Календарно- тематическое планирование внеурочной деятельности по математике и конструированию 3 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Бутурлиновская средняя общеобразовательная школа

Бутурлиновского муниципального района Воронежской области

397505 Воронежская обл., г.Бутурлиновка, Ул. Дорожная, 71 тел: (47361) 2-83-30, 2-83-31Рассмотрено

Протокол заседания МО

учителей

от 28 августа 2016 года №1

__________ Прядунова Л.В.

Согласовано

Заместитель директора по УВР

___________ Кочура А.В.

28 августа 2016 года

.

Утверждено

Приказом директора школы

___________Штельцер И.Е.

№ 155

от 29 августа 2016 года

Рабочая программа

по внеурочной деятельности «Математика и конструирование»

Уровень образования (класс): начальное общее, 3 «Г» класс

Количество часов: 34 ч.

Учитель: Осипова Елена Александровна

Программа и планирование учебного курса 1-4 классы. Москва. Издательство «Просвещение» - 2010.

Методическое пособие к курсу «Математика и конструирование», 1-4 классы. Пособие для учителя, авт. С. И. Волкова, издательство «Просвещение» - 2004г.Математика и конструирование. Пособие для учащихся 3 класса начальной школы, авт. С. И. Волкова, О. Л. Пчелкина, издательство «Просвещение» - 2012г.

Курс рекомендован Министерством образования и науки РФ и соответствует ФГОС начального общего образования.

2016 - 2017 учебный год

Аннотация

Предлагаемый курс «Математика и конструирование» внеурочной деятельности может быть использован как дополнение к курсу «Математика».

Основные задачи, которые решает этот курс:

существенное усиление геометрического содержания начального курса математики как за счет углубленного изучения того геометрического материала, который входит в программу основного курса, так и за счет его расширения (так, в курс включается изучение некоторых многогранников: прямоугольного параллелепипеда, куба, пирамиды, конуса, шара и др., строятся их модели, выполняются чертежи в трех проекциях и т. п.) и на этой основе решение задач углубления и расширения геометрических представлений и знаний учащихся;

создание условий для формирования у детей графических умений и навыков работы с чертежными инструментами, для развития умений выполнять и читать чертежи, создавать модели различных объектов на основе изученного геометрического материала, а также условия для формирования элементов конструкторского мышления и усиления связи обучения с практической деятельностью учащихся.

Геометрический материал курса выстраивается в последовательности постепенного увеличения числа измерений в изучаемых геометрических фигурах: точка, линии, плоскостные фигуры, пространственные тела и многогранники.

Практическая деятельность учащихся включает в себя следующие основные этапы:

изготовление чертежа и модели изучаемой геометрической фигуры;

работа с чертежом или изготовленной моделью с целью выявления основных свойств изучаемой фигуры и обобщения полученных результатов;

фиксация полученных результатов одним из способов: вербальным, графическим или практическим и их использование для выполнения последующих заданий;

изготовление объектов по рисункам, чертежам, технологическим картам, выполнение чертежа по рисунку или готовому объекту.

Курс «Математика и конструирование» рассчитан на 34 ч (1 ч в неделю).

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

Личностными результатами изучения внеурочного курса ««Математика и конструирование» является формирование следующих умений:

-Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве.

-В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметными результатами изучения курса «Математика и конструирование» являются формирование следующих универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД:

-Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

-Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

-Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки. Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).

-Определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем.

Познавательные УУД:

-Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

-Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.

-Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях

-Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

-Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД:

-Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

-Слушать и понимать речь других, вступать в беседу.

-Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Предметными результатами изучения курса «Математика и конструирование» являются формирование следующих умений:

иметь представления о терминах: противоположные стороны прямоугольника, диагонали прямоугольника, стороны, углы и вершины многоугольника, окружность, круг, центр окружности (круга), радиус, диаметр окружности (круга), вписанный прямоугольник, описанная окружность; знать о свойства диагоналей прямоугольника (квадрата);правила безопасной работы ручным и чертежным инструментом; название и назначение различных инструментов (гаечный ключ, отвертка);виды соединений и их различия.

Учащиеся должны уметь:

чертить окружности, чертить и изготавливать модели: треугольника, прямоугольника (квадрата), круга;

изготавливать несложные изделия по технологической карте и по технологическому рисунку, составлять несложные технологические карты;

читать чертеж и изготавливать по чертежу несложные изделия, вносить изменения в изделие по изменениям, внесенным в его чертеж;

собирать несложные изделия из деталей набора «Конструктор» по рисункам готовых образцов;

делить фигуры на части по заданным условиям и составлять фигуры из частей, преобразовывать фигуры по заданным условиям.

Содержание курса внеурочной деятельности

Каждое занятие подчинено определенной структуре:

1. Повторение пройденного.

2. Виды треугольников.

3. Периметр многоугольника.

4. Площадь. Единицы площади.

5. Вычерчивание окружности.

6. Повторение.

7. Работа с конструктором.

Основное содержание тем курса:Повторение пройденного

2

1

Отрезок. Построение отрезка, равного заданному, с использованием циркуля (без измерения его длины).

1

2

Многоугольники. Составление многоугольников из треугольников.

1

Виды треугольников

8

3

Треугольник. Виды треугольников по сторонам: разносторонний и равнобедренный (равносторонний).

1

4

Построение треугольника по трём сторонам, заданным отрезками (без измерения их длины).

1

5

Построение треугольника по трём сторонам, заданным их длинами. Соотношение между сторонами треугольника.

1

6

Конструирование фигур из треугольников.

1

7

Виды треугольников по углам: прямоугольный, остроугольный, тупоугольный.

1

8

Представления о развёртке правильной треугольной пирамиды.

1

9-10

Практическая работа. Изготовление модели правильной треугольной пирамиды.

Практическая работа. Изготовление из бумажных полосок игрушки (флексагон - «гнущийся многоугольник»).

2

Периметр многоугольника

7

11

Периметр многоугольника. Периметр прямоугольника (квадрата).

1

12

Свойства диагоналей прямоугольника. Составление прямоугольников (квадратов) из данных частей.

1

13

Вычерчивание прямоугольника (квадрата) на нелинованной бумаге с использованием свойств его диагоналей.

1

14

Чертёж. Практическая работа. Изготовление по чертежу аппликации «Домик».

1

15

Закрепление пройденного.

1

16

Практическая работа. Изготовление по чертежу аппликации «Бульдозер».

1

17

Практическая работа. Изготовление по технологической карте композиции «Яхты в море».

1

Площадь. Единицы площади

2

18

Площадь фигуры. Сравнение площадей. Единицы площади. Площадь прямоугольника (квадрата).

1

19

Вычисление площадей фигур, составленных из прямоугольников (квадратов). Площадь прямоугольного треугольника.

1

Вычерчивание окружности

5

20

Разметка окружности. Деление круга на 2, 4, 8 равных частей.

1

21

Практическая работа. Изготовление многолепесткового цветка с использованием умений делить круг на 8 равных частей.

1

22

Деление окружности (круга) на 3, 6, 12 равных частей.

1

23

Практическая работа. Изготовление модели часов с круглым циферблатом с использованием умений делить круг на 12 равных частей.

1

24

Взаимное расположение окружностей на плоскости.

1

Повторение

5

25

Деление отрезка пополам с помощью циркуля и линейки без делений (без измерения длины отрезка).

1

26

Взаимное расположение фигур на плоскости.

1

27

Практическая работа. Изготовление аппликации «Паровоз» с предварительным изготовлением чертежа по рисунку.

1

28

Изготовление набора для геометрической игры «Танграм». Составление различных фигур из всех её элементов.

1

29

Изготовление из бумаги изделия способом оригами.

1

Работа с конструктором

5

30-32

Техническое моделирование. Знакомство с транспортирующими машинами: их назначение, особенности, устройство, использование.

3

33

Практическая работа. Изготовление подъёмного крана.

1

34

Практическая работа. Изготовление модели транспортёра.

1

Итого :34 ч.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Бутурлиновская средняя общеобразовательная школа

Бутурлиновского муниципального района Воронежской области

397505 Воронежская обл., г.Бутурлиновка, Ул. Дорожная, 71 тел: (47361) 2-83-30, 2-83-31

Согласовано

Заместитель директора по УВР

___________ Кочура А.В.

31 августа 2016года.

Календарно- тематическое планирование

по внеурочной деятельности

«Математика и конструирование»

класс: 3 «Г»

Учитель: Осипова Елена Александровна

Количество часов: всего 34 часа; в неделю 1 час

Программа и планирование учебного курса 1-4 классы. Москва. Издательство «Просвещение» - 2010.

Методическое пособие к курсу «Математика и конструирование», 1-4 классы. Пособие для учителя, авт. С. И. Волкова, издательство «Просвещение» - 2004г.Математика и конструирование. Пособие для учащихся 3 класса начальной школы, авт. С. И. Волкова, О. JI. Пчелкина, издательство «Просвещение» - 2012г.

Курс рекомендован Министерством образования и науки РФ и соответствует ФГОС начального общего образования.

Рабочая программа утверждена:

• Приказ № 155 от 29.08.2016г.

• Протокол МО №1 от 28.08.2016г.

2016 -2017 учебный год.

Календарно - тематическое планирование курса «Математика и конструирование»

в 3 классе (34 часа)</ №

п/п

Дата проведе-

ния

Темы

Примечания

01.09

Повторение пройденного. Отрезок.

Повторение пройденного. Отрезок. Построение отрезка, равного заданному, с использованием циркуля (без измерения его длины).

Стр. 7

2

08.09

Многоугольники.

Многоугольники. Составление многоугольников из треугольников.

Стр. 9

3

15.09

Треугольник. Виды треугольников по сторонам .

Треугольник. Виды треугольников по сторонам: разносторонний и равнобедренный (равносторонний).

4

22.09

Построение треугольника по трём сторонам

Построение треугольника по трём сторонам, заданным отрезками (без измерения их длины).

Стр. 12

5

29.09

Построение треугольника по трём сторонам

Построение треугольника по трём сторонам, заданным их длинами. Соотношение между сторонами треугольника.

Стр. 14

6

06.10

Конструирование фигур из треугольников.

Конструирование фигур из треугольников.

Стр. 15

7

13.10

Треугольник. Виды треугольников по углам

Виды треугольников по углам: прямоугольный, остроугольный, тупоугольный.

Стр. 18-19

8

20.10

Развёртка правильной треугольной пирамиды

Представления о развёртке правильной треугольной пирамиды (на базе вырезанного равностороннего треугольника, разделённого его средними линиями на 4 равных равносторонних треугольника).

Стр. 20-21

9

27.10

Практическая работа № 1. Изготовление модели правильной треугольной пирамиды

Практическая работа № 1. Изготовление модели правильной треугольной пирамиды из двух бумажных полосок, разделённых на 4 равных равносторонних треугольника (способ обёртывания).

Стр. 22

10

10.11

Практическая работа № 2. Изготовление из бумажных полосок игрушки

Практическая работа № 2. Изготовление из бумажных полосок игрушки (флексагон - «гнущийся многоугольник»).

Стр. 28

11

17.11

Периметр многоугольника.

Периметр многоугольника. Периметр прямоугольника (квадрата).

Стр. 32

12

24.11

Свойства диагоналей прямоугольника.

Свойства диагоналей прямоугольника. Составление прямоугольников (квадратов) из данных частей (выбор трёх нужных частей из пяти предложенных).

Стр. 38

13

01.12

Вычерчивание прямоугольника

Вычерчивание прямоугольника (квадрата) на нелинованной бумаге с использованием свойств его диагоналей.

Стр. 39-40

14

08.12

Практическая работа № 3. Изготовление аппликации «Домик».

Чертёж. Практическая работа № 3. Изготовление по чертежу аппликации «Домик».

Стр. 41

15

15.12

Закрепление пройденного.

Закрепление пройденного.

Стр. 42-50

16

22.12

Практическая работа № 4. Изготовление аппликации «Бульдозер».

Практическая работа № 4. Изготовление по чертежу аппликации «Бульдозер».

Стр. 51

17

29.12

Практическая работа № 5. Изготовление композиции «Яхты в море».

Практическая работа № 5. Изготовление по технологической карте композиции «Яхты в море».

Стр. 56

18

12.01

Площадь фигуры.

Площадь фигуры. Сравнение площадей. Единицы площади. Площадь прямоугольника (квадрата).

Стр. 57

19

19.01

Вычисление площадей фигур

Вычисление площадей фигур, составленных из прямоугольников (квадратов). Площадь прямоугольного треугольника.

Стр. 61,64,65

20

26.01

Вычерчивание и деление круга на 2, 4, 8 равных частей.

Вычерчивание круга. Деление круга на 2, 4, 8 равных частей.

Стр. 70

21

02.02

Практическая работа № 6. Изготовление цветка из цветной бумаги

Практическая работа № 6. Изготовление многолепесткового цветка из цветной бумаги с использованием умений учащихся делить круг на 8 равных частей.

Стр. 73

22

09.02

Деление окружности на 3, 6, 12 равных частей.

Деление окружности (круга) на 3, 6, 12 равных частей.

Стр. 76

23

16.02

Практическая работа Ns 7. Изготовление модели часов

Практическая работа Ns 7. Изготовление модели часов с круглым циферблатом с использованием умений учащихся делить круг на 12 равных частей.

Стр. 79

24

02.03

Взаимное расположение окружностей на плоскости.

Взаимное расположение окружностей на плоскости.

Стр. 82-83

25

09.03

Деление отрезка пополам с помощью циркуля и линейки

Деление отрезка пополам с помощью циркуля и линейки без делений (без измерения длины отрезка).

Стр. 84-85

26

16.03

Взаимное расположение фигур на плоскости.

Взаимное расположение фигур на плоскости.

Стр. 89

27

23.03

Практическая работа № 8. Изготовление аппликации «Паровоз»

Практическая работа № 8. Изготовление аппликации «Паровоз» с предварительным изготовлением чертежа по рисунку.

Стр. 91

28

06.04

Изготовление набора для геометрической игры «Танграм».

Изготовление набора для геометрической игры «Танграм». Составление различных фигур из всех её элементов.

Стр. 92

29

13.04

Изготовление из бумаги изделия «Лебедь» способом оригами.

Изготовление из бумаги изделия способом оригами.

Стр. 93

30

20.04

Знакомство с транспортирующими машинами

Техническое моделирование. Знакомство с транспортирующими машинами: их назначение, особенности, устройство, использование.

31-32

27.04,04.05

Практическая работа № 9. Изготовление подъёмного крана.

Работа с конструктором - 4 часа.

Практическая работа № 9. Изготовление из деталей конструктора подъёмного крана.

Практическая работа № 10. Изготовление модели действующего транспортёра. Анализ изготовленной модели, её усовершенствование по заданным условиям.

Стр. 94

33 -34

11,18.05

Практическая работа № 10. Изготовление модели транспортёра.

Стр. 95