Программа для лошкольников по ознакомлению с окружающим для детей 5 лет.

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД КРАСНОДАР

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД КРАСНОДАР

ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «ПРИКУБАНСКИЙ»

Рассмотрено и одобрено на заседании педагогического совета МБОУ ДО ЦДТ «Прикубанский»

Протокол №_____________

от «___»___________2015г.

Савченко Л.А.

Утверждаю:

Директор МБОУ ДО ЦДТ «Прикубанский»

_________________________

Н.Н. Щеглова-Лазарева

Приказ № ________________

от «_____»___________2015г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР»

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ МОДУЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

«УВЛЕЧЕННЫЙ ВУНДЕРКИНД»

Учебная дисциплина - ознакомление с окружающим миром

Направленность - социально-педагогическая

Уровень - ознакомительный

Рассчитана на детей - 5 лет

Срок реализации - 1 год, общее количество часов - 36

Автор-составитель:

Шапошникова Виктория Валентиновна

педагог дополнительного образования

г. Краснодар, 2015 г.

Раздел №1 «Комплекс основных характеристик программы»

1.1.Пояснительная записка.

1. Направленность программы- социально-педагогическая.

дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Удивительный мир» является одной из составных частей дополнительной общеобразовательной общеразвивающей модульной программы «Увлеченный Вундеркинд».

2. Актуальность программы-

заключается в социальном запросе со стороны родителей и обусловлена важностью и своевременностью обучения детей дошкольного возраста целостному взгляду на мир, умению пользоваться полученными знаниями о опытом. Развивающаяся познавательная активность, мышление, воображение, умение мыслить логически позволит ребенку в будущем успешно овладеть школьной программой.,

3. Отличительные особенности-

программа «Удивительный мир» отличается системным подходом, учетом индивидуальных возможностей детей, использованием в образовательном процессе большого количества дидактических игр и упражнений, развивающих мышление, внимание, воображение ребят. Знания по общей взаимосвязи ребенка со всей окружающей его действительностью воспитанник получает в игровой форме. Содержание предмета направлено на расширение кругозора, формирование первых представлений об окружающем мире, умение устанавливать простейшие взаимосвязи и закономерности о явлениях окружающей жизни, а также самостоятельно применять полученные знания в доступной практической действительности. а также в том, что программа «Удивительный мир» имеет блочно-тематическую структуру, что позволяет интегрировать различные направления деятельности студии «Вундеркинд». В образовательный процесс наряду с познавательной информацией включены практические задания творческого характера, что повышает развивающий эффект обучения.

4. Адресат программы-дети 5 лет. Обучение по программе осуществляется с детьми, с любым видом и типом психофизиологических особенностей, с разным уровнем интеллектуального развития, имеющими разную социальную принадлежность, пол и национальность.

5. Объем и срок освоения программы - 1 учебный год. Запланированное количество часов для реализации программы - 36 часов.

6. Форма обучения - очная.

7. Особенности организации образовательного процесса - в соответствии с календарным учебным графиком в группе детей одного возраста, являющихся основным составом объединения; в программе учитываются возрастные особенности учащихся, изложение материала строится от простого к сложному.

8. Режим занятий, периодичность и продолжительность-

занятия проводятся с группой детей численностью не более 10 человек;

продолжительность занятий:

для детей 5 лет - не более 30 минут, 1 раз в неделю, 36 часов в год.

1.2. Цели и задачи программы.

1.Цель: Создание условий для формирования исходных( начальных) представлений о природных и социальных объектах и явлениях, как компонентах единого мира.

2.Задачи:

личностные:

Воспитание бережного и вдумчивого отношение к природе. Развитие навыков здорового образа жизни.

Формирование нравственных качеств - любовь к близким людям, стремление заботится о них, чувство привязанности к своему родному городу, своей стране, уважения к людям труда, бережное отношение ко всему, что сделано руками человека.

метапредметные:

Формирование предпосылок универсальных учебных действий; развитие мотивации к определенному виду деятельности, потребности в саморазвитии, самостоятельности, ответственности, активности, аккуратности.

Развитие устойчивой познавательной активности, интереса к природе, ее живым и неживым объектам и явлениям.

образовательные( предметные):

Формирование элементарных представлений об окружающем мире.

1.3. Содержание программы.

В содержание программы могут вноситься необходимые коррективы в соответствии с местными условиями и возможностями, может изменяться последовательность изучения тем, количество времени на изучение отдельных вопросов.

2. Учебно-тематический план

Разделы предмета

Количество часов

формы аттестации и контроля

всего

теория

практика

1

Здравствуй, страна Вундеркиндия!

Человек и природа.

4

1

3

опрос

2

Осень золотая

Мир растений

4

1

3

дидактическая игра

3

На Кубани мы живем

Животный мир

4

1

3

викторина

4

Новогодняя сказка

Мир вокруг нас. Предметное окружение.

4

1

3

дидактическая игра

5

Зимние забавы

Явления общественной жизни и правила безопасности.

4

1

3

опрос

6

Юные Защитники Отечества

Профессии

4

1

3

открытое занятие

7

Весна-Красна

Мир природы

4

1

3

дидактическая игра

8

Весенняя капель

Космос. Земля - наш общий дом.

4

1

3

опрос

9

Праздничный Май

Удивительные путешествия

4

1

3

открытое занятие

Итого

36

9

27

3.Содержание учебного плана.

Раздел 1. «Здравствуй, страна Вундеркиндия!»

Человек и природа - 4 часа.

«Природа и «неприрода». Живая и неживая природа.

Отличие природных объектов от искусственных, созданных человеком, объектов живой природы - от неживой. Значение природы в жизни человека.

Путешествие в царство времен года.

Части тела. Человек - часть природы.

Закрепление знаний о внешнем и внутреннем строении человека.

Социальный мир людей.

Отличие города и села. Город Краснодар - наш дом. Улица: тротуары и мостовая. Я живу: квартира, дом, улица, город, страна, планета. Правила поведения на улице.

Раздел 2. «Осень золотая»

Мир растений - 4 часа.

Растения вокруг нас (деревья, кусты, цветы).

Значение их в жизни человека. Условия необходимые для роста и развития растений (свет, тепло, вода, почва).

Классификация растений.

Знакомство с названием растений, их внешним видом, строением (корень, стебель, листья, цветы), способами ухода, видами размножения.

Овощи и фрукты (цвет, вкус, запах, размер, форма, место произрастания). Осенние овощи и фрукты, лесные ягоды.

Деревья, кустарники и травянистые растения в разное время года. Приметы осени во дворе и парке.

Смешанный и лиственный лес. Дары леса (орехи, грибы). Растительный и животный мир леса. Как вести себя в лесу. Значение леса как части природы (взаимосвязь животных организмов друг с другом).

Обитатели леса - звери (дикие животные), среда их обитания.

Комнатные и лекарственные растения.

Ядовитые растения.

Раздел 3. «На Кубани мы живем»

Животный мир - 4 часа.

Разнообразие животного мира.

Птицы, рыбы, звери, насекомые.

Многообразие, их характерные признаки, сходства и различия, польза.

Кто где живет и почему.

Обитатели скотного двора.

Домашние животные, особенности их внешнего вида, породы. Взаимосвязь и зависимость жизни животных от человека. Труд животноводов. Домашние животные города (кто с нами живёт).

На птичьем дворе (домашние птицы).

Домашние птицы и их птенцы (особенности поведения, передвижения; что едят, какую пользу приносят людям). Отличительные особенности внешнего вида домашних птиц. Птицы нашего края.

Сезонные изменения в жизни природы, животных, птиц.

Смена времён года. Особенности жизни растений, птиц, животных осенью, зимой, весной, летом.

Осень-время года. Месяцы осени, Приметы осени. Осенние листья. Демисезонная одежда. Осень-подготовка животных и птиц к зиме. Сбор урожая. Оседлые и перелётные птицы.

Работа по календарю погоды. Понятия о сегодняшних изменениях в природе.

Раздел 4. «Новогодняя сказка»

Мир вокруг нас. Предметное окружение - 4 часа.

Формирование представления о времени.

Части суток. Утро, день, вечер, ночь. Действия людей в разное время суток. Круговая диаграмма времени суток.

Новогоднее путешествие письма Деду Морозу.

Из прошлого вещей.

Одежда, обувь, посуда, мебель.

Вещи, которыми мы пользуемся. Назначение столовой и кухонной посуды, одежды, обуви, виды одежды, обуви (соответственно времени года). Мебель для работ и отдыха.

Сезонные изменения в жизни людей.

Время года - зима. Месяцы зимы. Признаки зимы. Снег, снежинка, сосулька, морозные узоры, гололёд, холодная погода и зимняя одежда людей.

Раздел 5. «Зимние забавы»

Явления общественной жизни и правила безопасности - 4 часа.

Народные праздники (традиции)

Традиции родного края. Праздники: праздник сбора урожая, Новый год, Рождество, карнавалы, масленица, пасха, ярмарка.

Зимние забавы и развлечения.

Зимние игровые виды спорта.

Правила безопасности жизни.

Формирование представлений об опасных для человека ситуациях и способы поведения в них.

Техника безопасности в быту, школе, на улице. Светофор, пешеходный переход "зебра", подземный переход. Наши помощники-службы помощи (01, 02, 03, 04). Осторожное обращение с огнём, бытовыми приборами.

Раздел 6. «Юные Защитники Отечества»

Профессии - 4 часа.

Знакомство с государственной символикой России.

Знакомство с разными профессиями людей.

Военные профессии

Формирование представления о «Дне защитника Отечества»

Экологические профессии.

Взаимодействие человека и природы.

Формирование представлений о взаимодействии человека и природы.

Раздел 7. «Весна-Красна»

Мир природы - 4 часа.

Путешествие в царство времён года. Весна.

Природа, жизнь людей, животных весной.

Время года - весна. Весенняя погода, ручьи, капель. Признаки весны. Весенняя вспашка и посев семян. Месяцы весны. Приметы весны. Птицы и их гнёзда. Весенние изменения в природе, жизни людей, животных.

Воздушный океан.

Воздух, его состав. Значение воздуха в жизни человека и других живых организмов. Основные причины загрязнения воздуха. Свойства воздуха. Природное явление "Ветер", причины его возникновения, влияния на жизнь живых организмов и человека. Воздух как среда обитания живых организмов.

Обитатели воздуха - птицы.

Разнообразие птиц. Помощь людей птицам. Полёт птиц. Птицы в городе и в лесу.

Жизнь хлебного колоска (откуда хлеб пришёл)

Знакомство с процессом выращивания хлеба. Солнце и вода друзья хлебного колоска. Сбор урожая. Зёрна превращаются в муку. Пекарь печёт хлеб. Профессии людей, помогающие путешествию хлеба.

Раздел 8. «Весенняя капель»

Космос. Земля - наш общий дом - 4 часа.

Космос, звезды, вселенная. Солнечная система. Планеты солнечной системы.

Основные планеты, элементарные понятия о планетах. Земля - космическое чудо.

Уникальность планеты земля (на земле есть жизнь, так как на ней есть воздух, тепло, вода). Земля-дом для всех людей. Космос. Работа космонавтов.

В солнечном царстве, в солнечном государстве.

Солнце-источник тепла и света, источник жизни на земле. Уникальность возникновения жизни на земле. Ответственность людей за будущее планеты земля.

Водное царство (реки, моря, океаны)

Вода, её свойства, роль воды в жизни человека и живых организмов, формы и виды воды (родники, реки, моря, озёра, океаны, осадки и т.д.).

Водоёмы родного края.

Круговорот воды в природе. Источники загрязнения воды.

Обитатели рек, морей, океанов.

Рыбы: строение, способ размножения, питание. Характерные признаки разных рыб, и их классификация (пресноводные, морские, аквариумные).

Экзотические животные.

Редкие и исчезающие виды.

Многообразие живого мира земли. Экзотические животные: лев, тигр, африканские слоны, кенгуру, шимпанзе. Заповедники и зоопарки.

Раздел 9. «Праздничный Май»

Удивительные путешествия - 4 часа.

Помощники в путешествии - глобус и карта.

Знакомство с глобусом и картой. Их значение в жизни людей.

Путешествие на транспорте.

Виды транспорта. Выбор средств передвижения. Водный, наземный и воздушный транспорт. Правила поведения в транспорте.

Путешествие на север (тайга, тундра).

Природные условия Крайнего севера (ледяная пустыня). Животные, птицы, рыбы - жители Северного полюса. Природные условия тундры, ее обитатели. Жители тундры, их образ жизни и быт. Природные условия тайги. Флора и фауна тайги.

Путешествие на юг (степи, пустыни).

Природные условия степи. Обитатели степи. Пустыня и её обитатели. Корабли пустыни.

Путешествие в дальние страны.

Особенности географического положения Австралии и Антарктиды. Флора и фауна Австралии и Антарктиды. Америка, её географическое положение, флора и фауна.

2. Планируемые результаты:

Требования к знаниям и умениям, которые должен приобрести обучающийся в процессе занятий по программе.

Личностные:

В результате освоения учебного материала по предмету у детей будут:

формироваться нравственные качества - любовь к близким людям, стремление заботится о них, чувство привязанности к своему родному городу, своей стране, уважения к людям труда, бережное отношение ко всему, что сделано руками человека;

воспитываться бережное и вдумчивое отношение к природе. Развиваться навыки здорового образа жизни.

метапредметные:

В результате освоения учебного материала по предмету у детей будут:

формироваться умения оценивать правильность выполнения поставленной задачи, владеть основами самоконтроля, самооценки, умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии. классифицировать. самостоятельно подбирать основания и критерии для классификации. устанавливать причинно- следственные связи. строить логические рассуждения. умозаключения и делать выводы. Развиваться устойчивая познавательная активность, интерес к природе, ее живым и неживым объектам и явлениям.

образовательные( предметные):

Формироваться элементарные представления об окружающем их мире.

Раздел № 2 «Комплекс организационно - педагогических условий»

2.1. Календарный учебный график

п/п

Наименование разделов и дисциплин

Всего недель

всего часов

в том числе:

формы контроля и

способы проверки

теория

практика

сентябрь

Здравствуй, страна Вундеркиндия!

Человек и природа.

1

Природа и «неприрода».

Путешествие в царство времен года.

4

1

3

опрос

2

Части тела. Человек - часть природы.

3

Развитие сенсорики.

Закрепление знаний о внешнем и внутреннем строении человека.

4

Социальный мир людей.

Итого

4

октябрь

Осень золотая

Мир растений

4

1

3

Дидактическая игра

1

Растения вокруг нас.

2

Классификация растений.

3

Строение растений.

4

Растения и мы. Комнатные и лекарственные растения.

Итого

4

ноябрь

На Кубани мы живем

Животный мир

4

1

3

срез

1

Разнообразие животного мира.

2

Птицы, рыбы, звери, насекомые.

3

Кто где живет и почему.

4

Сезонные изменения в жизни природы, животных, птиц.

Итого

4

декабрь

Новогодняя сказка

Мир вокруг нас. Предметное окружение.

3

1

2

опрос

1

Всему своё время.

Формирование представления о времени.

2

Новогоднее путешествие письма Деду Морозу.

3

Из прошлого вещей. Одежда, обувь, посуда, мебель.

4

Сезонные изменения в жизни людей

1

-

1

Промежуточная аттестация

Итого

4

январь

Зимние забавы

Явления общественной жизни и правила безопасности.

3

1

2

дидактическая игра

1

Народные праздники (традиции)

2

Зимние забавы и развлечения.

Зимние игровые виды спорта.

3

Правила безопасности жизни.

Формирование представлений об опасных для человека ситуациях и способы поведения в них.

Итого

3

февраль

Юные Защитники Отечества

Профессии

4

1

3

викторина

1

Я - гражданин России.

Знакомство с

государственной символикой России.

2

Профессии. Все работы хороши.

Знакомство с разными профессиями людей.

3

Военные профессии

Формирование представления о «Дне защитника Отечества»

4

Экологические профессии. Взаимодействие человека и природы.

Формирование представлений о

взаимодействии человека и природы.

Итого

4

март

Весна-Красна

Мир природы

4

1

3

утренник

1

Путешествие в царство времён года. Весна.

2

Воздушный океан. Значение воздуха в жизни человека.

3

Природа, жизнь людей, животных весной.

4

Жизнь хлебного колоска (откуда хлеб пришёл)

Итого

4

апрель

Весенняя капель

Космос. Земля - наш общий дом.

4

1

3

опрос

1

Космос, звезды, вселенная

2

В солнечном царстве, в солнечном государстве

3

Водное царство (реки, моря, океаны)

4

Экзотические животные. Редкие и исчезающие виды.

Итого

4

май

Праздничный Май

Удивительные путешествия

3

1

2

утренник

1

Помощники в путешествии - глобус и карта

Путешествие на транспорте.

2

Путешествие на север (тайга, тундра)

3

Путешествие на юг (степи, пустыни)

4

Путешествие в дальние страны.

1

-

1

итоговая аттестация

Итого

4

Итого:

36

10

26

9

2.2. Условия реализации программы:

1. Материально-техническое обеспечение- освоение программы «Удивительный мир» требует наличия учебного кабинета;

помещение кабинета должно удовлетворять требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и быть оснащено типовым оборудованием, в том числе специализированной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки обучающихся. В кабинете должно быть мультимедийное оборудование, компьютер.

2. Информационное обеспечение - На занятиях используется аудио и видео аппаратура, интернет ресурсы, мультимедийное оборудование.

2.3. Формы аттестации:

1. Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов-

Промежуточный контроль:

(по итогам полугодия):

наблюдение, контрольные задания, итоговое занятие , дидактическая игра, срез,опрос;

Итоговый:

(по итогам усвоения содержания программы):

Тестирование, итоговое занятие, тематические утренники, викторины

2. Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов - Результаты фиксируются в диагностических картах (Приложение № 17)

2.4. Оценочные материалы:

Диагностические задания по программе " Удивительный мир" (Приложение № 18)

2.5. Методические материалы.

1. Методы обучения :

Словесные: объяснение, образный рассказ, беседа, напоминание;

Наглядные: демонстрация иллюстраций, фото и видео материала, показ педагогом выполнения заданий, дидактические игры;

Практические:

практические задания, упражнения, театрализованные представления, опыты.

2. Формы организации образовательного процесса - групповая.

3. Формы организации учебного занятия - беседа, игра, конкурс, наблюдение, открытое занятие, праздник, утренник, спектакль.

4.Педагогические технологии - информационно-коммуникационные, технология группового обучения ,технология развивающего обучения, технология игровой деятельности ,здоровьесберегающая технология.

5. Алгоритм учебного занятия-

• I этап - организационный.

Задача: подготовка детей к работе на занятии,

Содержание этапа: организация начала занятия, создание психологического настроя на учебную деятельность и активизация внимания.

• II этап-подготовительный (подготовка к восприятию нового содержания).

Задача: мотивация и принятие детьми цели учебно-познавательной деятельности.

Содержание этапа: сообщение темы, цели учебного занятия и мотивация учебной деятельности детей (пример, познавательная задача, проблемное задание детям).

• III этап - основной. В качестве основного этапа могут выступать следующие:

1. Усвоение новых знаний и способов действии.

Задача: обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания связей и отношений в объекте изучения. Целесообразно при усвоении новых знаний использовать задания и вопросы, которые активизируют познавательную деятельность детей.

2. Первичная проверка понимания.

Задача: установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала, выявление неверных представлений, их коррекция. Применяют пробные практические задания, которые сочетаются с объяснением соответствующих правил или обоснованием.

3 Закрепление знаний

Применяют тренировочные упражнения, задания, выполняемые детьми самостоятельно.

1. Обобщение и систематизация знаний.

Задача: формирование целостного представления знаний по теме. Распространенными способами работы являются беседа и практические задания.

• IV этап - контрольный.

Задача: выявление качества и уровня овладения знаниями, их коррекция.

Используются тестовые задания, виды устного опроса, вопросы и задания различного уровня сложности (репродуктивного, творческого, поисково-исследовательского).

2.6. Дидактические материалы

Игровые атрибуты, плакаты, иллюстрации, репродукции, рисунки, сюжетные картинки, фотографии соответствующие тематике занятий, дидактический материал (карточки), таблицы, раздаточный материал, фланелеграф, аудиоаппаратура, ТСО аудио-видеоматериалы, дидактические игры, муляжи, игрушки. https://www.youtube.com/watch?v=X5p7Ak_TX7g&list=PLpt6L9mdKV7txkC9ygjCZppL3Q8TJ1loa Обучающий мультфильм «Путешествия Адибу: Как устроен человек».

• www.intv.ru/view/?film_id=144296 Обучающий мультфильм «Приключения Адибу: Миссия на планете Земля».

• online-song.net/?song=%CB%FE%E1%EE%E7%ED%E0%E9%EA%E0 "Любознайка" - детская познавательная передача, которая интересна и детям, и взрослым.

• https://www.youtube.com/results?search_query=Мир+малышам мультфильмы для детей о различных животных.

• https://www.youtube.com/watch?v=xW-24VIcn6I&list=PLfZgzqsQWFx9_3d_8bnDtfpAwtZybnAkC "В мире профессий", Знакомство малышей и дошкольников с миром профессий и труда.

• www.all-ebooks.com/2009/05/01/bolshaja-detskaja-jenciklopedija-6-12.html - Большая детская энциклопедия [Электронный ресурс]

• chudo-udo.com/pochemuchka/itemlist/category/65-kosmos Энциклопедия о космосе для детей.

• chudo-udo.com/enciklopediya-dlya-detey/nauka Энциклопедия о науке детям.

• vk.com/id58878722?z=photo-52757335_395561954%2Fwall58878722_2249 Кто и что, как растет? Карточки.

• vk.com/id58878722?z=photo-52757335_396770465%2Fwall58878722_2248Занимательные опыты для малышей.

• vk.com/id58878722?w=wall58878722_2227%2Fall Занимательные опыты для детей.

• https://www.youtube.com/watch?v=qsllcSQSl7I

Уроки тетушки Совы . Времена года

• ..\..\видео приложения уд. мир\Мудрые сказки тётушки Совы - Сказки африканской Саванны.mp4

• ..\..\видео приложения уд. мир\Мультики.Смотреть мультики. Скорая помощь и Полицейская машинка у видео для детей.Мультики для детей.mp4

• ..\..\видео приложения уд. мир\Развивающее видео для детей от года. Дикие животные и их детеныши (Звуки). Умный Ребенок.mp4

• ..\..\видео приложения уд. мир\Развивающие мультфильмы для детей. Животные. МАМЫ И МАЛЫШИ. Развивающее видео для детей.mp4

• ..\..\видео приложения уд. мир\Сытая ферма .Мультфильм.mp4

• ..\..\видео приложения уд. мир\Уроки осторожности тётушки Совы - Электричество (серия 3).mp4

• ..\..\видео приложения уд. мир\Уроки осторожности тётушки Совы - Электричество (серия 3).mp4

• ..\..\видео приложения уд. мир\Уроки Совы - Детские фантазии - Все серии подряд.mp4

• ..\..\видео приложения уд. мир\Уроки тетушки Совы - Азбука дорожной безопасности - Все серии подряд.mp4

• ..\..\видео приложения уд. мир\Уроки тётушки Совы - Времена года - Все серии подряд.mp4

• ..\..\видео приложения уд. мир\Уроки Тетушки Совы - Мои домашние питомцы - Все серии подряд.mp4

• ..\..\видео приложения уд. мир\Уроки Тётушки Совы - Уроки осторожности - Все серии.mp4

• ..\..\видео приложения уд. мир\Правила безопасности для детей. На природе, в городе, при пожаре. Обучающий мультфильм.mp4

2.7. Список литературы.

Перечень нормативных документов, регламентирующих образовательную деятельность педагога.

1. Конвенция о правах ребенка;

2. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ;

3. Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 №09-3242 «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ»;

4. Распоряжение от 26 марта 2016 года №516-р. В рамках госпрограммы «Развитие образования» на 2013-2020 годы;

5. Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 599 "О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки"</</font>

6. СанПиН 2.4.4.3172-14. Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей;

7. Концепция развития дополнительного образования детей;

8. Приказ Минобрнауки от 29 августа 2013 г. N 1008 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам";

9. Проект Федеральной целевой программы «Развитие дополнительного образования детей в Российской Федерации до 2020 года»;

10. Стратегия развития воспитания в РФ на 2015-2025 гг.;

Список литературы используемый при написании программы.

1.А.А.Вахрушев, Е.Е. Кочемасова, Ю. А. Акимова, И. К .Белова "Здравствуй мир" Окружающий мир для дошкольников. Методические рекомендации для воспитателей, учителей и родителей - М: Баласс,2006г.

2.А.Г. Горькова, А .В. Кочергина, А .А. Обухова. Сценарии занятий по экологическому воспитанию: Средняя старшая, подготовительные группы. - М.:ВАКО,2010г.

3.Л.Т.Селихова. Ознакомление с природой и развитие речи: интегрированные занятия. Для работы с детьми старшего дошкольного возраста (5-7 лет). - М.: Мозаика - Синтез,2006г.

4.Н.Г. Комратова, Л.Ф. Грибова «Мир в котором я живу». Метод пособие по ознакомлению детей с окружающим миром. М, 2006 г

5.Уроки знакомства с окружающим миром.-М.,: ЗАО » РОСМЭН-ПРЕСС», 2005.( Домашняя школа Татьяны Успенской)

6. А.А. Плешаков Н.И. Сонин Что меня окружает: рабочая тетрадь к учеб. » Мир вокруг нас» .2 кл. - 2 -е изд., перераб.- М.: Дрофа, 2002.