. А вы можете объяснить? (Дети использовали эти предметы, когда лепили снеговика зимой. С приходом весны снеговик растаял, и пять кусочков угля, морковка и шарф остались лежать.)

Поле «Секретный ящик»

В этом конкурсе надо проявить эрудицию (начитанность) смекалку. Задание для всех участников команд. Нужно отгадать, что лежит в ящике.

Вопрос для команды «Крестики»

В секретном ящике находится предмет, с помощью которого можно изготовить самые замечательные вещи, а можно даже уничтожить одного страшного злого персонажа русских народных сказок. (Игла.)

В секретном ящике находится предмет, послушайте его описание: «Трое вошли в зал и сразу увидели этот предмет. Принцесса посмотрела и сказала: «Какая прелесть!» Баба-яга посмотрела и сказала: «Какое страшилище!». Колобок посмотрел и сказал: «Я себе такое же куплю». Этот предмет находится в нашем секретном ящике. Что это? (Зеркало.)

Вопрос для команды «Нолики»

В секретном ящике есть то, что указало путь-дорожку не только Ивану-царевичу, но и одному из мифических героев древней Греции? (Клубок ниток.)

Вещь, которая лежит в ящике, никогда не подарят на Новый год в Китае, так как, по преданию, такой подарок не приносит удачу. Эта полезная вещь есть у каждого в доме, а часто даже в нескольких вариантах. Согласно русской пословице на нее не смотрят те, кто счастлив. Назовите эту вещь. (Часы.)

Поле «Конкурс капитанов»

Здесь капитаны должны показать свои знания, проявить эрудицию, сообразительность.

Ведущий. Капитаны, прошу подойти ко мне. Вам дается задание собрать из разрезанных частей пословицу и объяснить ее смысл. Будут учитываться время и точность выполнения задания. Капитаны начинают работу одновременно.

Делу время - потехе час. (Вовремя занимайся делами, а в оставшееся время можешь развлечься.)

Сделал дело - гуляй смело. (После выполнения серьезной работы можно со спокойной душой отдохнуть, погулять.)

Без труда не выловишь и рыбку из пруда. (Всё дается трудом.)

Слово не воробей, вылетит, не поймаешь. (Прежде чем сказать, подумай.)

(Если команды набирают одинаковое количество очков, то объявляется аукцион пословиц.) Капитаны команд по очереди называют пословицу. Тот капитан, который последним скажет свою пословицу, получает победу в конкурсе капитанов...

Поле «Карандаш»

На лугу, на лугу, на лугу пасутся Ко..? Кто же пасется на лугу это мы сейчас узнаем, предоставив нашим участникам возможность нарисовать это животное. Трудность задания состоит, в том, что у наших участников команд будут завязаны глаза. Побеждает команда, которая быстрее выполнит задание. Если командам понятно задание, мы можем начинать. 3 2 1 старт

Поле «Сильная рука»

В этом конкурсе участники должны проявить ловкость и силу рук. Из каждой команды необходимо выбрать самого сильного и ловкого участника. Каждому представителю команды выдается газета. Задание такое: кто быстрее соберет ее в кулак, при этом, не помогая другой рукой, тот и принесет победу команде в этом конкурсе. Обязательно будет учитываться размер газетного комка, чем меньше комок, тем лучше выполнено задание. Если командам понятно задание, мы можем начинать. 3 2 1 старт

Поле «Я + ты = мы»

В этом конкурсе нужно быть внимательным и организованным.

Этот веселый конкурс рассчитан на быстроту реакции, ориентации, сплоченность команды. По хлопку в бубен каждой команде нужно быстро построиться:

• По росту (участники каждой команды выстраиваются в «линеечку» от самого высокого участника до самого низкого).

• По цвету глаз (от светлых к темным).

• По дате рождения (с осени до лета).

Поле «Чудесный мешочек»

Этот конкурс требует сосредоточенности на своих ощущениях, позволяет проверить, как работает интуиция. В мешочке находятся разные предметы (пуговица, ключ, монетка, вата, губка, ракушка, камень, маленькая мягкая игрушка, деревянная игрушка матрешка). Задача каждого участника - опустить руку в мешочек, нащупать предмет, попробовать отгадать его и рассказать о своих ощущениях: из чего сделан этот предмет.

Поле «Пантомима»

Путешествуя по свету, мы попадаем в разные места, и не всегда знаем язык страны, в которую прибыли. Для того чтобы объясниться с жителями, мы применяем жесты и мимику. Сейчас нашим участникам необходимо показать загаданные нами слова. Выигрывает команда, чьи пантомимы будут угаданы быстрее (раздаются слова).

Виды спорта

• Плавание

• Прыжки в высоту

• Футбол

• Волейбол

• Тяжелая атлетика. (Поднятие штанги)

• Фигурное катание

• Теннис

• Ходьба на лыжах

• Метание копья

• Стрельба из лука

У команд есть 30 секунд на подготовку. Время пошло (готовятся, показывают).

Заключительная часть

Ведущий. Дорогие ребята! Уважаемые взрослые! Все конкурсы закончились. Давайте посмотрим на игровое поле. Пересекутся ли у нас три подряд нолика или крестика? Победила команда... Аплодисменты команде-победителю.

Поаплодируем другой команде. Соперники были достойные. Но это еще не всё. Все ребята очень старались, были активными, все стремились к победе. Победителем в нашей игре стал каждый из вас, но в разных номинациях.

Вот и подошла к концу наша игра. Скажите, пожалуйста, какие конкурсы вам особенно понравились? Что запомнилось?

Каждый участник высказывает свое мнение.

Заключительное упражнение «Настроение».

Человек общается для того, чтобы ему было интереснее в жизни, общение должно обогащать человека. Какое настроение у вас после нашего с вами путешествия? /ребята поднимают цветные карточки с оценкой своего настроения/. Спасибо всем за увлекательное путешествие!

Литература

1. Как вести за собой. Большая книга вожатого /Под ред. Л.И.Маленковой. Педагогическое общество России, 2004

2. Матвеев Б.Р. Развитие личности подростка: программа практических занятий. - СПб.: Речь, 2007

3. Оганесян Н.Т. Методы активного социально-психологического обучения: тренинги, дискуссии, игры. - М.: Ось-89, 2002

4. Щуркова Н.Е. Педагогическая технология. М., 2002

5. Щуркова Н.Е. Новое воспитание. М., 2000