Урок по теме Наложение повязок (6 класс)

</<font face="Times New Roman, serif">Конспект учебного занятия (форма ИРО Заб.края)

1. Педагог:

2. Название детского объединения: Юный турист-инструктор, «Юные туристы», 2 год обучения.

3. Состав учебной группы: 12 детей; 9 мальчиков, 3 девочки; учащиеся 6-8 классов.

4. «Наложение повязок», раздел «Оказание первой доврачебной помощи», январь 2016, средняя степень сложности.

5. Цель: развитие навыков наложения марлевых повязок «Чапец», «Уздечка» (повязки при травмах головы).

6. Задачи:

- рассказать о травмах головы, об особенностях травм головы и о видах повязок, используемых при этой травме;

- научить делать закрепляющий тур вокруг головы, равномерно и правильно накладывать бинт;

- воспитывать бережное, уважительное отношение к пострадавшему;

- развивать умение чувствовать пострадавшего, предугадывать его болевые ощущения при наложении повязки.

7. Форма учебного занятия: практическое занятие.

8. Форма организации работы: групповая.

9. План учебного занятия:

А) Вводная организационная часть (2 мин)

- приветствие;

- постановка цели занятия.

Б) Основная часть (38 м)

- введение нового образовательного материала;

- обобщение, систематизация и закрепление материала.

В) заключительная часть (5 м)

- подведение итогов занятия.

10. Ход учебного занятия (содержание структурных частей занятия).

Ход учебного занятия может быть представлен в виде таблицы:Словесный (рассказ, беседа), наглядный (картинки повязок «Чапец», «Уздечка», демонстрация педагога наложения повязки), практический (работа учащихся в группах); объяснительно-иллюстративный, репродуктивный.

Репродуктивный.

Рассказ о травмах головы. Что такое повязка? Зачем она нужна? Правила наложения повязок (десмургия). Техника наложения повязок «Чапец», «Уздечка», их основные функции.

Тест-опросник по теме. Демонстрация несколькими учащимися наложения повязок.

Слушают, смотрят и изучают картинки, записывают, работают в группах, учатся накладывать повязки.

Отвечают на вопросы по теме. Накладывают повязки.

3. Заключительный

Словесный

Озвучивает достижения каждого учащегося по данной теме:- по тест-опроснику (теоретическая часть занятия); - по наложении повязок (практическая часть занятия).

Слушают педагога, анализируют свою деятельность, дают свою оценку своим результатам.

11. Планируемый результат занятия:

- учащиеся знают, что такое травма головы, какие повязки используются при травмах головы, знают технологию наложения повязок «Чапец», «Уздечка»; приобретение навыков наложения повязок «Чапец», «Уздечка»; развитие бережного и уважительного отношения к пострадавшему.

Результативность занятия определяется:

- результатам по тест-опросника и по результатам практической деятельности учащихся.

12. Методы обучения в соответствии с избранной классификацией методов:

- методы, в основе которых лежит способ организации занятия (словесные, наглядные, практические);

- методы, в основе которых лежит уровень деятельности учащихся (объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, частично-поисковые, исследовательские);

- методы, в основе которых лежит характер познавательной деятельности учащихся (информационно-рецептивный, репродуктивный, проблемное изложение, частично-поисковый или эвристический, исследовательский и др.).

13. Используемые образовательные технологии: групповые технологии (работа со всей группой, работа в парах).

14. Материально-техническое оснащение занятия:

- кабинет;

- 7 парт и 15 стульев;

- учебное оборудование: картинки, тест-опросники (12 шт.), бинт марлевый (6 шт.).

- ТСО: -

- канцелярия: ножницы, бумага.

15. Литература, используемая педагогом для подготовки занятия: материалы курсов ПК, Д. Перрин «Повязки и отрезы в спортивной медицине», изд. «Практика», 2011.