Разработка занятия Введение в образовательную программу Спортивный туризм

Российская Федерация

Краснодарский край

Администрация города Сочи

Управления по образованию и науке

МОБУ ДОД Центр детского и юношеского туризма и экскурсий г. Сочи

ПЛАН-КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

Тема: «Введение в программу: «Спортивный туризм»

Автор: Кегеян Тариел Давидович

педагог дополнительного образования

г.Сочи 2014-2015учебный год.

Тема: Введение в программу «Спортивный туризм».

Цель: познакомить с образовательной программой «Спортивный туризм» через создание комплекса условий на занятии, необходимых для развития у детей и подростков интереса к природе, походам, к занятиям спортивным туризмом.

Задачи:

• Обучающая: познакомить с программой объединения, основными начальными понятиями («туризм», «турист», «виды туризма», «спортивный туризм», «препятствия в походе», «виды костра» и формами реализации программы (экскурсии, походы, соревнования, теоретические занятия);

• Развивающая: развивать познавательный интерес, интерес к занятиям спортивным туризмом; распределение, переключение внимания, умение анализировать, сравнивать, сопоставлять при выполнении заданий, умение общаться и уживаться в коллективе, сознательную дисциплину, творческий подход к любому делу;

• Воспитывающая: воспитывать взаимопомощь, любовь к родному краю, природе.

Возраст воспитанников 7 класс (12-14 лет).

Место проведения мероприятия: учебный класс СИБ.

Тип учебного занятия: изучение нового материала.

Вид учебного занятия: практическое занятие.

Форма организации занятия: виртуальное путешествие-игра.

Используемые ЦОР: представленные в цифровой форме фотографии, картинки, картографический материал, аудиозапись.

Сайты:

www.akademia-tur.ru/

vesi-karelia.ru/

boomsport.narod.ru

www.sunhome.ru

bestrest-info.ru/gornyj-turizm/

www.bygeo.ru/

Использование ИКТ: для проведения занятия используется презентация, выполненная в программе Power Point 2010; из оборудования: ноутбук или компьютер, мультимедийный проектор, экран или интерактивная доска.

Используемые методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, практический, наглядный.

Формирование универсальных учебных действий:

1. Личностные УУД: установка на здоровый и активный образ жизни, формирование основ эстетической и экологической культуры.

2. Регулятивные УУД: Формирование умений планировать свои действия, принимать установленные правила.

3. Познавательные УУД: обучение ориентироваться на разнообразие способов решения жизненных задач.

4. Коммуникативные УУД: обучение координированию различных позиций в сотрудничестве, принимать мнение коллектива, товарища.

Оборудование:

• ноутбук или компьютер;

• мультимедийный проектор;

• экран;

• чистая бумага, 2 ручки, карточки, эмблемы центра, звёзды, подарки (книга Сочиведение), цветные карандаши, степлер.

• карта Краснодарского края (в разрезанном виде);

• бейджи на каждого участника;

• секундомер;

• специальное снаряжение (4 веревки 3м, кочки);

• Снаряжение для рюкзака:

«Нужные вещи»: рюкзак, фонарь, компас, блокнот с ручкой, спички, туалетная бумага, коврик, спальный мешок, репшнур, страховочная система, 2 карабина, вода простая.

«Ненужные вещи»: шампуни для волос, духи, лак для ногтей, кока-кола, краски, туфли на каблуках, огурцы в стеклянной банке …

• Карта Краснодарского края (в разрезанном виде).

• Бейджи на каждого участника

• Секундомер

Организационная часть (3,5 минуты).

Познакомиться с учащимися, создать позитивный настрой на занятие.

Здравствуйте, дорогие ребята!

Меня зовут Марина Николаевна Филатова, я педагог из Центра детского и юношеского туризма и экскурсий г. Сочи. Наш центр- единственное образовательное учреждение в городе, в котором ребята занимаются спортивным туризмом. Я хочу сегодня подробнее познакомить вас что-же это такое спортивный туризм! Какое очень знакомое нам слово ТУРИЗМ! Не правда ли???? А как вы думаете, что такое туризм???? (ответы ребят)

Молодцы!

На стол положить бейджи разных цветов (жёлтые и оранжевые). Ребята подойдите к столу и возьмите себе бейдж любого цвета. А теперь у кого бейдж жёлтого цвета садится за первый стол, а ребята с бейджами оранжевого цвета за второй. Так мы разбились с вами на две команды, в этом составе вы сегодня будете работать.

А теперь давайте с вами познакомимся! Первое задание: Ребята вы должны придумать название своей команды и эмблему. На бумаге нарисуйте эмблему и напишите название команды. (Раздать бумагу, ручку, и цветные карандаши).

Второе задание: на бейдже напишите своё имя, как бы вы хотели, чтобы я вас сегодня называла! Например: Сетка-Светик, Коля-Николай и тд. (приколите на грудь).

Третье задание: выберите командира (командир на бейдже отмечает, что он командир).

Молодцы, спасибо за быструю и дружную работу!

Знакомство, показ презентации, Раздать детям бумагу, ручки, карандаши, бейджи.

Дети рассаживаются, отвечают на вопросы, одевают бейджи, смотрят слайды.

2. Введение в тему (3,5 минуты)

А теперь мы с вами отправимся в мой мир, в мир туризма! И так как мы живем все в Краснодарском крае, то предлагаю собрать карту нашего края. Но мы будем не просто ее собирать, а одновременно выяснять, что же все-таки на самом деле есть ТУРИЗМ????

Собираем карту-

Объяснение задания: у каждой команды на столе лежит карта Краснодарского края она разрезана на 8 частей, с обратной стороны карты написаны слова и цифры с правильными и не правильными ответами. Вы должны выбрать правильный ответ, а неправильный отложить в сторону. Когда все неправильные ответы вы уберёте, вы соберёте карту правильно, и узнаете, что же все-таки на самом деле есть ТУРИЗМ????

Что такое туризм?

1. Походы

2. Поездка по миру

3. Путешествие 4. Активный отдых

5. Отдых на курортах

6. Круизы морские и речные

7. Восхождение на горные вершины

8. Экскурсионные маршруты

Что не относится к туризму:

1. Поездка на шашлык

2. Шоп туры

3. Переезд из одной местности в другую

4. Скалолазание

5. Плавание

6. Ориентирование

7. Поездка с друзьями на рыбалку

8. Альпинизм

Спасибо, молодцы.

Объяснение задания, пояснение ответов детей, показ слайдов

Слушают задание, ищут правильные ответы, собирают карту Краснодарского края

3. Актуализация опорных знаний и знакомство с новым материалом (5 минут)

Слово «туризм» в переводе с французского означает «прогулка», «поездка», «путешествие».

Туризм - это путешествие, совершаемое человеком в свободное от основной работы время в оздоровительных, познавательных, профессионально - деловых, спортивных, и иных целях.

Итак, перед нами карта нашего края. Наш край - благодатное место почти для всех видов туризма: поля, леса, Кавказские горы, большое количество рек, озёр, водопадов и пещер. Пройдут годы, вы станете взрослыми, сделаете первые шаги в самостоятельную жизнь. Но где бы вы, ни были, в сердце каждого из вас будет жить край вашего детства, и вы обязательно вспомните о ваших путешествиях по родному краю!

Ведь путешествие- это и есть ТУРИЗМ. Любой толковый словарь вам даст такое объяснение.

Процесс познания человеком окружающего мира в той или иной степени связан с путешествиями. Человек путешествующий был всегда. Сначала путешествия были вызваны необходимостью добывания пищи, потребность в установлении торговых связей, открытие новых Земель, заставляла людей отправляться в далёкие путешествия, затем в них стал преобладать научный характер, добывание знаний. Первыми путешественниками были землепроходцы, мореплаватели, военные. Со временем интересы путешественников расширились-они стали отправляться в поход, чтобы испытать и понять себя.

Вопрос: Скажите ребята, какие имена путешественников вы можете назвать? (Ответы детей) Я вам в этом сейчас помогу.

Ермак Тимофеевич Аленин- казачий атаман исторический завоеватель Сибири, для Российского государства. Национальный герой России.

Христофор Колумб (1451-1506) великий испанский мореплаватель итальянского происхождения, вице-король «Индии» (1496г.), известен тем, что открыл Америку.

Жак-Ив-Кусто́ -(11.04.1910г.) Всемирно известный французский исследователь Мирового океана, фотограф</, режиссёр, изобретатель, автор множества книг и фильмов.

Федор Конюхов - известный на весь мир российский путешественник, писатель, художник и священник. Помимо этого, Федор Конюхов является Заслуженным мастером спорта по туризму, первым россиянином, побывавший на Южном и Северном полюсах и Эвересте (самая высокая гора в мире 8848 метров).

Вопрос: А как вы думаете пиратов можно назвать первыми путешественниками? (ответы ребят)

Да, пираты были самыми первыми и отважными путешественниками!

Молодцы!

Педагог делает акцент на правильном толковании слова «туризм», неоднократно подчеркивает, что «туризм- это путешествие», рассказывает из истории развития туризма, просит назвать великих путешественников, которых дети уже знают. Дает наводящие подсказки. Поясняет ответы детей.

Отмечает правильные ответы детей «фишками»-«звездочками». Команда, набравшая большее количество фишек, получает эмблему центра туризма.

Слушают рассказ педагога, отвечают на наводящие вопросы, работают в командах, смотрят презентацию.

4. Объяснение нового материала, ознакомление с новыми понятиями (4 минуты)

Итак, мы выяснили, что Слово «туризм» произошло от французского «путешествие», а путешествовать можно по-разному. На территории нашего края можно заниматься практически всеми видами туризма.

Давайте ребята выясним, какой же бывает туризм?

Наводящие вопросы…… (слайд-шоу)

• Преодоление маршрута по водной поверхности на катамаранах, парусных катамаранах, байдарках, каяках, на рафтингах-называется (водный туризм) он бывает речным, морским, озёрным.

• Путешествие пешком по пересеченной местности, горным тропам и перевалам (Пешеходный туризм).

• Путешествия по горному рельефу в виде склонов, ледников, перевалов через горные вершины. (Горный туризм).

• Вид туризма, когда мы путешествуем по пересеченной местности, горным перевалам с использованием лошадей называется (Конный туризм).

• Один из видов спортивного туризма, в котором велосипед служит главным средством передвижения. (Велотуризм)

• Вид спортивного туризма где для преодоления естественных препятствий используются туристские лыжи (Лыжный туризм).

• Путешествие по различным пещерам, со специальным снаряжением- это (Спелеотуризм), потому что специалист, изучающий пещеры, называется спелеолог, довольно экстремальный вид спорта.

• Путешествия людей в страны или местности, отличные от их постоянного места жительства, в которых основным средством передвижения выступает автомобиль, называется (Автотуризм).

• Один из видов туризма, в котором мотоцикл служит средством передвижения. (Мототуризм).

И все эти виды, которые мы назвали объединяет спортивный туризм! По этому виду спорта ребята получают спортивные разряды. Поэтому для ребят которые ходят в мой кружок- туризм, это спорт! Когда мы говорим соревнования по спортивному туризму, мы обязательно добавляем- дистанция! Например, дистанция пешеходная, значит соревнования будут по пешеходному туризму, дистанция водная- значит по какому виду туризма будут соревнования? ….., дистанция горная, дистанция лыжная….. и т.д.

Педагог вводит новые понятия для детей, используя прием технологии проблемного обучения : виды туризма, «дистанция пешеходная». «дистанция горная» и т.д.; «спортивный туризм».

Отмечает правильные ответы детей «фишками»-«звездочками». Команда, набравшая большее количество фишек, получает эмблему центра туризма.

Слушают рассказ педагога, выдвигают свои гипотезы ответов на вопросы педагога, работают в командах, смотрят презентацию.

5. Актуализация опорных знаний (2 минуты).

Любой спорт- это тяжелая работа, занятия спортивным туризмом вырабатывают у человека ряд очень ценных качеств??? Турист умеет правильно ходить, разводить огонь, варить кашу, правильно ориентироваться и не заблудиться в лесу, быстро починить одежду и еще многое и многое другое, что пригодиться каждому из вас в жизни!

Давайте выясним! Какими же качествами должен обладать ТУРИСТ…..!

Качества:

1. Ловкий

2. Сильный

3. Отважный

4. Добрый

5. Открытый

6. Терпеливый

7. С чувством юмора

8. Дружелюбный

9. Любознательный

10. Щедрый

11. Уверенный в себе

12. Целеустремлённый

Так вот какими качествами должен обладать турист. Туристы - это самые дружные и общительные люди. Они легко знакомятся и принимают в свой круг новичков. Турист в душе - ребенок и артист, которому не хочется покоя. А поскольку, вы, ребята, новички, давайте поближе познакомимся и сходим в поход.

Педагог в своем рассказе делает упор на понятии «спорт», на качествах, которыми должны обладать не просто спортсмены, но и туристы-спортсмены, на умениях туристов-спортсменов.

Причем качества, которыми обладают туристы спортсмены учащиеся должны выявить самостоятельно, путем определенных умозаключений.

Педагог принимает все ответы детей, поясняет их.

Отмечает правильные ответы детей «фишками»-«звездочками». Команда, набравшая большее количество фишек, получает эмблему центра туризма.

Дети слушают педагога, отвечают на поставленный вопрос, работают в командах.

6. Практическая деятельность. Обучение новым знаниям и умениям в игре. (18 минут).

Я предлагаю вам стать туристами и попробовать себя в их роли!

Поиграем в игру «Собираемся в поход» (слайд-шоу)

Отгадайте загадку

Он с тобою и со мною

Шел лесными стёжками

Друг походный за спиною

На ремнях с застёжками. (Рюкзак)

Правильно, молодцы.

Рюкзак - это верный друг любого туриста. Походный дом, который всегда рядом. Туристу приходится несколько раз в день собирать и разбирать его в походе.

1. Ребята так давайте вместе с вами соберём рюкзак.

Я предлагаю первое соревнование. Перед вами лежит рюкзаки и разные вещи нужные и ненужные в походе, ваша задача выбрать нужные и все сложить в рюкзак, а ненужные оставить. Чья команда соберёт больше нужных вещей в поход, та и победила.

• Нужные вещи в походе: рюкзак, фонарь, компас, блокнот с ручкой, спички, туалетная бумага, коврик, спальный мешок, репшнур, система,

2 карабина, вода простая.

• Ненужные вещи в походе: шампуни для волос, духи, лак для ногтей, кока-кола, краски, туфли на каблуках, огурцы в стеклянной банке …

Эти вещи будут лишними в походе. И принесут вам не радость, а будут все время тянуть вниз и без того тяжелый рюкзак.

Итак с первой задачей вы справились, идём дальше по маршруту

2.Переправа по кочкам: на маршруте мы встречаем естественное препятствие - это неглубокая река или ручей, ваша задача переправиться на другую сторону, вы выкладываете на ручье или реке камушки которые называются кочки и переправляетесь на ту сторону ручья или реки.

Правила: 1. Переправляться только по одному

2. Ни одной кочки не пропускать

3. Если упал с кочки, вы промочили ноги, нужно переправу начать с начала.

Побеждает команда по наименьшему времени или кто быстрее переправится (если старт будет одновременный).

3.Переправа параллельная: идём дальше и на пути встречается глубокий овраг, или глубокая река. Назад идти нельзя, только вперед, ваше решение натянуть параллельною переправу и по одному переправиться на противоположную сторону реки или оврага.

Правила:

1. Передвигаться приставными шагами

2. Руками держаться за верхнюю верёвку

3. Переправляться только по одному

1 вариант: Ребята с другой команды помогут нам в этом. (Учащиеся держат верхнюю верёвку с двух сторон, нижняя лежит на земле). Переправляется одна команда, затем другая.

Побеждает команда по наименьшему времени.

2 вариант: две команды переправляются одновременно (два участника держат верёвки, а остальные члены команды переправляются на другую сторону реки или оврага.

Побеждает команда, которая быстрее переправится.

Поощрить команду победительницу эмблемой центра.

4. «Бивуак» и костер.

Ребята молодцы, присаживайтесь, наступил вечер.

И вот наше путешествие-игра заканчивается.

Чтобы остановиться на ночлег, туристы разбивают бивуак. Что это? Кто знает?

Бивуак - это временное месторасположение людей, группы туристов на отдых и ночёвку в условиях естественной природной среды. Туристы выбирают место бивуака, устанавливают палатки, натягивают тент, заготавливают дрова, разжигают костёр, готовят еду ужинают, поют песни у костра и тд.

Отгадайте загадку:

На привале нам помог

Суп варил, картошку пек.

Для похода он хорош,

Да с собою не возьмешь. (Костер)

Молодцы, это костер!

Ребята, а вы знаете какие бывают типы костров: шалаш, колодец, звёздный, таёжный, нодья….и тд.

Давайте мы сегодня познакомимся с 5 типами костров.

Костер "колодец". Дрова укладываются в виде колодца, или сруба. Дает очень ровное большое пламя для варки пищи и обогрева.

Костер "шалаш". Дрова укладываются в виде шалаша. Пламя дает большое и ровное. Служит для варки пищи в одной посуде. Хорош для просушки одежды.

Костер звездный. Называется так потому, что несколько бревен кладется на землю в виде звезды. Зажигается в центре. По мере того как бревна сгорают, их подвигают внутрь. Костер длительного действия, вокруг него можно располагаться на ночлег, хорош для варки пищи в одной посуде.

Костер таежный.

Тоже костер длительного действия. Дает большое жаркое пламя и много углей. Хорош для варки пищи в нескольких посудах, для просушки одежды и для ночлега большой группы охотников. Как видно из рисунка, на одно толстое бревно кладется несколько бревен потоньше. При этом они укладываются только одними концами и обязательно с подветренной стороны.

Костёр -Нодья. Нодья -такой вид костра на который придётся потратить время, но и в замен получаем многое. Делается так: Вбиваем 4 колышка в землю (ширину и длину измеряем по дровам), выкладываем брёвна, можно чередовать сухие с сырыми, между брёвен ложим бересту, бумагу, в общем розжиг, поджигаем снизу. Такой костёр будет гореть очень долго и с очень высокой теплоотдачей, хорошо подходит для сушки вещей.

Задание:Посмотрите на слайд и запомните название костров, а сейчас вы по памяти заполните карточку с правильным названием костров, кто заполнит правильно, получит эмблему центра.

Педагог предлагает поиграть в игру «Собираемся в поход», загадывает загадку о рюкзаке, в течение всей игры дает задания детям к каждому этапу игры, знакомит с правилами каждого этапа игры, знакомит с новыми понятиями «переправа», «переправа по кочкам», «переправа параллельная», «бивуак». «виды костров», обучает детей правильно организовать переправу. Дает новые знания о видах костров и их использовании на практике, поощряет учащихся.

Педагог вводит новое понятие «бивуак», дает новые знания о видах костров и их использовании на практике, предлагает задание за развитие памяти и мышления «Разгадать какой вид костра изображен», поощряет учащихся.

Дети отгадывают загадку, собирают рюкзак, выполняя требования педагога по данному заданию. Работа в командах. Выигравшая команда получает «фишку-звезду».

Дети работают в командах, выполняют задание педагога, в соответствии с предложенными правилами организуют переправу по кочкам. Выигравшая команда получает «фишку-звезду».

Дети работают в командах, выполняют задание педагога, в соответствии с предложенными правилами организуют параллельную переправу. Выигравшая команда получает «фишку-звезду».

Дети работают в командах, выполняют задание педагога, в соответствии с предложенными правилами разгадывают виды костра. Выигравшая команда получает «фишку-звезду».

VII.Релаксация ( 2,5 минуты)

Конечно, костер для туриста является символом единения и дружбы. И я хочу закончить наше сегодняшнее занятие символическим костром, из искр которого будут появляться красивейшие виды природы нашего Краснодарского края. А сфотографировали всю эту красоту ребята из моего кружка. Я хочу, чтобы этот костер согрел вас и принес только радость, удивление и восторг от увиденного.

Показ слайдов под бардовскую песню «Вечер бродит…».

Дети слушают песню, отдыхают, наслаждаются красивыми видами гор, предгорий национального парка и Заповедника на территории Краснодарского края.

VII.Итог (1 минута).

Спасибо Вам ребята! Мне было приятно с вами общаться, вы такие дружные, сообразительные, общительные, ловкие. Понравилась вам программа спортивный туризм? Я вас приглашаю в свой кружок заниматься «Спортивным туризмом» или в наш центр детского и юношеского туризма и экскурсий, который находится на улице Орджоникидзе 10, на площади искусств, где находятся специалисты всех видов спортивного туризма. До новых встреч!