Учителю
СПЕЦИАЛЬНАЯ ИНДИВИДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ. ПРЕДМЕТНО-ПРАКТИТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЕНОСТЬ

СПЕЦИАЛЬНАЯ ИНДИВИДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ. ПРЕДМЕТНО-ПРАКТИТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЕНОСТЬ

Автор публикации: Ивако М.Н.

Дата публикации: 29.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

ПРЕДМЕТНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, КОНСТРУИРОВАНИЕ

Цели:

- формирование интереса Максима к предметному рукотворному миру, освоение простых действий с предметами и материалами, умение следовать определённому порядку при выполнении предметных действий;

- овладение навыками предметно-практической деятельности, как необходимой основой для самообслуживания, бытовой и трудовой деятельности;

- развитие и коррекция сенсорной и умственной деятельности ребёнка с глубокой умственной отсталостью.

Основные задачи обучения:

- развивать представления об окружающих предметах;

- формировать положительное отношение ребенка к занятиям;

- развивать собственную активность ребенка;

- формировать устойчивую мотивацию к выполнению заданий;

- формировать и развивать целенаправленные действия;

- развивать планирование и контроль деятельности;

- развивать способность применять полученные знания для решения новых аналогичных задач.

Кроме основных выделяются и методические задачи:

- развивать тактильно-двигательное восприятие;

- развивать зрительное и слуховое внимание;

- формировать пространственно-топографические представления.

В развитии мелкой моторики у Максима наблюдается положительная динамика. Он уверенно работает с мелкими предметами во время практической деятельности. Практические работы выполняет с большой долей самостоятельности, но требует от учителя подробного описания плана деятельности. Проявляет интерес к предлагаемой трудовой деятельности. Максим способен действовать по образцу, пошаговой инструкции. В процессе трудовой деятельности требуется организующая и направляющая помощь. Самоконтроль при выполнении задания отсутствует. Волевые усилия сформированы недостаточно. Эмоционально реагирует на оценку своей деятельности.

Построение уроков предметно-практической деятельности предусматривает частую смену видов деятельности ребёнка. В каждый урок включаются несколько видов деятельности: упражнения на внимание, выполнение подражательных движений, предметных действий, элементы дидактических игр и т.д. Основное время при этом уделяется, как правило, овладению ребёнком определёнными предметными действиями.В соответствии с учебным планом, годовым календарным учебным графиком программа рассчитана на 34 учебных часа.

9класс

(2 ч в неделю, 68ч)

Программой 9 класса предусмотрены следующие виды деятельности:

- работа с природными материалами;

- работа с бумагой и картоном;

- работа с пластилином.

Такое распределение материала позволяет организовать систематическое повторение и постепенный переход от простого к более сложному, создавая возможности применения полученных знаний и умений при выполнении работ из материала, отличного от предыдущего.

Выполнение рабочих действий сопряжено с действиями учителя. В 9 классе возможности учащегося расширяются, поэтому предъявляются более чёткие требования к качеству и эстетическому оформлению работ.

Учебно-тематическое планирование уроков

предметно-практической деятельности, конструирования в 9 классе

(2 ч в неделю, 68ч )

Разделы (темы)

Кол-во часов

Контрольные, самостоятельные, практические, лабораторные работы, экскурсии

Примечания

Вводное занятие

Работа с природными материалами

Работа с бумагой и картоном

Работа с пластилином

ИТОГО часов

</ ПЛАНИРУЕМЫЙ УРОВЕНЬ ПОДГОТОВКИ

МАКСИМА НА КОНЕЦ УЧЕБНОГО ГОДА

Уметь:

- целенаправленно выполнять действия с предметами по показу и инструкции педагога;

- выполнять классификацию предметов по форме, величине, цвету;

- выполнять разные задания по элементарному конструированию;

- называть материалы, инструменты, приспособления;

- работать инструментами;

- ориентироваться на плоскости листа бумаги, подставки.

Литература

Алексеевская Н.А. Волшебные ножницы. - М.: «Лист», 1998.
Васильева-Тангнус Л.П. Уроки занимательного труда. - М.: Педагогика, 1987.
Кобитина И.И. Работа с бумагой. - М.: ТЦ «Сфера», 1999.

Дидактический материал:

таблицы;
наборы предметных картинок;
динамическая наглядность;
раздаточный материал;
натуральные предметы;
муляжи.
презентации

ПРЕДМЕТНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, КОНСТРУИРОВАНИЕ

Тема

Дата

I ЧЕТВЕРТЬ

Вводное занятие

План работы на четверть. Правила безопасной работы.

Организация рабочего места.

Работа с природными материалами

Экскурсия в природу

Сбора природного материала.

Аппликация из крошки засушенных растений «Осеннее настроение».

Аппликация из осенних листьев «Белка и ёжик».

Изготовление поделок из сосновой шишки и сухих сосновых иголок.

Изготовление поделок из сосновой шишки и сухих сосновых иголок

Работа с бумагой и картоном

Аппликация из гофрокартона «Дары осени».

Объёмная композиция «Осенний букет».

Аппликация на тему «Последние осенние листочки».

II ЧЕТВЕРТЬ

Вводное занятие

План работы на четверть.

Правила безопасной работы. Организация рабочего места.

Работа с пластилином

Композиция в технике «пластилинография». «Листья»

Композиция в технике «пластилинография».»Ветка рябины»

Аппликация из пластилина и круп. «Мышка»

Аппликация из пластилина и круп. «Кошка»

Аппликация из пластилиновых шариков «Осенний букет»

Работа с бумагой и картоном

Аппликация на тему «Зимний пейзаж».

Объёмная аппликация «Новогодняя открытка».

10.

Объёмная аппликация «Новогодняя открытка».

11.

Аппликация «Новогодние шары».

12.

Аппликация «Новогодние шары».

13.

Аппликация «Дед Мороз» (ватные диски).

14.

Аппликация «Дед Мороз» (ватные диски).

III ЧЕТВЕРТЬ

Вводное занятие

План работы на четверть. Правила безопасной работы.

Организация рабочего места.

Работа с природным материалом

Изготовление совы из еловой шишки.

10.

Изготовление совы из еловой шишки.

11.

Аппликация из скорлупы грецкого ореха и сухих листьев «Красивые узоры». Изготовление деталей.

12.

Аппликация из скорлупы грецкого ореха и сухих листьев «Красивые узоры». Изготовление деталей.

13.

Окончательное изготовление аппликации «Красивые узоры».

14.

Окончательное изготовление аппликации «Красивые узоры».

Работа с бумагой и картоном (объёмная аппликация)

15.

Объёмная композиция из фольги «Бабочки». Изготовление деталей.

16.

Объёмная композиция из фольги «Бабочки». Изготовление деталей.

17.

Окончательное изготовление композиции «Бабочки».

18.

Окончательное изготовление композиции «Бабочки».

19.

Объёмная аппликация «Весеннее настроение». Изготовление деталей.

20.

Объёмная аппликация «Весеннее настроение». Изготовление деталей.

21.

Окончательное изготовление аппликации «Весеннее настроение».

22.

Окончательное изготовление аппликации «Весеннее настроение».

23.

Аппликация из гофрированной бумаги «Цветы». Изготовление деталей.

24.

Аппликация из гофрированной бумаги «Цветы». Изготовление деталей

25.

Окончательное изготовление аппликации «Цветы».

26.

Изготовление аппликации из цветной бумаги «Радуга».

27.

Аппликация из цветной бумаги «Павлин»

28.

Аппликация из цветной бумаги «Клоун»

29.

Аппликация из цветной бумаги «Лиса»

Вводное занятие

План работы на четверть.

Правила безопасной работы. Организация рабочего места.

Работа с пластилином

Лепка на тему «Весна».

Аппликация из пластилина на диске «Весенние цветы». Изготовление деталей.

10.

Аппликация из пластилина на диске «Весенние цветы». Изготовление деталей.

11.

Окончательное изготовление аппликации «Весенние цветы».

12.

Окончательное изготовление аппликации «Весенние цветы».

Работа с бумагой и картоном

30.

Композиция из бумаги и гофрокартона «На улице города». Изготовление деталей.

32.

Окончательное изготовление композиции «На улице города».

33.

Окончательное изготовление композиции «На улице города».

34.

Объёмная аппликация из бумаги «Наша школа». Изготовление деталей.

37.

Объёмная аппликация из бумаги «Наша школа». Изготовление деталей

38.

Окончательное изготовление объёмной аппликации «Наша школа».

39.

Окончательное изготовление объёмной аппликации «Наша школа».

⇧

⇩

скачать материал