Рабочая программа кружка Палитра художественной - эстетического направления

Муниципальное общеобразовательное учреждение - средняя общеобразовательная школа

с. Первомайское Краснокутского района Саратовской областиЗамдиректора по ВР МОУ - СОШ

с.Первомайское_________/Болотова О.В/

«____»___________2015г

«Утверждаю»

Директор МОУ -СОШ с.Первомайское

________________/Ачкасова О.И./

Приказ №_____от________________2015г.

Рабочая программа педагога

Коноваловой А.Д.,II категории

кружка эстетического направления

для 5-7 классов «Палитра»

Рассмотрено на заседании ШМО

классных руководителей

Протокол №_____от________2015 года

Руководитель ШМО: _______/Болотова О.В./

2015 - 2016 учебный год

Пояснительная записка.

Актуальность программы

Программа направлена на то, чтобы развивать творческие способности, формировать навыки самореализации личности. Она разработана на основе анализа концепций художественного - эстетического образования и программ, представленных в общеобразовательных областях «искусство» и «технология», наряду с общими идеями:

• Возрождения утраченной в период технократии духовности.

• Формирования у учащихся целостной картины мира.

• Развития общей способности к творчеству.

• Умение найти свое место в жизни.

В этом курсе широко и многосторонне раскрывается художественный образ вещи, слова, основы художественного изображения, символика орнамента, связь народной художественной культуры с общечеловеческими ценностями. Одновременно осуществляется развитие творческого опыта учащихся в процессе собственной художественно-творческой активности.

Программа вводит ребенка в удивительный мир творчества, дает возможность поверить в себя, в свои способности, предусматривает

развитие у учащихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.

Цель программы - формирование у учащихся художественной культуры как составной части материальной и духовной культуры, развитие художественно-творческой активности, овладение образным языком декоративно - прикладного искусства.

Задачи программы

Обучающие:

• закреплять и расширять знания, полученные на уроках технологии, изобразительного искусства, литературы и т.д., и способствовать их систематизации;

• знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения, декоративно - прикладного искусства;

• раскрыть истоки народного творчества;

• формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных форм;

• совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами и приспособлениями при обработке различных материалов;

• приобретение навыков учебно-исследовательской работы.

Развивающие:

• пробуждать любознательность в области народного, декоративно-прикладного искусства, технической эстетики, архитектуры;

• развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству художника, дизайнера;

• формирование творческих способностей, духовной культуры;

• развивать умение ориентироваться в проблемных ситуациях;

• развивать способность к синтезу и анализу, гибкость и мобильность в поисках решений и генерирования идей.

Воспитывающие:

• осуществлять трудовое, политехническое и эстетическое воспитание школьников;

• воспитывать в детях любовь к своей родине, к традиционному народному искусству;

• добиться максимальной самостоятельности детского творчества.

Данная программа кружка рассчитана на 1 год обучения учащихся 5-7 классов, 35 часов за учебный год, 1 час в неделю.

Кружковое занятие преследует в основном те же задачи и цели, что и учебные занятия, но они помогают решать эти задачи шире и глубже, с привлечением нового материала, в более серьёзной форме, с опорой на активный интерес учащихся, на их творческую инициативу.

Эти занятия для тех, кто интересуется изобразительным искусством, занятия являются для них в какой-то степени эстетической потребностью, потребностью к красоте, стремление жить и творить по законам красоты.

Дети продолжают развиваться, совершенствуют свое мастерство. Изображения в детских рисунках становятся более грамотными, реалистичными. А реалистичное рисование требует применения законов перспективы, соблюдение закономерности светотени, правильного понимания конструктивного строения изображаемой натуры, знания законов цветоведения.

Для выполнения творческих заданий учащиеся могут выбрать разнообразные художественные мате­риалы: карандаш, акварель, гуашь, сангину или уголь, тушь, фломастеры, цветные мелки, кисть, пе­ро, палочку и др. Выразительные рисунки получают­ся на цветной и тонированной бумаге.

Тематическое планирование

работы кружка

«Палитра»

5-7 классы

1

3

Рисование морских животных.

Рассмотреть иллюстрации животных. Обратить внимание на их строение, пропорции, характерные особенности, окраску. Учить рисовать животных разными способами, передавать среду обитания; использовать разные способы графики (штрихи, линии, точки)

1

4

Рисование животных по выбору учащихся (гуашь)

Рассмотреть иллюстрации животных. Обратить внимание на их строение, пропорции, характерные особенности, окраску. Учить рисовать животных разными способами, передавать среду обитания; использовать разные способы работы красками.

1

5

Рисование композиции «Птицы нашего края»

Рассмотреть иллюстрации разных пород птиц. Обратить внимание на их строение, пропорции, характерные особенности, окраску. Учить рисовать разные породы птиц, передавать их среду обитания; использовать разные способы работы красками.

1

6

Рисование зимнего пейзажа

Рассмотреть репродукции работ художников зимних пейзажей. Обратить внимание на композицию пейзажа, на зимний колорит. Учить рисовать разные породы деревьев зимой, передавать зимний колорит, используя холодные цвета; использовать разные способы работы красками.

1

7

Декоративная работа из полос бумаги

Рассмотреть узоры, составить узор в любой из геометрической форм. Учить выполнять декоративную работу из узких полос бумаги; наклеивать полосу на ребро.

1

8-9

Декоративная работа «Подсолнух»

Научить использовать прием «торцевание» в своем творчестве.

2

10-11

Объемный шар «Кусудама»

Научить выполнять объемные дизайнерские работы из бумаги.

2

12

«Сказочные балерины»

Научить аккуратно вырезать фигурки балерин, красочно их оформлять декоративными деталями

1

13

Рисование композиции "Новогодние фантазии"

Рассмотреть репродукции работ художников, рисующих зиму, зимнюю сказку, новогодние открытки. Обсудить композицию и сюжет темы. Учить рисовать сказочных героев, передавать сказочную атмосферу композиции. Использовать в работе смешанную технику (акварель, гуашь, фломастеры, карандаши).

1

14

Создание новогодней открытки

Рассмотреть новогодние открытки. Обсудить композицию оформления и сюжет плаката, рисовать сказочных героев, делать праздничную надпись. Использовать в работе смешанную технику (акварель, гуашь, фломастеры, карандаши), декоративные элементы.

1

15-16

Изготовление из бумаги карнавальных масок и их роспись

Познакомиться с происхождением и изготовлением масок, с правилами их украшения. Учить изготавливать новогодние маски из бумаги и украшать их перьями, бусами, мишурой т.д.

2

17

Рождественская открытка.

Научить использовать в своей работе бросовый материал, выполнить открытку на тему «Рождество»

1

18

Рисование портрета человека в технике «Гризайль»

Учиться рисовать портрет человека в технике «Гризайль», соблюдая пропорции фигуры человека, передавать характерные черты лица, цвет волос, любимый наряд.

1

19-20

Рисование цветов

(по выбору уч-ся)

Рассмотреть открытки и репродукции работ художников рисовавших цветы. Обратить внимание на их строение, форму, цветовую окраску. Учить рисовать и закрашивать цветы разными способами.

2

21-22

«Жостовские подносы»

Изучить вид декоративно - прикладного творчества «Жостово», его особенности. Выполнить композицию с помощью пластилина.

2

23-24

Открытка «Сказочная леди»

Научить использовать в своей работе бросовый материал, выполнить открытку с использованием носового платочка и цветной бумаги

2

25

Рисование композиции «Сакура»

Рассмотреть репродукции японского искусства. Учить рисовать символ Японии сакуру.

1

26-27

Объемная аппликация «Дерево желаний»

Научить использовать в своей работе бросовый материал, выполнить объемную аппликацию

2

28

Выполнение аппликаций из гофрированной бумаги:

«Черный кот»

«Бабочки»

«Лисичка»

Научить использовать в своей работе бросовый материал, правильно складывать бумагу для выполнения объемных аппликаций.

1

29

1

30

1

31

Искусство квиллинга. Основные элементы квиллинга.

Научить основным элементам квиллинга, правильно составлять композиции из элементов.

2

32

33

Творческие работы учащихся по выбору в технике «Квиллинг»

1

34

Итоговое занятие

Подведение итогов за учебный год

1

Итого часов

34

Требования к уровню подготовки к концу обучения учащихся по данной программе:

К концу обучения учащиеся должны знать:

- основные этапы развития русского и зарубеж­ного изобразительного искусства, национальные тра­диции в изобразительном и декоративно-прикладном искусстве, искусство и памятники культуры своего края;

- систему теоретических основ изобразительного искусства (законы и закономерности конструктивно­ го строения формы, перспективы, светотени, цветоведения, композиции).

- последовательность ведения работы по любому виду художественно-творческой деятельности - по рисунку, живописи, тематической или декоративной композиции;

- систему ведущих теоретических понятий по изобразительной грамоте (перспектива, конструктив­ное строение, светотень, цветоведение, композиция). Учащиеся должны уметь:

- самостоятельно проводить анализ художественных произведений, выделяя идейное содержание и особенности изобразительного языка, связь темы про­изведения художников с музыкальными и литератур­ными произведениями;

- самостоятельно выполнять различные учебные творческие рисунки и художественные поделки, используя основы изобразительной грамоты и добива­ясь художественно-образной выразительности;

- при выполнении рисунков применять различные средства художественной выразительности: оригинальное композиционное и цветовое решение, конт­расты, светотени, технические приемы работы карандашом, акварелью и др.;

- определять степень холодности и теплоты оттен­ков различных цветов, колорит, передавать в рисунках разное время года и дня и выражать свои впечатления от наблюдения заката, восхода солнца, яркой весенней зелени, порыва ветра и других состояний природы;

- в тематической композиции сознательно при­менять законы наблюдательной перспективы (выбирать высокий и низкий горизонт), формат и художественные материалы, наиболее подходящие для воп­лощения замысла.

Список учащихся кружка

«Палитра»