Рабочая программа Школьная газета

</ Личностные и метапредметные результаты освоения курса.

Личностные универсальные учебные действия:

У обучающегося будут сформированы:

- логическое мышление;

- творческие способности;

- развитие умения устного и письменного выступления;

Обучающийся получит возможность для формирования:

- умение работать в различных жанрах публицистического стиля;

- овладение основными навыками журналистского мастерства;

Метапредметными результатами изучения являются:

- развитое художественное восприятие;

- ориентация в культурном многообразии окружающей действительности;

- формирование эстетического вкуса как ориентира в самостоятельном восприятии искусства;

- формирование нравственных основ личности будущего журналиста.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

- принимать учебную задачу;

- адекватно воспринимать предложения учителя.

Обучающийся получит возможность научиться:

- принимать задачу и инструкцию учителя;

- выполнять творческие задания.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

- брать интервью.

Обучающийся получит возможность научиться:

- использовать элементы всех информационных жанров.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

- контролировать свои действия в коллективной работе.

Обучающийся получит возможность научиться:

- использовать методы прямого наблюдения, присутствовать на месте события.

- акцентировать внимание на самом главном в информации с точки зрения журналиста.

Форма и режим занятий. Курс рассчитан на обучающихся 5-9-х классов. Рекомендуемый возраст 10-16 лет. Занятия проводятся 1 раз в неделю (беседы, рассказ, фотоконкурсы). Программа содержит материалы по знакомству с журналистикой.

В данной форме обучения учитываются особенности и интересы каждого ребенка, она включает индивидуально дифференцированный подход, помогающий осуществлять контроль за индивидуальным развитием детей, отмечая их сдвиги, в развитии и воспитании.

Содержание программы.

Групповая форма организации занятия.

2

Формирование жанров журналистики.

Совершенствование полученных знаний, продолжение изучения функций журналистики.

Образовательные - обогатить детей новыми выразительными средствами.

Развивающие - совершенствовать приемы выразительности, объективности,. Воспитательные - воспитать чувство ответственности, стремление к четкому, правильному, красивому выполнения задания, что в свою очередь требует организованности, активности, внимания.

Изучение жанров журналистики и их особенностей.

Беседы, рассказы.

Групповая форма организации занятия.

3

Язык журналистики.

Профессиональная лексика, диалектика, современный сленг. Изучение стилистических фигур речи (анафора и эпифора, градация, эллипсис, прием кольца, риторическое обобщение, риторический вопрос). Основные типы построения текстов, основные структуры связи в повествовании и рассуждении.

Беседы, рассказы.

Групповая форма организации занятия.

4

Информационные жанры. Отчет, репортаж, интервью, заметка.

Основные требования к информативной публицистике, полнота отражений явлений современной жизни, актуальность, выразительность. Создание и презентация текста определенного жанра.

Беседы, рассказы.

Групповая форма организации занятия.

Календарно-тематическое планирование.

Вводное занятие.

2.

Журналистика как профессия.

3.

Функции журналистики.

4.

Требования к журналисту.

5.

История российской журналистики.

6.

Формирование жанров журналистики.

7-8

Стилистические фигуры речи.

9-10

Композиция материала.

11-12

Информационные жанры : отчет, репортаж, интервью, заметка.

13-14

Аналитические жанры : статья, обозрение, отзыв, рецензия.

15.

Художественный жанр : слово, очерк, эссе.

16.

Конкурс сочинений в различных публицистических жанрах.

17-18

Этика и мораль. Поступок и мотив. Плагиат.

19.

Технические средства журналиста.

20.

Эстетика.

21.

Школьная газета.

22.

Читатель и его интересы.

23.

Как и о чем писать для школьной газеты.

24.

Темы, рубрики, полосы.

25.

Взрослые правила для юных журналистов.

26.

Требования к информации.

27.

Источники информации.

28-29

Как вести интервью.

30.

Подбор и использование занимательного материала в газете.

31-32

Дизайн газеты.

33-34

Итоговый выпуск школьной газеты.