Дополнительная программа подготовки детей к школе.

Дополнительная образовательная программа

«Подготовка к школе»

рассчитана для детей 5,5 - 6 лет

срок реализации: с октября по май

Введение

Каждый новый период в жизни человека сопровождается новыми трудностями и переживаниями. Особенно остро такие трудности переживают дети. Для ребенка, привыкшего играть в детском саду и дома, непростой оказывается ситуация поступления в школу. Нужно отложить игрушки, взять в руки ручку, тетрадки, внимательно слушать взрослых и выполнять их задания.

Одни ребята без особых трудностей проходят период адаптации, для других проблема адаптации остается актуальной. Вместе с ними эти проблемы могут испытывать и их родители. Эти трудности различного характера:

- интеллектуальная готовность,

- личностная и социально- психологическая готовность,

- физическая готовность.

Программа Подготовка к школе

с учетом формирования компонентов

учебной деятельности

90 часов

Цель программы - подготовка ребенка к школьной жизни, новой ведущей деятельности, снятие трудностей адаптации в новой для него социальной среде, развитие и коррекция познавательных и коммуникативных способностей ребенка.

Дидактические принципы реализуются через содержание обучения и методы работы.

Методы обучения многогранные. Они направлены не только на усвоение знаний, но и на развитие детей, обращены не только на пробуждение ума, но и эмоциональной сферы.

Форма проведения занятий разнообразная: инсценировка, ролевая игра, конкурсы, создание проблемных ситуаций, применение ИКТ.

Программу подготовки дошкольников к школе и формирование компонентов учебной деятельности необходимо строить с учетом следующих содержательных линий:

1. Развитие познавательных способностей детей.

2. Развитие психических процессов: памяти, внимания, мышления.

3. Подготовка детей к обучению грамоте, математике.

4. Расширение знаний об окружающем мире.

5. Развитие коммуникативных способностей ребенка.

В ходе занятий решаются следующие задачи:

1. Формирование навыков учебной деятельности, развитие познавательных интересов и стимулирование желания учиться в школе, воспитание устойчивого внимания, наблюдательности, организованности.

2. Развитие у детей способности к анализу и синтезу, к самоконтролю, самооценке при выполнении работы.

3. Воспитание у детей коллективизма, уважения к старшим, заботливого отношения к малышам, стремление оказывать друг другу помощь.

4. Подготовка детей к изучению предметов в школе, развитие фонематического слуха и умения проводить звуковой анализ, совершенствование всех сторон речи, углубление представлений детей об окружающей действительности. Совершенствование навыков счета в пределах десяти, обучение названию чисел в прямом и обратном порядке. Формирование навыков: в установлении отношений между числами натурального ряда.

5. Развитие у ребенка наглядно образного и логического мышления, произвольного внимания, зрительно-слухового восприятия, воображения, мелкой моторики и координации движения рук, умения ориентироваться в пространстве и во времени. Так как игра является ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста, то целесообразно все занятия строить в игровой форме. Высокий познавательный уровень ребенка способствует успешному усвоению программы.

Итоги занятий подводятся на конференции для родителей:

- фотопрезентация «По страницам нашей жизни»

- организация выставки работ детей

- консультации родителям

- рекомендации логопеда, психолога

Объем программы рассчитан на 30 занятий (1 раз в неделю с октября по май включительно). Темы занятий не входят в стандарт образования и рассчитаны на детей, не посещающих детские дошкольные учреждения 5,5 - 6 лет

Программа Подготовка к школе

1. Математика - 30 часов

В основу изучаемого предмета программы положены:

• Изучение пространственного представления, взаимного расположения предметов: наверху, внизу, слева, справа, ниже , выше, левее, правее, перед, за, между, рядом;

• Временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже;

• Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же, длиннее, короче, выше, ниже;

• Развитие мелкой мускулатуры пальцев, черчение узоров и штриховка рисунков;

К концу обучения по программе математике у детей формируются следующие основные умения:

1. Умение находить в окружающей обстановке много предметов и один, умение сравнивать группы предметов содержащие до 10 предметов и соотносить заданное количество предметов с цифрой.

2. Умение выделять и выражать в речи признаки сходства и различия двух предметов или фигур по цвету, форме, размеру и другим свойствам.

3. Умение сравнивать, опираясь на наглядность, рядом стоящие числа в пределах 10, определять большее и меньшее.

4. Умение узнавать и называть геометрические фигуры: квадрат, круг, треугольник и находить в окружающей обстановке предметы, сходные по форме.

5. Умение сравнивать предметы по длине, ширине, толщине.

6. Определять на слух пропущенное число, называть его, определять предыдущее и последующее число к названному, сравнивать числа.

Образовательные программы «Подготовка к школе»

п/п

Наименование дисциплин

Количество часов

Математика

1.

Выявление подготовленности к обучению математике.

Счет предметов на основе наглядности до 10 прямой и обратный.

Интерактивная игра «Сосчитай-ка»

Знакомство с клеточкой.

Работа с бумагой. Складывание бумаги гармошкой.

2 часа

2.

Сравнение предметов по цвету, размеру. Счет предметов до 10 и обратно. Знакомство с геометрическими фигурами: треугольник, прямоугольник, круг. Составление из геометрических фигур: дома, машины.

Интерактивная игра «Удивительные фигуры»

2 часа

3.

Отношение «больше», «меньше», «столько же», «высокий - низкий». Составление геометрических фигур из палочек.

Интерактивная игра «Охота за цифрами»

Знакомство с цифрами 1, 2 и соотношение их с количеством предметов.

4 часа

4.

Пространственные и временные отношения «налево», «направо», «вверх», «вниз», «раньше», «позже», «между», «за».

Рисование узора

Счет предметов от 1 до 10.

Интерактивная игра «Забавное домино»

Знакомство со знаком +, -.

5 часов

5.

Понятие «на сколько больше», «меньше», «столько-же»

Знакомство со знаком «больше», «меньше», «равно».

Интерактивная игра «Праздничное угощение».

Счет предметов от 1 до 10. Знакомство с цифрой 3.

Интерактивная игра «Гонки в космосе».

Составление узора из геометрических фигур.

4 часа

6.

Закрепление навыков счета в пределах 10.

Интерактивная игра «Планеты-картинки»

Знакомство с цифрой 4. Составление геометрических фигур из палочек. Рисование узора. Письмо палочек.

4 часа

7.

Понятие о линиях: «ломаная», «отрезок», «прямая».

Прямой и обратный счет предметов.

Интерактивная игра «Ряды цифр»

Состав чисел 3,4.

4 часа

8.

Числа 1,2,3,4. Закрепление состава чисел 3,4.

Интерактивная игра «Веселое сложение»

Сравнение предметов. Рисование узора.

Прямой и обратный счет. Знакомство с цифрой 5.

4 часа

9.

Итоговое занятие: Закрепление состава числа 5.

Интерактивная игра «Считаем с пугалом».

1 час

Итого часов

30 часов

2. Подготовка к письму. Обучение письму - 30 часов.

Цель обучения письму заключается в правильной выработке и закреплении навыков работы с карандашом и ручкой. Специальные подготовительные упражнения помогут дошкольникам при поступлении в учебное заведение правильно и своевременно выполнять письменные задания. Выработка правильной осанки, наклонного расположения тетради на парте и умения держать карандаш и ручку при письме и рисовании. Подготовительные упражнения для развития глазомера, кисти руки и мелких мышц пальцев, обводки и штриховки контуров, соединение линий и фигур, рисование и раскрашивание узоров и бордюров непрерывным движением руки, способствует сохранению и укреплению здоровья школьников.

К концу занятий по обучению письму

у детей формируются следующие навыки:

• Умение правильно располагать тетрадь, держать карандаш, ручку.

• Умение штриховать предметы вертикально и горизонтально.

• Вырабатывается правильная осанка

• Развивается мелкая моторика руки

• Развиваются интеллектуальные и речевые способности ребенка

• Обогащается словарный запас

• Умение задавать вопросы и отвечать на них, вступать в диалог. Дети учатся умению адекватно воспринимать и использовать речь - осваивают коммуникативную функцию языка

п/п

Наименование дисциплин

Количество часов

Подготовка к письму

1.

История возникновения письма. Гигиенические правила.

1 час

2.

Рабочая строка. Обведение контура рисунка и его штриховка.

1 час.

3.

Письмо наклонных прямых. Обведение контура рисунка и его штриховка.

1 час.

4.

Письмо наклонных прямых с закруглением вверху и внизу. Обведение контура рисунка и его штриховка.

2 часа.

5.

Письмо удлиненной петли вверху и внизу. Обведение контура рисунка и его штриховка.

2 часа.

6.

Письмо правых и левых полуовалов. Обведение контура рисунка и его штриховка.

3 часа.

7.

Письмо овалов. Обведение контура рисунка и его штриховка.

3 часа.

8.

Письмо буквы «а». Обведение контура рисунка и его штриховка.

2 часа.

9.

Письмо буквы «А». Раскрашивание бордюра. Обведение контура рисунка и его штриховка.

2 часа

10.

Письмо строчной буквы «о». Обведение контура рисунка и его штриховка.

2 часа

11.

Письмо заглавной буквы «О» Обведение контура рисунка и его штриховка.

Интерактивная игра «Футбол с буквами».

2 часа

12.

Строчная буква «и». Обведение контура рисунка и его штриховка.

2 часа

13.

Заглавная буква «И». Обведение контура рисунка и его штриховка.

2 часа

14.

Строчная буква «у». Обведение контура рисунка и его штриховка.

2 часа

15.

Заглавная буква «У». Обведение контура рисунка и его штриховка.

2 часа.

14.

Знакомство с соединением букв.

Интерактивная игра «Желейные буквы»

1 час

Итого часов

30 часов

3. Развитие речи. Обучение грамоте - 30 часов.

Основная цель изучения развития речи, обучения грамоте состоит в проведении мероприятий, направленных на формирование четкой практической направленности в процессе изучения русского языка, дальнейшего развития связной речи у дошкольников, повышения культуры и уровня их речевого общения обозначенного необходимостью наличия данных навыков поступления в школу.

Подготовка детей к изучению предметов в школе: развитие фонематического слуха и умение проводить звуковой анализ: вычленять звуки в словах, определять их последовательность, различать гласные и согласные звуки и буквы, определять количества слов в слове, выделение предложений из речи.

Работа над предложением и связной речью. Совершенствование речевых умений, полученных детьми дома, в детском саду. Пересказ знакомых сказок, без пропусков, составление по картинке или серии картинок определенного количества предложений объединенных общей темой, или небольшого рассказа с соблюдением логики развития сюжета. Составление рассказов о простых случаях из собственной жизни по аналогии с прочитанным, по сюжету, предложенному учителем, расширение представлений об окружающем мире, явление действительности с опорой на жизненный опыт ребенка.

Так как игра является ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста, то целесообразно все занятия строить в игровой форме, объединять детей в пары, в группы, проводить экскурсии.

К концу обучения по программе обучения грамоте

У детей формируются следующие умения:

• Умения отвечать на вопросы.

• Умения составлять небольшие простые предложения, дополнять их недостающими словами.

• Умения составлять рассказ по сюжетной картинке, по опорным словам.

• Умения отличать звук от буквы, вычленять звуки из слов, правильно их произносить.

• Умения различать гласные и согласные.

• Умение делить слова на слоги.

• Умение делить предложения на слова, слова на слоги.

Календарно-тематическое планирование