Рабочая программа по внеурочной деятельности 3 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«МИРОЛЮБОВСКАЯ ШКОЛА»

КРАСНОГВАРДЕЙСКИЙ РАЙОН

РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора Директор МБОУ «Миролюбовская школа»

______________ М.П.Соломенкова ________________ Р.Р.Меметов

__________________ Приказ № _____ от «__»____20___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности «Шаг за шагом»

для 3 класса

(крымскотатарский язык)

Составлена:

учителем крымскотатарского языка и литературы

Бештиевой С.Р

РАССМОТРЕНО РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО учителей социально-гуманитарного на заседании педагогического совета школы

и художественно-эстетического циклов Протокол № ___ от «_____» 20 ____ г.

Руководитель ШМО__________ А.Я.Минаева

Миролюбовка-2016 г.

Пояснительная записка

Рабочая учебная программа по внеурочной деятельности по крымскотатарскому языку для 3-го класса разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и составлена на основании программы по внеклассной деятельности для общеобразовательных учебных заведений «Внеурочная деятельность : кружок «Тувгъан тиль».

(Яяева А.М., Якубова А.С. ).

На проведение занятий в 3- х классах отводится 34 часа -1 час в неделю.

Общая характеристика учебного предмета

Образовательная программа по крымскотатарскому (неродному) языку разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и определяет цель, задачи, планируемые результаты и содержание предмета. Учебный курс интегрированный, объединяет язык и литературное чтение.

Основное назначение изучения крымскотатарского языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Крымскотатарский язык как учебный предмет характеризуется:

-межпредметностью (содержанием речи на крымскотатарском языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, и др.);

-многоуровневостью (с одной стороны, необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);

-многофункциональностью (может выступать как средство приобретения знаний в самых различных областях).

Программа рассчитана на изучение языка во всех общеобразовательных организациях. Изучение крымскотатарского (неродного) языка в общеобразовательных организациях Республики Крым начинается с I класса. Учащиеся данного возраста характеризуются большой восприимчивостью к изучению языками, что позволяет им овладевать основами общения на новом для них языке с меньшими затратами времени и усилий по сравнению с учащимися других возрастных групп. В свою очередь, изучение крымскотатарского языка способствует развитию коммуникативных способностей младших школьников, развитию их познавательных способностей, формированию общеучебных умений учащихся. Деятельностный характер предмета «Крымскотатарский язык» позволяет включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственные ребенку данного возраста (игровую, эстетическую и т.д.), дает возможность осуществлять межпредметные связи. Программа дает условное распределение учебных часов по крупным разделам курса, а также определяет предметное содержание речи.

Основные содержательные линии

Первая содержательная линия - коммуникативные умения, вторая - языковые знания и навыки оперирования ими, третья - социокультурные знания и умения. Указанные содержательные линии находятся в тесной взаимосвязи. Основная содержательная линия - развитие коммуникативных умений, которые отражают результат овладения крымскотатарским языком на данном этапе обучения. Формирование коммуникативных умений предполагает овладение языковыми средствами, а также навыками оперирования ими в процессе говорения, аудирования, чтения и письма. Формирование коммуникативной компетенции неразрывно связано с социокультурными знаниями. Все три указанные основные содержательные линии взаимосвязаны, отсутствие одной из них нарушает единство учебного предмета «Крымскотатарский язык».

Изучение предмета направлено на достижение целей:

-формирование умений общаться на крымскотатарском языке на элементарном уровне с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников;

-формирование коммуникативной компетенции младшего школьника, то есть способности и готовности общаться с носителями языка на уровне своих речевых возможностей и потребностей в разных формах: устной (говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо), умений осуществлять межличностное и межкультурное общение в устной и письменной форме;

-уважительного отношения к чужой (иной) культуре через знакомство с детским фольклором и доступной детской литературой, воспитание толерантного отношения к представителям крымскотатарского народа;

-освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на крымскотатарском языке;

-развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей, общеучебных умений, мотивации к дальнейшему изучению крымскотатарского языка.

Изучение предмета направлено на решение задач:

-формирование представлений о крымскотатарском языке как средстве межнационального общения Республики Крым, позволяющем добиваться взаимопонимания между людьми;

-освоение элементарных лингвистических представлений, необходимых для овладения устной и письменной речью на крымскотатарском языке на элементарном уровне;

-развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти и воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх, в ходе овладения языковым материалом;

-развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием крымскотатарского языка;

-расширение лингвистического кругозора, формирование культуры общения;

-развитие положительной мотивации и устойчивого учебно-познавательного интереса к предмету, а также развитие необходимых УУД и специальных учебных умений, что заложит основы успешной учебной деятельности по овладению крымскотатарским языком на следующей ступени образования.

Ценностные ориентиры содержания предмета «Крымскотатарский язык» (неродной)

Содержание обучения крымскотатарскому (неродному) языку в начальной школе отражает базовые ценности современного российского общества и реализует поставленную в федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования задачу  средствами предмета обеспечить духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся на ступени начального общего образования.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Личностные результаты обучающихся:

-формирование этнической и общероссийской гражданской идентичности, осознание себя гражданами многонационального государства;

-ценностное отношение к своей малой Родине, семейным традициям, государственной символике, родному языку, к России;

-элементарные представления о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе; об эстетических и художественных ценностях культуры крымскотатарского народа;

-элементарные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, классе, школе, а также между носителями разных культур;

-доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм;

-первоначальный опыт межкультурной коммуникации; уважение к иному мнению и культуре других народов;

-осознание языка как основного средства общения между людьми;

-знакомство с языком через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции.

Метапредметные результаты обучающихся:

-развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

-развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

-формирование умений использовать крымскотатарский язык с целью поиска различной информации, умения составлять диалог на заданную тему;

-развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению крымскотатарского языка.

Предметные результаты обучающихся:

-овладение начальными представлениями о нормах крымскотатарского языка (орфографическими, лексическими, грамматическими), правилами речевого этикета;

-приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями крымскотатарского языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоение правил речевого и неречевого поведения;

-освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на крымскотатарском языке, расширение лингвистического кругозора;

-формирование умений применять орфографические и пунктуационные правила в объеме изученного материала, находить, сравнивать, классифицировать звуки, буквы, части слова, части речи, члены предложения;

-формирование понятия о крымскотатарском языке как части национальной культуры народа;

-формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с культурной жизнью своих сверстников, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.

В результате обучения в начальной школе обучающийся научится:

-работать с информацией;

-понимать на слух речь учителя во время ведения урока, выказывания одноклассников, небольшие тексты и сообщения, построенные на изученном речевом материале;

-расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? что? где? когда?) и отвечать на вопросы собеседника;

-кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;

-составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, о школе) по образцу;

-читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

-понимать основную информацию услышанного;

-извлекать конкретную информацию из услышанного;

-понимать детали текста;

-читать с полным пониманием содержания;

-понимать последовательность описываемых событий, пользоваться языковой догадкой, сокращать, расширять устную и письменную информацию;

-использовать полученные знания по крымскотатарскому языку в практической деятельности и в дальнейшем успешно обучаться в основной школе.

Обучащийся получит возможность научиться:

- читать тексты различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами;

- осознанно строить речевое высказывание в соответствии с коммуникативными задачами;

- читать и понимать содержание текста на уровне смысла, а также:

- делать выводы из прочитанного;

- выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

- выражать суждение относительно поступков героев;

- соотносить события в тексте с личным опытом;

- пополнять свои знания.

В письме обучащийся научится:

правильно списывать текст на крымскотатарском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной

задачей;

выполнять лексико-грамматические упражнения;

делать записи (выписки из текста);

делать подписи к рисункам;

писать краткое поздравление (с днем рождения, с праздником) с опорой на образец;

отвечать письменно на вопросы.

Объектом оценки предметных результатов служит способность обучающихся решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи. Оценка достижения этих предметных результатов ведётся как в ходе текущего и промежуточного оценивания, так и в ходе выполнения итоговых проверочных работ.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Миролюбовская школа»

Красногвардейского района

Республики Крым

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по УВР Директор МБОУ «Миролюбовская школа»

_______ М.П.Соломенкова _______/Р.Р. Меметов/

Приказ № _____ от _______ 20___г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по внеурочной деятельности

«Шаг за шагом»

(уровень базовый)

для 3 класса

на 2016-2017 учебныйгод

Составлена:

учителем крымскотатарского языка и литературы

Бештиевой С.Р

РАССМОТРЕНО РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО учителей социально-гуманитарного на заседании педагогического совета школы

и художественно-эстетического циклов Протокол № ___ от «_____» 20 ____ г.

Руководитель ШМО__________ А.Я.Минаева

Миролюбовка-2016 г.

Количество часов в неделю - 1 час, количество учебных недель - 34 недели, количество часов в год - 34 часа

Планирование составлено на основе программы для общеобразовательных заведений. Внеурочная деятельность: кружок «Тувгъан тиль».1-4 классы. Составители: Яяева А.М., Якубова А.С.-Симферополь,2015.-40 с.- На крымскотатарском языке.

Календарно-тематическое планированиеНемного из истории Крыма.

21.09

Здравствуй, школа!

28.09

Приветствие и прощание.

05.10

Мои друзья. Портрет друга.

12.10

Знакомство. Как правильно познакомится?

19.10

Письмо другу.

26.10

Семья и члены семьи.

09.11

Человек и части его тела. Путешествие по себе.

16.11

Учим стихи на крымскотатарском языке.

23.11

Символика Крыма и и его значение.

30.11

Праздники Крыма.

.

07.12

Особенности праздников Хыдырлез и Наврез.

14.12

Особенности праздников Кърубан и Ораза байрам.

21.12

Весёлый счет от 1 до 20.

11.01

В магазине. Продукты питания.

18.01

Дом и быт крымских татар.

25.01

Посуда и домашние принадлежности.

01.02

Диалог. Слова вежливости.

08.02

Изучаем и рисуем все цвета радуги.

15.02

Письмо маме. Учимся писать .

22.02

Национальные блюда и их значение.

01.03

В чём секрет крымскотатарских танцев?

15.03

Времена года. Животные зимой.

22.03

Домашние животные и птицы.

05.04

Дикие животные и птицы.

12.04

Многонациональный Крым. Как дружно мы живём.

19.04

Гостеприимство крымских татар.

26.04

Весна. Работа по картине.

03.05

Будем здоровы! На приёме у врача. Диалог.

10.05

Устное народное творчество. Сказки.

17.05

Легенды Крыма.

24.05

Здравствуй, лето! Диалог.

ЛИСТ ФИКСИРОВАНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ

В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

Дата внесения изменений, дополнений

Содержание

Согласование с курирующим предмет заместителем директора (подпись, расшифровка подписи, дата)

Подпись лица, внесшего запись