ПЛАН-КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ для 1 класса

Педагог: Савченко Мария Викторовна

Творческое объединение: «Креатив»

Группа: 1 год обучения,1 класс

Тема занятия: «Разнообразие способов изготовления и оформления открыток»

Тип занятия: комбинированный.

Цель занятия: расширить представления о народном прикладном творчестве, закрепить навыки и умения учащихся по изготовлению и оформлению открыток различными способами.

Задачи:

- познакомить с историей возникновения матрёшечного промысла;

- закрепить навыки работы с бумагой - скручивание бумаги в технике «квиллинг»;

- развивать творческие способности детей: память, внимание, воображение, мелкую моторику рук;

- воспитывать интерес и любовь к народному искусству, народным игрушкам;

- воспитывать аккуратность, трудолюбие желание сделать приятное близким людям;

- выполнить объёмный цветок в руках у матрёшки расписанной под Хохлому, Гжель, используя нетрадиционную технику работы с бумагой «квиллинг».

Материально-техническое оснащение:

Оборудование кабинета: учебные столы, стулья, учебная доска.

Материалы и инструменты:

для учащихся: заготовки открыток, полоски бумаги, прибор для квиллинга, ножницы, клей;

для педагога: конспект, наглядный материал.

Дидактический материал: изготовление иллюстраций, раздаточного материала.

Подготовка к занятию: разработка конспекта, изучение литературы, Интернет-ресурсов по теме занятия, подготовка раздаточного материала, наглядных пособий.

ПЛАН ЗАНЯТИЯ

I. Организационный момент

- Приветственное слово педагога.

- Информация о порядке проведения занятия.

II. Подготовка учащихся к активной учебно-практической деятельности на основном этапе занятия

- Актуализация работы.

- Проверка оснащённости рабочих мест.

- Инструктаж по технике безопасности.

III. Основной этап занятия - изучение нового материала

- Знакомство учащихся c промыслами матрёшек, расписанными под Хохлому, Гжель.

- Демонстрация образца открытки.

- Последовательность изготовления изделия.

- Практическая работа.

- Физкультурная минутка.

IV. Подведение итогов занятия

- Мини-выставка работ учащихся.

- Анализ деятельности учащихся на занятии (рефлексия).

- Уборка рабочего места.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Этап занятия

Методы

Содержание

Оснащение

1

Организационный этап

Приветственное слово педагога

эмоциональное стимулирование

Еще раз здравствуйте, ребята!

Вторую часть нашего занятия мы проведём необычно, нам пришла посылка, а что ней находится мы с вами узнаем отгадав загадку.

Материалы и инструменты для работы

2

Подготовка учащихся к активной учебно-практической деятельности на основном этапе занятия

Активизация знаний учащихся

Сообщение темы и цели занятия

мотивация учащихся

Алый шелковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек,

Упирается рука в деревянные бока.

А внутри секреты есть,

Может три, а может шесть.

Разрумянилась немножко

Эта Русская.....МАТРЕШКА

рисунки и изображения матрешек

3

Основной этап занятия - изучение нового материала

Сообщение учащимся о истории появления матрешки

Практическая работа

Физминутка

рассказ,

демонстрация

Беседа о появлении матрешки

Беседа о росписи

Инструктаж

Объяснение задания

Правильно дети. Я вижу вы очень хорошо знакомы с этой игрушкой.

- Расскажите как выглядит матрешка?

- Во что она одета? (сарафан, платок на голове, фартук, и платок в руке).

- Из чего она сделана? Правильно выточена из дерева.

- Какой секрет у неё внутри?

Эта фигурка раскрывается и вдруг появляется другая меньшая размером такая же красивая. И эта в свою очередь раскрывается, появляется еще одна фигурка, потом еще и еще. Посмотрите на эти фигурки на столе.

- Как вы думаете сколько вкладышей может быть в матрешке?

Самое большое количество это 50 вкладышей.

- Как вы думаете сколько лет матрешке?

Матрешка молода ей всего чуть больше ста лет.

- Знаете ли вы от куда появилась матрешка?

Существует такая легенда. Богатый купец привез из Японии фигурку к себе в подмосковную усадьбу в село Абрамцево, Японская игрушка была с секретом. В старичке Фукуруму пряталась вся его семья. Однажды к купцу приехали гости, и хозяйка показала всем забавную фигурку. Разъемная фигура заинтересовала художника Сергея Малютина. и он решил сделать нечто подобное. Японскую игрушку он повторять не стал. Сделал эскиз круглолицей крестьянской барышни в цветастом платочке, переодел в русский сарафан, а что бы она выглядела интересней, пририсовал ей в ручки черного петуха.

И назвал матрешкой.

Как вы думаете почему так названа матрешка?

Имя Матрена, Мотя, Матюша, тогда было очень распространено от сюда и название. Это сейчас девочек такими именами практически не называют. Почему так одета. Девушки тех лет носили такие наряды. Матрешка символизирует образ русской девушки.

В каждой стране есть свои сувениры. В нашей стране тоже есть свой сувенир. Как вы думаете какой (матрешка).

Граждане приехавшие из других стран обязательно увозят с собой сувенир русскую народную матрешку.

Так как матрешка это символ России.

А сейчас мы поговорим об особенностях росписи матрешки.

Матрешечный промысел очень быстро развивался. Роспись стала красочной и разнообразной. В разных местностях их расписывали по-своему. Наиболее известные матрешки расписанные народными росписями: Золотая Хохлома и Гжель.

Этих матрешек вы можете встретить и в повседневной жизни. В магазине можно приобрести любую из них.

Цвет росписи. Давайте рассмотрим матрешку расписанную под хохлому. Дети скажите какова гамма росписи, какие три цвета есть в росписи этой матрешки? (красный, желтый, черный). Вот матрешки расписанные в этой технике.

Рассмотрим матрешку расписанную под Гжель. Какие три цвета есть в этой росписи? (синий, белый, голубой). Есть еще и Уральская матрешка, в ней большее количество цветов и оттенков.

Поднимите руку у кого есть дома матрешка?

Ребята, а сегодня в нашем современном мире есть и другие очень интересные матрешки. Матрешки-сказка и семейные матрешки. Посмотрите!

Давайте посмотрим на ваших матрешек и скажем чего в них не хватает? (цветочка в руке)

Мы с вами выполним объемную аппликацию, вложим цветочек в руки матрешке. Так как почти все матрешки держат в руках цветок или букет.

А цветок будет выполнен в нашей любимой технике-квиллинг.

Давайте проверим все ли у нас готово к работе. Для работы нам понадобится матрешка, клей, полоски бумаги, прибор для кручения, линейка с окружностями. Посмотрите внимательно матрешки у нас двух видов, и цвет ваших полосок соответствует росписи данной матрешки.

Давайте рассмотрим матрешек. Посмотрите наша матрешка открывается и внутри ее пустое место, здесь можно написать пожелание.

- И на что же это похоже? На открытку.

А сейчас давайте закроем матрешки и приступим к работе.

Для создания цветка мы будем использовать базовые элементы квиллинга.

Тугой ролл - для создания середины цветка, туго скручиваем склеиваем конец.

Свободный ролл - сначала скручиваем тугой ролл, затем расслабляем его в пальцах, кладем в нужную нам окружность, склеиваем и придаем форму капли, сжимая при этом один край.

Так же мы выполним и форму лепесток, она аналогична предыдущей детали, только мы сжимаем пальцами деталь с двух сторон.

- Ребята напомните мне, пожалуйста, для чего нам нужна линейка с окружностями? (для создания элементов одного размер).

С помощью этих форм мы выполним наш цветок.

Ход работы:

1. Выполняем середину цветка - тугой ролл

2. Скручиваем пять полосок одного цвета - это будут лепестки.

3. Выполняем листочки для цветка.

Самостоятельная работа

Физминутка

Хлопают в ладошки

Дружные матрешки.

На ногах сапожки,

Топают матрешки.

Влево, вправо наклонились,

Всем знакомым поклонились.

Девчонки озорные,

Матрешки расписные.

В сарафанах ваших пестрых

Вы похожи, словно сестры.

Ладушки, ладушки,

Веселые матрешки.

Мы с вами выполнили все элементы. Сейчас будем собирать цветок.

1. Приклеиваем серединку.

2. Вокруг середины выкладываем лепестки, и тоже приклеиваем.

3. Приклеиваем лепестки и «завитушки».

Ребята как мы приклеиваем элементы? (наносим клей на деталь)

У нас получилась замечательная матрешка-открытка.

Такую открытку вы можете подарить бабушке или маме на праздник. Ведь скоро у нас будет праздник День матери.

иллюстрации

Рисунок Фукуруму

Изображение матрешек в технике Золотая Хохлома и Гжель

4

Подведение итогов занятия

Анализ деятельности обучающихся на занятии.

Уборка рабочего места.

Самоанализ и взаимоанализ, эмоциональное стимулирование

Пока наши открытки сохнут, давайте поговорим и подведем итоги нашего занятия.

- В какой технике мы с вами выполняли работу? (квиллинг)

- Почему матрешку так назвали? (Имя Матрена)

- Как появилась Матрешка? (ее выполнили похожей на японскую игрушку Фукуруму)

Спасибо, молодцы!

Ребята у меня есть два домика. Выполнены они разными росписями. Вам нужно найти свой домик для вашей матрешки. У нас получились домики для матрешек, выполненных под Хохлому и Гжель.

- Понравилась ли вам такая необычная открытка?

Все вы очень старались, отлично поработали, поэтому и работы у вас получились замечательные.

А сейчас возьмите в руки свою матрешку, я вас сфотографирую.

Не забываем, что после себя мы оставляем чистоту, поэтому весь мусор за собой убираем. Уходя, столы оставляем чистыми.

На этом наше занятие закончено. Спасибо вам за работу.