План-конспект урока по спортивной хореографии первого года обучения

План-конспект урока по спортивной хореографии первого года обучения

Тема: «Введение в образовательную программу»

Цель педагогическая: создание условий для формирования осознанной мотивации к занятиям спортивной хореографией.

Цель для учащихся: особенности занятий спортивной хореографией, какие качества помогут стать успешным спортсменом-танцором

Задачи:

1. Проанализировать качества личности, необходимые юному спортсмену-танцору для достижения успеха в выбранном направлении деятельности.

2. Познакомить с содержанием деятельности творческого коллектива.

3. Создать эмоционально положительный настрой.

4. Диагностика мотивации на занятия спортивной хореографией, диагностика специальных умений.

5. Разучить фрагмент танцевальной композиции.

6. Расширить кругозор детей в области спортивной хореографии (гимнастические предметы, виды конкурсов и соревнований).

Условия проведения, оборудование:

1. Учебный танцевальный класс с зеркалами.

2. Планшет для крепления материалов к конкурсу (схематичное солнце с лучами).

3. Мультимедийный проектор, экран, ноутбук.

4. Гимнастические коврики (12).

5. Гимнастические предметы: мячи, ленты, шарфы, булавы, скакалки, обручи.

6. Карточки- листы с нарисованным солнышком (схематически) для диагностики мотивации, карандаши.

7. Магнитофон.

8. Схематичное солнце, лучами с надписями.

Предпочтительный возраст детей для вхождения в программу: 7-12 лет

Дидактический материалДля педагога

Для обучающихся

1. Слайд - фильм о творческом коллективе

2. Гимнастические предметы.

1. Слайд - фильм о творческом коллективе

2. Гимнастические предметы

Дети сидят на скамейках

2 мин.

Заставка.

2.

Дети сидят на скамейках

1 мин.

Знакомство.

Педагог: Здравствуйте! Меня зовут Алла Александровна. А вас?

Громко скажем свое имя - 1,2, 3.

Здорово. Я, конечно, всех не запомнила, но, думаю, в ходе занятия мы познакомимся поближе

3

Дети сидят на скамейках

1 мин.

Завязка.

Педагог: К нам в коллектив пришло письмо от девочки Маши Огонек.

«Я очень хочу выступать на сцене, хочу стать звездой. Видела, как ваши девочки выступают, какие они красивые, стройные, красиво двигаются, как они ловко владеют гимнастическими предметами. Кажется, это так легко».

Педагог: (обращается к детям).

- Давайте мы с вами вместе ответим на это письмо. Так ли это легко?! Что для этого нужно сделать!?

Письмо Маши Огонек

4

Дети пишут

3 мин.

Диагностика мотивации

Педагог: А чему бы вы хотели научиться, какими стать, занимаясь спортивной хореографией. У вас лежать листочки - солнышки, запишите в серединке: «Хочу научиться…».

Наши желания сбываются не сразу. Оставьте их на скамейках. А мы начнем с вами путешествие в мир танца, спорта, и мы будем побывать идти к той цели, что вы перед собой поставили.

В ходе нашего путешествия мы будем узнавать качества, которые помогут вам в достижении цели.

Листочки солнышки, карандаши

Большое солнце с лучами (отдельные фрагмента) с текстом посредине «Хочу быть артисткой, танцором».

5

3 мин.

Разминка

Любые занятия начинаются с разминки (упражнения).

- Как вы думаете, как часто нужно делать зарядку и заниматься физическими упражнениями, чтобы быть здоровым, стройным?

- Какое качество мы должны в себе выработать, чтобы регулярно заниматься физкультурой?

СИЛА ВОЛИ. (Педагог записывает это на луче солнце, которое укреплено на стенде).

(муз. «Танец маленьких утят»)

6

Дети запоминают показ, работа в группах с предметами

Знакомство с гимнастическими предметами.

Мой веселый, звонкий мяч.

Ты куда пустился вскачь?

Красный, синий, голубой

Не угнаться за тобой.

Спортивная хореография интересна и тем, что она соединяет в себе и танец, и спорт (элементы художественной гимнастики).

- А какие вы знаете предметы, с которыми выступают гимнастки?

Дети: (отвечают).

Педагог: Здорово! Да вот они! (открывает предметы, накрытые шарфом).

Давайте с ними познакомимся: Лента. Обруч. Скакалка. Булава. Мяч.

(Педагог демонстрирует приемы работы с предметами и рассказывает об их особенностях, назначении, безопасном применении).

-Познакомьтесь с ними поближе, попробуйте повторить те движения с предметами, что показывала я. Работаем группами, потом меняемся (музыка).

Молодцы! Понравилось?

-Как выдумаете, какие качества необходимы гимнастке при работе с предметами?

ЛОВКОСТЬ. СИЛА. БЫСТРОТА. КООРДИНАЦИЯ ДВИЖЕНИЙ. (Педагог записывает это на луче солнце, которое укреплено на стенде).

Лента. Обруч. Скакалка. Булава. Мяч.

7

Упражнения на гибкость (диагностика специальных умений).

Есть одно наиважнейшее двигательное качество для танцора и для гимнаста - спортсмена. Какое?

Дети: …ГИБКОСТЬ (Педагог записывает это на луче солнце, которое укреплено на стенде).

Педагог: Попробуем? Повторяйте за мной (дети выполняют упражнения: наклон, шпагат, мост, березка).

фоновая музыка тр.7

коврики

8

Танцуют все.

Педагог: Разминку выполнили, проверили себя на растяжку, с гимнастическими предметами познакомились, потанцуем? Разучим фрагмент танца с мячами (музыка). Повторяем за мной (танцуют).

- Как мы этот танец назовем?

Дети: … «Веселый мяч»

- А какое качество необходимо для разучивания танцев?

Дети: … ДВИГАТЕЛЬНАЯ ПАМЯТЬ (Педагог записывает это на луче солнце, которое укреплено на стенде).

Мячи каждому

9

Музыкальная игра «Создай скульптуру «Танцующие дети».

Педагог: А еще в танце проявляется ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ. ПЛАСТИЧНОСТЬ, АРТИСТИЗМ. ГРАЦИОЗНОСТЬ (Педагог записывает это на луче солнце, которое укреплено на стенде).

Попробуем в музыкальной игре повторить одну известную скульптуру «Танцующие дети».

Условия: звучит музыка, я танцую и, как только она стихает, я замираю в танце, продолжает следующий, последний замыкает круг.

- Всем спасибо.

-Итак, какие качества необходимы, чтобы эта мечта (показывает на надпись на солнце) сбылась? (читает все надписи).

- Девочки, Вам понравилось занятие? Будем работать вместе? Будем приближаться к вашему будущему успеху? Будем становиться настоящими танцорами-спортсменами, как наши девочки из коллектива «Вдохновение»?

Дети: …..

музыка

10

Дети смотрят и слушают рассказ, стоя.

МУЛЬТИМЕД, ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Блок А - Концертные выступления, участие в конкурсах, на танцевальных фестивалях. Педагог комментирует, рассказывает, что за границей проходят фестивали по спортивной хореографии.

Блок Б. - Но чтобы был успех на сцене и в конкурсах надо много заниматься, укреплять, силу, ловкость, формировать гибкое тело, учиться чувствовать музыку.

Блок В. - Традиции коллектива.

Педагог: Танец открывает в человеке неизвестные способности, таланты. И пусть вы в будущем не свяжите свою профессию со спортивными танцами, как некоторые воспитанники «Вдохновения», но знакомство с ним сделает вашу жизнь более емкой, красочной. Вы сформируете хорошую фигуру, укрепите здоровье.

И так, в путь вместе с «Вдохновением». Возьмите свои мечты- солнышки домой и запишите на лучиках, какие качества необходимы, чтобы добиться своей цели. И жду вас на следующем занятии. Договорились!?

МУЛЬТИМЕД, ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Солнышки - мечты

11

Дети сидят на скамейках

Заключение (продолжение завязки).

Танец

музыка

Предполагаемый результат учебного занятия:

• У детей будет сформировано первоначальное представление о спортивной хореографии. Расширится кругозор детей в области спортивной хореографии (гимнастические предметы, виды конкурсов и соревнований).

• Дети познакомятся с деятельностью, традициями образцового детского спортивно-хореографического коллектива «Вдохновение», личностными качествами, необходимые юному спортсмену-танцору для достижения успеха в выбранном направлении деятельности.

• Будет проведена диагностика мотивации на занятия спортивной хореографией, диагностика специальных умений.

• Дети закрепят знания терминов и понятий: ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ, ПЛАСТИЧНОСТЬ, АРТИСТИЗМ, ГРАЦИОЗНОСТЬ, ДВИГАТЕЛЬНАЯ ПАМЯТЬ, ГИБКОСТЬ, СИЛА ВОЛИ, музыкальность, название гимнастических предметов (лента, обруч, скакалка, булава, мяч, шарф), акробатических элементов (наклон, шпагат, мост, березка).

• Дети разучат фрагмент танцевальной композиции.