Программа кружка Музейное дело

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

БОЛЬШЕКЛЮЧИЩЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА ИМЕНИ В.Н. КАШТАНКИНА

Дополнительная общеобразовательная программа «Музейное дело» составлена на основе программы «Преподавание основ музейного дела в школе. Малиновская М.В., Стрелкова Г.Г. / дополнительное образование, УЦ «Перспектива» Москва, 2011 год.

Музей - исторически обусловленный многофункциональный институт социальной информации, предназначенный для сохранения культурно-исторических и естественно-научных ценностей, накопления и распространения информации по средствам музейных предметов. Документируя процессы и явления природы и общества, музей комплектует, хранит, исследует коллекции музейных предметов, а также использует их в научных и общественно-воспитательных целях.

Школьный музей является одним из действенных средств развития творческой самодеятельности и общественной активности учащихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления и пропаганды материалов по истории края, школы, Школьный музей - центр музейно-педагогической работы в школе. Основу музея школы представляют три действующие сменные экспозиции: «Моя малая Родина», «Школа - вчера, сегодня, завтра…», «Память». По своему профилю музей является историко-краеведческим.

Цель основания школьного музея:

Школьный музей призван способствовать формированию у учащихся общей культуры личности на основе гражданско-патриотического, духовно-нравственного воспитания.

Задачи его развития:

• Создавать условия для развития социально-активной личности, способной к толерантности и состраданию;

• Воспитывать уважительное отношение к культуре коренных жителей Поволжья, гордости за свою Родину;

• Расширяя кругозор, формировать познавательные интересы и способности;

• Содействовать развитию общественной активности учащихся;

• Способствовать овладению практическими навыками поисково-исследовательской работы;

• Воспитывать у учащихся музейную культуру;

• Формировать гуманистическое мировоззрение подрастающего поколения;

• Углублять знания детей в области истории, культуры народа совей малой родины;

• Оказывать помощь и содействие классным руководителям и педагогам-предметникам в учебно-воспитательном процессе школы;

• Популяризация работы школьного музея.

Музейный уголок организован в школе 2010 году на общественных началах на основе систематической работы постоянного актива учащихся, наличия фонда подлинных и научно-вспомогательных материалов. Собранный материал составляет фонд школьного музея. Учет фонда ведется в инвентарной книге. Фонды музея делятся на основной (подлинные памятники) и вспомогательный, создаваемый в процессе работы над экспозицией. Ответственность за сохранность фондов музея несет руководитель образовательного учреждения и школьного музея. Хранение в музее взрывоопасных, радиоактивных и иных предметов, угрожающих жизни и безопасности людей, запрещается. Свою работу школьный музей осуществляет в тесной связи с решением воспитательных и образовательных задач, стоящих перед школой.

Задачи программы:

1. Научить воспитанника самостоятельно понимать язык предметов и пользоваться этим языком.

2. Развить у воспитанника умение выделять в предметном мире наиболее интересные документальные сведения определенного периода истории, беречь и ценить их.

3. Сформировать научные и профессиональные интересы.

4. Воспитать музейную культуру.

Адресность:

Обращение к определенной социальной группе: детям и подросткам (ориентация на индивидуальность). Возраст занимающихся 11-16 лет. Группы - одновозрастные и разновозрастные, состоящие из учащихся примерно одинакового уровня подготовки.

Принципы функционирования программы

1. Принцип продуктивности - дети и взрослые в процессе взаимоотношений производят совместный продукт, при этом учитываются достижения самого ребенка с его интересами, чувствами, опытом и произведенным продуктом.

2. Принцип культуросообразности - ориентация на культурные, духовные, нравственные ценности, имеющие национальное и общечеловеческое значение.

3. Принцип творческо-практической деятельности - вариативность в рамках канона.

4. Принцип коллективности - воспитание у детей социально - значимых качеств, развитие их как членов общества.

Актив музея пополняет фонды музея путем организации походов, экскурсий, налаживания переписки и личных контактов с различными организациями и лицами; проводит сбор необходимых материалов; изучает собранный материал и обеспечивает его учет и хранение; осуществляет создание экспозиций, выставок. Проводит экскурсии для учащихся, родителей, жителей села; оказывает содействие учителям в использовании музейных материалов в учебном процессе.

Функции музея:

• Научно-документальная - реализуется в изучении определенных фактов, характеризующих развитие образовательного учреждения. В музейном уголке представлены материалы о герое Великой Отечественной войны, имя которого носит наша школа, Викторе Николаевиче Каштанкине. Кавалере трех орденов Славы Вершине М.А. и «Человеке крылатых подвигов» Бердникове В.Ф. Помимо этого собран материал о учителях ветеранах и фронтовиках нашего села. В настоящее время этими материалами пользуются экскурсоводы, учителя, при проведении бесед, уроков, выставок, классных часов.

• Исследовательская. Музей способствует развитию исследовательских навыков учащихся. Для написания рефератов, докладов, сочинений, сообщений по учебным предметам учащиеся используют материалы музея. В школе, районе проводятся научно-практические конференции учащихся, на которых одна из секций посвящена краеведению. В школе есть традиция проведения Уроков памяти, на которых ребята- исследователи музея выступают с результатами своих исследований.

• Образовательно-воспитательная. Музей пополняет знания учащихся, прививает навыки исторического мышления, способствует развитию детского самоуправления. Осуществление музейными средствами деятельности по воспитанию, обучению, развитию социализации учющихся. Музей - это место, где ребенок получает позитивный эмоциональный импульс в причастности к историческому прошлому края, поселка, школы, усваивает этические ценности. Использование символов Государственной власти при проведении школьных торжественных мероприятий создает условия для развития гражданско-патриотического воспитания в школе.

Общее руководство деятельностью музейного уголка осуществляет руководитель образовательного учреждения.

Непосредственное руководство практической деятельностью музея осуществляет руководитель музея, назначаемый приказом по образовательному учреждению.

Текущую работу музея осуществляет Совет музея, в состав которого входят педагоги, учащиеся и представители общешкольного родительского комитета.

Свою работу школьный музей осуществляет в тесной связи с решением воспитательных и образовательных задач, стоящих перед школой. Актив музея пополняет фонды музея путем организации походов, экскурсий, налаживания переписки и личных контактов с различными организациями и лицами; проводит сбор необходимых материалов; изучает собранный материал и обеспечивает его учет и хранение; осуществляет создание экспозиций, выставок. Проводит экскурсии для учащихся, родителей, жителей поселка; оказывает содействие учителям в использовании музейных материалов в учебном процессе. В программе сочетаются системы работы с предметами, явлениями, ситуациями. Предполагается усложнение занятий в плане усвоения.

Программа включает:

• изучение истории музееведения в России;

• ознакомление с основами музейного дела;

• практическое применение полученных знаний на базе школьного музея: организационная работа - составление плана работы музея, учетно-фондовая работа (заполнение инвентарной книги, составление карточек научного описания), научно-пропагандистская деятельность (разработка тематики экскурсий, проведение экскурсий), поисково - исследовательская работа (сбор информации, материалов для музея, составление и реализация проектов, популяризации музейного дела), рекламно - просветительская деятельность (связь со средствами массовой информации школы, района, области, поддержание связи с музеями г. Ульяновска, музеями РФ через Интернет, создание и пополнение своей Web страницы о музее)

Методы обучения

1. Словесный - передача необходимой для дальнейшего обучения информации.

2. Наглядный - просмотр видеофильмов, слайдов, открыток, посещение экспозиций и выставок музея.

3. Поисковый - сбор информации по интересующей теме.

4. Исследовательский - изучение документальных и вещественных предметов из фондов школьного и городских музеев для развития мыслительной, интеллектуально-познавательной деятельности.

Данная программа рассчитана на три года обучения. Количество детей в группе составляет 15 человек. Время занятий составляет 45 минут, занятия проходят 1 раз в неделю Ср 14.30 - 16.10

Средства обучения: научный и практический опыт музеев мира, богатства музейных экспонатов и достижения цивилизаций.

Программа реализуется в следующих формах:

• мероприятия - беседа, лекция, экскурсия, круглый стол, культпоход;

• творческие дела - участие в конференциях, школьных мероприятиях, оформление экспозиций музея.

Занятия и экскурсии для учащихся проводятся согласно плану работы школьного музея «Возрождение».

Содержание основной работы экспозиции «Моя малая Родина»:

• Обзор литературы, подбор и систематизация материалов из газет и журналов, других источников информации;

• Сбор материала по краеведению: одежда, предметы быта.

• Сбор природного материала, оформление гербариев, изготовление поделок из собранного материала.

• Оформление экспозиций: стендов и витражей согласно тематике.

• Разработка и проведение экскурсий по экспозициям.

• Осуществление связи с музеями краеведения посредством посещения музеев (г. Ульяновска), сотрудничества между активами музеев.

• Оформление фотовыставок на тему «село Большие Ключищи - моя малая Родина»

• Организация выставки детских творческих работ по теме: «Тебе, мой край, в минуты вдохновения…»

• Организация поисково-исследовательской работы и отчет о ней.

• Организация встреч и известными людьми села, Ульяновского района, Ульяновской области.

• Организация дискуссий, бесед с просмотром видеофильмов об истории края, города, поселка.

• Участие в городских и школьных мероприятиях, направленных на формирование гражданско-патриотической позиции школьников.

Содержание основной работы экспозиции «Школа-вчера, сегодня, завтра…»

• Сбор материала: документы, фотографии, грамоты, письма, материалы из газет, журналов, видео- документы.

• Оформление стендов по данной экспозиции.

• Подготовка экскурсоводов.

• Разработка и проведение экскурсий.

• Организация встреч с выпускниками и ветеранами школы.

• Участие в школьных праздниках: «День учителя», «Вечер встречи выпускников», «Юбилейные вечера»

Содержание основной работы экспозиции «Память»

• Сбор материалов о ветеранах ВОВ, афганской и чеченской войны - жителях поселка, выпускниках школы.

• Организация встреч с ветеранами афганской и чеченской войны, родными, друзьями, учителями воинов-интернационалистов.

• Оформление экспозиций: стендов и витражей согласно тематике.

• Разработка и проведение экскурсий по экспозициям.

• Осуществление связи с музеями г. Ульяновска, специализирующихся в данном направлении, сотрудничество с сотрудниками музея.

• Проведение тематических мероприятий по данной тематике (Уроки мужества, День Памяти, выставки детских творческих работ).

• Беседы, дискуссии с просмотром видеофильмов по данной тематике.

• Проведение акций «Никто не забыт, ничто не забыто».

Условия для реализации программы

Наличие в образовательном учреждении музея любого профиля.

Направленность программы

Программа рассчитана на три года обучения. Возраст обучающихся: от 11 до 16 лет.

2. Учебно-тематическое планирование

I год обучения1

Правила ведения музейной документации.

1

2

Я - житель с. Большие Ключищи

История с. Большие Ключищи.

Встречи со старожилами села Большие Ключищи

2

2

Фотовыставка «Виды родного села»

Создание экспозиции «с. Большие Ключищи прежде», «с. Большие Ключищи сегодня»

Подготовка экскурсий по стендам музейного уголка.

2

2

3

Музейный работник

Встречи с музейными работниками. Музейный экспонат. Хранилище музея. Создание исследовательских групп среди учащихся. Создание киногрупп и редакционного совета из активистов музея с целью увековечивания тех свидетельств и память, которые сохранились в народных массах, подготовка различных сменных экспозиций, экскурсионных уроков мужества.

2

Ведение музейной документации. Оформление музейных экспозиций.

2

4

Экспозиция «Школа - вчера, сегодня, завтра»

Летопись школы. Изучение истории школы. Ознакомление с уставом школы и ее традициями.

2

Работа над проектами.

Пополнение экспозиции.

2

5

«Гордость школы»

Поисково-исследовательская деятельность. Встречи с бывшими учителями и выпускниками школы. Беседы и интервью с ними.

2

Работа над проектами.

Пополнение экспозиции «Школа - вчера, сегодня , завтра»

2

6

Символика с. Большие Ключищи

Символика. История символики. История создания герба и флага с. Большие Ключищи

2

Выставка рисунков на тему символики. Пополнение экспозиции «Моя малая родина»

2

7

История моей семьи в истории поселка.

Акция - конкурс « Самая интересная фотография нашей семьи»

2

Экскурсия - лекция « Из семейного альбома»

2

8

Военная история Симбирского края

Изучение военной истории Симбирского края. Подготовка экскурсии.

2

Пополнение экспозиции «Память». Тематическая выставка

2

9

Встреча с участниками и ветеранами ВОВ.

Акция «Мы против войны». Литературно-историческая композиция «Дети войны». Встречи с ветеранами, вдовами. Беседы с ветеранами. Подготовка экскурсий.

2

2

Фотосессия «Портрет на фоне…» (портрет ветеранов ВОВ, тружеников тыла, детей войны, вдов ВОВ). Пополнение экспозиции «Память»

2

2

10

Чтобы помнили

Ознакомление с экспозицией (выпускники школы, участвующие в военных действиях)

2

Проведение экскурсии.

2

11

Быт жителей села Большие Ключищи

Изучение материальной культуры села. Жилище. Одежда. Утварь.

2

Пополнение экспозиции «Моя малая родина» проведение экскурсий для учащихся.

2

2

12

Православная страница в истории родного края

Изучение православия в Симбирской губернии. Церковь в селе Большие Ключищи. Встречи с настоятелем храма Покрова Пресвятой Богородицы протоиереем Михаилом Качаловым.

2

2

Пополнение экспозиции «Православная страница в истории родного края» проведение экскурсий для учащихся.

2

13

Экология села.

Экологические проблемы нашей малой родины. Пути их решения.

2

Фото-акция «Экологические проблемы» Научно-исследовательская проблема.

2

14

Музейное сотрудничество.

Посещение музеев города и образовательных учреждений. Знакомство с их экспозициями.

2

Обзорная лекция - экскурсия для гостей из других музеев.

2

15

Защита творческих проектов учащихся.

2

16

Итоговое занятие

Итоги работы школьного музея.

Учет экспонатов и документального фонда школьного музея.

2

ИТОГО

70ч

4.Диагностика результативности программы

Ожидаемые результаты

1. Предполагается, что воспитанники научатся самостоятельно выделять памятники истории и культуры, независимо от времени их происхождения и от места, где они находятся.

2. Разовьют наблюдательность, зрительную память, воображение, ассоциативное мышление.

3. Сформируют широкий кругозор и профессиональные интересы в области музееведения.

4. Сформируют активную гражданскую позицию.

Методы определения результативности

Оценка полученных знаний производится после прохождения теоретического блока в виде практических заданий.

1. Самостоятельное заполнение:

• книги поступлений;

• акта приемки-сдачи;

• карточки описания поступающих экспонатов

2. Составление тематико-экспозиционного плана, монтаж экспозиций и выставок музея, оформление этикетажа и сопроводительного текста экспозиций.

3. Разработка и проведение экскурсий.

4. Изучение коллекций школьного музея.

5. Участие в районной краеведческой конференции учащихся и других научно- практических конференциях.

6. В конце каждого года обучения проведение деловой игры «Создаем музей», создание и защита собственных проектов музейного дела

Методические комментарии

Раздел № 1. История музейного дела.

Воспитанники должны оперировать понятиями: музей, коллекция, экспонат, экспозиционный зал, выставка, музейный фонд, архив, опись.

Должны знать: историю коллекционирования в России (первые коллекции Андрея Боголюбского, Ивана Грозного, Бориса Годунова, первые музеи: Кунцкамера Петра Первого, Эрмитаж Екатерины Второй, литературная коллекция графа Мусина-Пушкина, библиотека Н.П. Румянцева, коллекция живописи братьев Третьяковых), районный краеведческий музей, областной краеведческий музей.

Раздел № 2. Фондовая деятельность в музее.

Учащиеся должны оперировать понятиями: музейный фонд, памятник (документальный, изобразительный, архитектурный, вещественный), книга учета, акт приемки-сдачи, карточка научного описания.

Учащиеся должны уметь самостоятельно составить акт, заполнить книгу учета, составить карточку научного описания, комплектовать фонд по средствам связи с образовательными учреждениям, населением поселка, коллекционерами или другими музеями.

Раздел № 3. Экспозиционная деятельность.

Воспитанники должны оперировать понятиями: экспозиция, экспозиционный комплекс, этикетка, витрина, диорама.

Должны знать: методы построения экспозиции (систематический, тематический, ансамблевый), виды текстов (ведущий, объяснительный, этикетаж).

Воспитанники должны уметь самостоятельно составить: тематико-экспозиционный план, аннотации, оформить экспозиционный комплекс.

Раздел № 4. Экскурсионная деятельность.

Воспитанники должны уметь оперировать понятиями: экскурсия, экскурсовод.

Должны уметь самостоятельно составить и провести экскурсии.

</ Список литературы

Для учащихся:

1. Пантелеева Л.В. Музей и дети.-М: Изд. Дом «Карапуз», 2000.-265 с.

2. Сто великих музеев мира / авт.-сост. И.А. Ионина.-М:-Вече, 2002.-520 с.

Для педагогов:

1. Белоусова И.Я. Программа «Музейное дело». Издательство ОмГПУ. 2007г.- 15с.

2. Вансалова Е. Музейная педагогика// Воспитание школьников. 2000.№5 С 4-6.

3. Великовская Г.В. Мы моделируем музей.// Культурно-образовательная деятельность музеев (Сборник трудов творческой лаборатории «Музейная педегогика» кафедры музейного дела)/ Институт переподготовки работников искусства, культуры и туризма РФ. М., 1997. С 89-96.

4. Малиновская М.В., Стрелкова Г.Г. «Преподавание основ музейного дела в школе. / дополнительное образование, УЦ «Перспектива» Москва, 2011 год.

5. Методический рекомендации организации работы по созданию музея м комнаты истории органов Внутренних дел./ Центральный музей МВД России.- М., 1999.

6. Попова И.В. Музейная экспозиция. Из опыта создания.// Краеведческие записки. Выпуск 3 Барнаул, 1999. С 199-203.

7. Скрипкина Л.И. Информативность экспозиций историко-краеведческого музея в свете современных теорий научного познания.// Музей в современном мире: традиционализм и новаторство./ Труды ГИМ. Вып.104- М., 1999. С 100-123.

8. Степанищева Н.П. К вопросу о методике подготовке музейной экскурсии.// Краеведческие записки. Вып. 3.- Барнаул, 1999.С 204 - 215.

9. Столяров Б. Музейная педагогика: история и современность.// Народное образование. 2001. №5.

10. Ясман З.Д. музейное комплектование по истории современности и задачи экспозиционного показа.// Музей в современном мире: традиции и новаторство/ Труды