Рабочая программа по декоративно - прикладному творчеству( факультатив)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Общеобразовательная школа №5 города Глазова Удмуртской Республики»

Рабочая программа

Факультатив

Декоративно - прикладное творчество

6 с класс

Рассмотрено

Методическое объединение

учителей начальных классов

МКОУ «ОШ №5»

Протокол от «_25_» __августа__2016г. № 1

Согласовано

Методический совет МКОУ «ОШ №5»

Протокол от «_26_» __августа _ 2016г. № 1_

УТВЕРЖДАЮ

Директор МКОУ «ОШ № 5»

___________ Я.Е. Корлякова

Приказ от «29_» __августа___ 2016 г. № 01-04/315

Составил: Дорофеева С.С.,

учитель

Рецензент: Богданова Е.В., заместитель директора

по учебно-воспитательной работе, учитель высшей квалификационной категории

2016-2017 г.г.

2. Рецензия

на рабочую программу по декоративно - прикладному творчеству

Класс - 6 с

Учитель - Дорофеева С.С.

Реализация данной программы обеспечивает обязательные требования государственных образовательных стандартов.

Основные требования к оформлению рабочей программы выполняются:

1. Наличие пояснительной записки, содержащей нормативные документы, на основе которых разработана рабочая программа, количество часов рабочей программы в соответствии с учебным планом, продолжительность занятия, цель и задачи учебного курса, коррекционные задачи в соответствии с особенностями класса, минимум содержания, образования по разделам, внесенные изменения в примерную (авторскую) программу и их обоснование, основные требования к знаниям и умениям обучающихся.

Да Нет

2. Структурирование курса по разделам и темам, разумность дозировки времени на изучение различных элементов программы Да Нет

3. Учебная программа Да Нет

4. Информационно - методическое обеспечение Да Нет

5. Контрольно - измерительные и дидактические материалы Да Нет

Выводы:

Данная программа может быть использована в качестве рабочей программы.

Рекомендации учителю:

Рецензенты: 1. Богданова Е.В., заместитель директора по учебно-воспитательной работе, учитель высшей квалификационной категории ( )

Дата

3.Пояснительная записка

Рабочая программа по декоративно - прикладному творчеству 6 с классе составлена на основе:

• Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• СанПиНа 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», раздел Х (Постановление от 29 декабря 2010 г. № 189).

• СанПиНа 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья». (Постановление от 10 июля 2015 года № 26);

• Устава Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Общеобразовательная школа №5 города Глазова Удмуртской Республики»;

• Адаптированной основной общеобразовательной программы «Успех» Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Общеобразовательная школа №5 города Глазова Удмуртской Республики» на 2016-2017 уч. г.;

Положения о рабочей программе учителя;

• Положения о системе дифференцированного контроля, оценке знаний и оценивания результатов обучения обучающихся;

• Годового календарного учебного графика на 2016-2017 учебный год.

Данная программа рассчитана на 1 год (1 ч в неделю - всего-34 часа) продолжительностью 40 минут под руководством учителя.

Цель программы - создание условий для самовыражения и самореализации индивидуализации ребёнка в художественном творчестве, развитие социального опыта ребёнка;

Программа позволяет решать связанные воедино образовательные, коррекционные и воспитательные задачи:

- повышать уровень общей осведомлённости;

-научить выполнению простейших трудовых навыков;

- формировать образное мышление на основе предметно-практической деятельности и умение выразить свою мысль с помощью объёмных форм;

- улучшить координацию движений, память, мелкую моторику рук, глазомер и образное мышление;

- развить интерес к творческому труду;

-воспитывать терпение, аккуратность;

- развивать мелкую моторику рук;

- развивать внимание и память, пространственное восприятие;

-совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами при работе с картоном, бумагой и другими материалами;

- воспитывать терпение, аккуратность.

Рабочая программа построена с учетом специфики усвоения материала обучающимися в коррекционном образовательном учреждении. Программа соответствует современным требованиям общества к развитию личности, реализует идеи индивидуализации обучения, учитывает подготовку детей, поступающих в коррекционную школу, состояние их здоровья, индивидуально-типологические особенности.

Значительную роль в развитии личности ребёнка занимает искусство. Искусство влияет на формирование внутренней культуры обучающихся. У школьника развивается чувство прекрасного, умение понимать и ценить произведения искусства, красоту и богатство природы.

Данная программа имеет художественно- эстетическую направленность, а по функциональному назначению прикладной, т.е . создаёт условия для овладения детьми определённой совокупности умений и способов действия. Программа создаёт необходимые условия для свободного самовыражения и художественного творчества ребёнка . Декоративно прикладное искусство позволяет ребёнку систематически развивать органы чувств и творческие способности.

Ребёнок вводится в мир прекрасного, знакомится с видами искусства, что даёт ему возможность заимствовать какие - либо детали и внести их в свою повседневную ученическую жизнь .Программа предполагает изучение разнообразных видов аппликации , художественного конструирования из бумаги создание поделок из бросового материала.

Данная программа составлена для работы с детьми ОВЗ. Она способствует обогащению общей осведомлённости ребёнка, развитию фантазии и художественно- образного мышления, развитию мелкой моторики рук. Занятия декоративно- прикладным творчеством дают возможность видеть красоту, образ, способность понимать, чувствовать прекрасное.

В программе уделяется внимание вопросам композиции на плоскости, объёмно пространственной - композиции, понятию и роли цвета, формы, конструкции, технологии переработки бумаги в декоративные формы- всё это способствует повышению общей осведомлённости. Наиболее важным моментом программы является положительное влияние на развитие мелкой моторики, Развитие мелкой моторики связано с развитием познавательной деятельности и существенно влияет на эффективность обучения. Развитие тонкой моторики обеспечивает возможность успешного обучения в школе.

Постоянная кропотливая работа над предметом декоративно прикладного творчества обеспечивает развитие мелкой моторики, что благоприятно сказывается на развитии речи, мышления, памяти, внимания, обогащении практического опыта в практической деятельности.

Художественное творчество является показателем развития личности, позволяет обрести социальный опыт. Для ребёнка важно самовыражение , которое возможно с помощью приобщения к творчеству. Занятия позволяют ребёнку принять себя, выразить и осознать представления о себе , своём окружении сформировать картину мира.

Программа предусматривает следующее содержание работы:

Введение - 1 ч

Аппликация из бумаги - 9 ч

Торцевание ( аппликация + торцевание) - 8 ч

Работа с бросовым материалом - 9 ч

Работа с пластилином 6 ч

Выставка - 1 ч

Формы обучения: теоретические и практические занятия, выставки, самостоятельные работы.

Формы контроля: рассматривание образцов и его анализ , иллюстраций, самостоятельное применение шаблонов, трафаретов, показ выборочных эскизов по просьбе учителя , беседы ответы на вопросы.

Занятия по декоративно - прикладному творчеству проводятся по системе безотметочного обучения.

В программе прослеживаются межпредметные связи с другими образовательными областями. Так, изучая основы материаловедения учащиеся пользуются знаниями, полученными на уроках природоведения. При выполнении эскизов изделий, работе над композицией применяются знания из области рисования, математики.

Основной дидактический принцип - обучение в предметно-практической деятельности.

В результате изучения материала обучающиеся должны знать:

- виды декоративно - прикладного творчества

- виды используемых материалов;

- возможности сочетания материалов при создании композиции из бумаги, природного и бросового материала;

Уметь:

- работать с бумагой картоном, тканью, природными материалами;

- складывать, наносить разметку, декорировать вещи, применяя изученные техники;

-использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности.

4.Тематический план.

Название раздела

Количество часов

1 четверть 7ч. - 8 недель

Введение

Аппликация

Торцевание

1

5

1

2 четверть- 8ч.- 8 недель

Торцевание

Работа с бросовым материалом

3

5

3четверть- 10 ч.- 9 недель

Аппликация с элементами торцевания

Работа сбросовым материалом

Работа с пластилином

4

4

2

4 четверть- 9 ч.-9недель

Торцевание

Аппликация с торцеванием

Работа с пластилином

Вводное занятие

2

2

4

1

Итого:

34 ч.

5.Учебно-тематический план.1 четверть

01.09-29.10

(10.09.16)

2 четверть

7.11-30.12

3 четверть

11.01-18.03

(23.02.17

08.03.17)

4 четверть

27.03 -27.05

(01.05.17

08,09.05.17)

Год

01.09.16-27.05.17

количество

недель

8

8

9

9

34

количество

часов, из них:

7

8

10

9

34

6.Учебная программа

занятия в разделе

Название раздела,

тема занятия.

Количество часов

Дата

Знания и умения

1 уровень:

Бибанаев Н., Краснопёров А

Индивидуальные особенности усвоения учебного материала

2уровень :Богданова М., Краснопёров А.

( по избранным темам)

Коррекционная работа

1 четверть - 8 недель (8 ч)

1

1

Водное занятие.

Знакомство.

1

Знать правила поведения в кабинете , правила работы с клеем, ножницами и другими инструментами

С помощью учителя

Знать правила поведения в кабинете , правила работы с клеем, ножницами и другими инструментами

Восприятие ,

запоминание, понимание

2

2

Аппликации из бумаги

« Радужное небо»

Основные техники.

1

Знать приемы работы с клеем

-изготавливать объёмную из кругов и полукругов;

-симметрично вырезать изображения ,сложенные пополам

С помощью учителя

Знать приемы работы с клеем

Уметь

-изготавливать открытки из кругов и полукругов;

-симметрично вырезать изображения ,сложенные пополам

Развитие эмоционального восприятия

3

3

Открытка к Дню учителя

1

Знать основные способы склеивания при создании объёма

С помощью учителя

Знать основные способы склеивания при создании объёма

Развитие мелкой моторики, речи

4

4

Открытка к Дню Учителя

1

Знать основные способы склеивания при создании объёма

Правильно склеить детали для создания объёма

С помощью учителя

Правильно склеить детали для создания объёма

Развитие мелкой моторики, речи

5

5

Объёмная аппликация « Пингвинчик»

Знать виды бумаги, основные способы складывания бумаги;

Уметь подбирать цвета для создания композиции

С помощью учителя

Знать виды бумаги( картон, цветная бумага)

Уметь подбирать цвета для создания композиции

Развитие пространственного мышления

6-8

6 -8

Торцевание « Гриб « Мухомор»

-Знать технику торцевания

- Изготовить объемную фигуру в данной технике

С помощью учителя;

- уметь наносить клей, приклеивать

Обогащение творческого опыта

2 четверть - 8 недель( 7 ч)

9-10

1-2

Торцевание» « Котенок»

-закрепить знания данной техники

С помощью учителя:

- уметь наносить клей, приклеивать, убирать рабочее место

Обогащение творческого опыта

11-12

3-4

Работа из бросового материала « Мышка»

Знать о бережном отношении , правилах сбора различных образцов природного материала к природе

Уметь работать с природным материалом

С помощью учителя:

Подавать необходимый бросовый материал

Развитие памяти

13-15

5-7

Игрушки на ёлку

Знать основные традиционные символы Нового года

-Уметь сочетать природный материал и бумагу

С помощью учителя: Знать основные традиционные символы Нового года

Изготовить 1 игрушку

Развитие сравнительного анализа

3 четверть - 9 недель (10 ч)

16- 17

Аппликация с элементами торцевания, «Снеговик»

-Способы скрепления для создания объёма.

С помощью учителя:

Способы скрепления для создания объёма.

Обогащение творческого опыта

18-19

Работа с бросовым материалом

Панно « Рыбки»

-Знать основные свойства ткани, основные техники работы с тканью при аппликации

-Сочетать ткань с бумагой

С помощью учителя: знать отличие ткани и бумаги, их свойства

Развитие памяти

20-21

Открытка к 23 февраля.

Уметь работать в паре

Подбирать материал для работы (Бросовый материал+ бумага…)

С помощью учителя:

Наблюдать , принять посильное участие в работе

Развитие речи, мелкой моторики

22-23

Аппликация « Любимой мамочке»

Уметь дорисовывать недостающие детали с помощью карандаша и акварели

С помощью учителя:

Уметь нанести нужный цвет акварели

Развитие мышления

24-25

Работа с пластилином и бросовым материалом.

«Дерево жизни»

1

Знать о сочетании пластилина с другими материалами( ткань, крупа…)

С помощью учителя:

Наблюдать за учителем , выполнять элементарные действия

Пространственные представления

4 четверть- 9недель ( 9 ч)

26-27

Торцевание « Ёжик»

Знать технику выполнения торцевания

Уметь изготовить объёмную фигуру в данной технике, опираясь на ранний опыт

С помощью учителя:, наблюдать, повторять за учителем, уметь кскатать жгутики

Развитие памяти

28-29

Аппликация с торцеванием.

-/-

С помощью учителя:

-/-

Развитие памяти

30-31

Работа с пластилином.

Панно « Грибная полянка»

Правила безопасности работы с пластилином, технологию лепки; выполнять декоративное оформление изделий из пластилина

С помощью учителя:

Правила безопасности работы с пластилином, вылепить

1 изделие

Пространственные представления

32-33

Панно « Лесные животные»

Знать о возможности сочетания пластилина и бумажных изделий при создании композиции

Уметь изготавливать изделия из пластилина

С помощью учителя:

Наблюдать за работой детей, вылепить 1 фигуру

Мышление на наглядно- действенной форме

34

Выставка работ.

Уметь представить результаты своего труда

С помощью учителя:

Уметь представить результаты своего труда

Выполнение словесных поручений