Конспект занятия Природный и бросовый материал в творческих руках

ПРИРОДНЫЙ И БРОСОВЫЙ МАТЕРИАЛ В ТВОРЧЕСКИХ РУКАХ

Тип занятия: изучение нового материала.

Форма проведения: интегрированное занятие

Цель занятия: формирование обобщенных знаний детей о классификации природного и бросового материала, ознакомление с необычными деревьями Земли.

Задачи:

• обучающая: познакомить обучающихся с классификацией природного и бросового материала, сформировать знания воспитанников о необычных деревьях Земли;

• развивающая: развивать познавательную активность и творческие способности, умение работать сообща, умение самостоятельно реализовывать замысел в практическом исполнении;

• воспитательная: воспитывать чувство ответственности и бережного отношения к миру природы.

Оснащение занятия: природный и бросовый материал, цветные карандаши, клей, бумага, разрезные картинки с изображением деревьев, ножницы, мультимедийный проектор, экран, ноутбук, схемы «Бросовый и природный материал», конверты с заданием.

Методы и приемы обучения: инструктаж, практическая работа, дидактические игры, работа по карточкам, педагогическая поддержка

Ход занятия

1.Организационно-подготовительный этап

Педагог: Здравствуйте ребята! Мы рады новой встрече с вами в студии «Вдохновение», где руки не знают скуки, а голова постоянно стремится узнать что-то новое и интересное. Оглянитесь вокруг. Что сегодня не так как всегда?

(Ответы детей: К нам пришли ребята из студии «Природа умелым рукам»)

Думаю, что сегодня мы вместе сможем сделать наше занятие интересным и запоминающимся. Поприветствуем друг друга доброй улыбкой

Сегодня мы познакомимся с различным природным и бросовым материалом, с необычными деревьями Земли, нарисуем их и пофантазируем, из какого бросового и природного материала их можно было бы изготовить

Тема нашего занятия «Природный и бросовый материал в творческих руках»

2.Объяснение нового материала

Педагог: Ребята, что такое мусор? (это отходы жизнедеятельности человека)

Назовите его. (Мусор- это пластиковые бутылки, одноразовая посуда, упаковки от продуктов, всевозможные коробки, трубочки, старые фломастеры, газеты, бутылочные пробки, фантики от конфет и т. д.)

(На правильные ответы детей педагог на доске вывешивает карточки с названиями бросового материала)

Практически каждый день мы выбрасываем мусор и не задумываемся о том, что многое из этого мусора может получить новое применение, став основой для оригинальной детской поделки. Ненужные вещи, от которых мы стремимся избавиться, несут в себе множество возможностей для творчества и называются бросовым материалом. Обратите внимание на экран (на экране представлена схема «Бросовый материал»)

Из природного материала также можно изготовить массу интересных поделок. Природный материал бывает растительного, животного и минерального происхождения.

Дидактическая игра «Угадай-ка» (детям представлены карточки с перечнем материалов природного происхождения, их задача - правильно разложить материалы по коробкам)

Обратите внимание на экран (на экране представлена схема «Природный материал»)

Отгадайте загадку:

Нам в дождь и в зной поможет друг, зеленый и хороший-

Протянет нам десятки рук и тысячи ладошек (Дерево)

Педагог: В растительном мире насчитываются тысячи разнообразных видов деревьев. Среди них встречаются удивительные экземпляры, с некоторыми из них мы сейчас познакомимся:

Баньян, или, дерево-лес Оно имеет не один, а тысячи стволов. В центре находится главный ствол, от него вырастают толстые побеги, от этих побегов вниз тянутся ответвления, которые, достигнув почвы, укореняются. После этого они начинают расти в толщину и от них отходят новые побеги... Так продолжается до бесконечности. Один из самых старых баньянов растет в Индии уже больше 3 тысяч лет и состоит из 3 тысяч маленьких и 3 тысяч больших стволов высотой больше 60 метров каждый.

Педагог: «Молочное» дерево (галактодендрон). Растет в странах Центральной и Южной Америки. Это невысокие деревья с блестящими и толстыми листьями с несъедобными плодами. Как вы думаете, почему оно так называется?

Местные жители употребляют сок этого растения как молоко. Из одного надреза за 1 час вытекает 1 литр сока. Употреблять этот напиток нужно сразу, так как он быстро портится.

При кипячении сока на его поверхности выделяется воск, который идет на изготовление свечей и жевательной резинки. Древесина этих деревьев используется в качестве строительного материала.

</ Педагог: В Австралии растут бутылочные деревья, Как вы думаете, почему оно так называется? Эти деревья способны запасать воду в стволе. Они действительно похожи на бутылку и имеют два отделения. В нижней части ствола между корой и древесиной находится резервуар, вмещающий значительное количество воды. Другой резервуар помещается в средней части ствола - в нем находится большое количество сладковатого густого, как желе, сока, очень полезного и питательного. Эти деревья достигают 15 метров в высоту и 2 метра в ширину.

Педагог: Конфетное" дерево, говения. Произрастает в Японии, Восточном Китае, Корее и предгорьях Гималаев. Дерево вырастает до 10-20 м. в высоту.

Внешне оно очень похоже на липу, с большим количеством цветов, богатых нектаром. Сухие косточковые плоды вырастают на концах мясистых плодоножек. Сладкие ароматные плодоножки съедобны в необработанном виде. В засушенном виде они напоминают изюм. Из древесины говении местные жители изготавливают музыкальные инструменты и некоторые виды мебели

Педагог: На острове Сокотра у восточного побережья Африки на каменистых склонах гор можно встретить огуречное дерево. Как вы думаете, почему оно так называется?

Это растение с колючими морщинистыми листьями, шипастыми, похожими на обыкновенные огурцы плодами и толстым, сочным стволом, состоящим из мягкой беловатой клеточной ткани, которая легко режется ножом. Это единственное дерево в семействе тыквенных.

(Информация о деревьях представлена на экране)

3.Закрепление нового материала

Педагог: Ребята, давайте сыграем в такую игру. Я называю дерево, и если оно растет в нашей местности, то вы поднимаете руки, а если такого дерева в нашей местности не найти, опускаете руки вниз. Попробуем? (Береза, Ель, бутылочное дерево, огуречное дерево, сосна, кедр, конфетное дерево, лиственница, баньян, осина)

Педагог: Следующее задание «Собери картинку». (В конвертах разрезные картинки деревьев, дети собирают картинки и наклеивают на картон)

Какое дерево вы собрали? Почему оно так называется? (Дети вывешивают картинки на доску)

4.Практическая работа (Работа в группах)

Педагог:

Перед вами лежит лист бумаги, цветные карандаши, набор природного и бросового материала. Каждая группа получает задание в конверте:

Задание для первой группы

1.Нарисовать огуречное дерево, раскрасить цветными карандашами.

2.Придумать сообща из каких природных материалов (лежит перед вами на столе) можно сделать огуречное дерево.

3.Обсудить и записать на листе бумаги.

4.Презентовать свою работу (выступает 1 человек от группы)

Порядок презентации дерева:

• Название дерева

• Показать рисунок

• Перечислить материалы, из которых вы планируете сделать отдельные части дерева (ствол, ветви, крона, листья)

Задание для второй группы

1.Нарисовать бутылочное дерево, раскрасить цветными карандашами.

2.Придумать сообща из каких бросовых материалов (лежат перед вами на столе) можно сделать бутылочное дерево.

3.Обсудить и записать на листе бумаги.

4.Презентовать свою работу (выступает 1 человек от группы)

5. Анализ практической работы

Педагог: Все справились с заданием. Давайте посмотрим, какие разные и оригинальные деревья у вас получились

6. Обобщение изученного материала. Итог занятия

Педагог 1. Перечислите деревья, о которых вы сегодня узнали?

Перечислите бросовый материал. Назовите природный материал

В природе даже самые обычные деревья могут иметь причудливую форму (на экране представлены деревья причудливой формы)

На следующем занятии вы попробуете сделать представленные вами сегодня деревья из предложенных природных и бросовых материалов. Большое спасибо всем за работу.