- Учителю
- Открытое занятие Праздник книги
Открытое занятие Праздник книги
Праздник книги
Открытое занятие в РГКУ «ГР Детский дом»
Подготовила :
Учитель-логопед Кадырова И. И.
Занятие
Цель: Научить детей правильному и бережному обращению с книгой в школе, дома, в библиотеке, а также дать воспитанникам представление о гигиене чтения.
Образовательные задачи:
Учить детей инсценировать стихотворный текст.
Учить различать средства музыкальной выразительности: характер,
ритм.
Ритмично воспроизводить несложный ритмический рисунок.
Коррекционные задачи:
Обогащать и активизировать словарь по теме «Игрушки».
Совершенствовать слоговую структуру слов двух и трехсложной
структуры.
Упражнять в согласовании речи с движениями.
Развивающие задачи:
Развивать слуховое восприятие и память, произвольное
внимание.
Развивать интонационную выразительность голоса.
Развивать выразительность в передаче движений по тексту стихов.
Воспитательные задачи:
Воспитывать у детей культуру речи: не выкрикивать, не перебивать товарищей.
Пропедевтическая работа:
Чтение и рассматривание книг А. Барто «Игрушки», заучивание стихов «Игрушки».
Оборудование:
-
Презентация о возникновении книгопечатания.
-
Игрушки.
-
Костюмы книг.
-
2 книги для практического задания.
-
Плакаты для оформления зала.
ХОД УРОКА
-
Звучит песня про книги «Читайте, читайте!»
Библиотекарь: 24 мая в России отмечается День славянской письменности и культуры.
В России, как и в других славянский государствах, широко отмечается День славянской письменности и культуры. Для многих народов славянских государств объединяющим фактором является православная религия и связанная с ней духовная сфера и культура.
Истоки славянской письменности возвращаются к Святым равноапостольным братьям Кириллу и Мефодию, которые принесли на славянскую землю письменность, тем самым приобщили многомиллионные славянские народы к мировой цивилизации, мировой культуре.
Славянская письменность была создана в IX веке, около 862 года.
-
Презентация.
Слайд 1
Возникновение письменности
Слайд 2
Слайд 3
Значение письма велико. В языке, как в зеркале, отражён весь мир,
вся наша жизнь. Возможности письма не ограничены ни временем, ни
расстоянием. Но искусством письма люди владели не всегда. Это
искусство развивалось долго, на протяжении многих тысячелетий…
Слайд 4
Сначала появилось картинное письмо ПИКТОГРАФИЯ: когда какое -
нибудь событие изображалось в виде рисунка.
Слайд 5
Затем стали изображать уже не событие, а отдельные предметы,
сначала соблюдая сходство с изображением
Слайд 6
а затем в виде условных знаков ИЕРОГЛИФОВ ( ИДЕОГРАФИЯ)
Слайд 7
И , наконец, научились изображать не предметы, а передавать знаками
их названия (звуковое письмо). Финикийский алфавит стал основой
всех европейских алфавитов
Слайд 8
Славянское письмо было создано в IX веке путем использования букв
греческого алфавита
Слайд 9
В Византии, в городе Солунь (теперь это город Салоники в Греции),
жили два брата - Кирилл и Мефодий. Были они очень мудрые и
образованные. Этих братьев греческий царь Михаил послал к славянам
в ответ на просьбу славянского князя Ростислава: тот просил
прислать учителей, которые смогли бы рассказать славянам о святых
книгах, неизвестных им книжных словах и смысле их.
Слайд 10
И вот братья приехали к славянам ,чтобы создать славянскую азбуку,
которая впоследствии стала называться КИРИЛЛИЦА ( в честь одного из
братьев- Кирилла).
Слайд 11
В память о великом подвиге Кирилла и Мефодия 24 мая во всем мире
празднуется День славянской письменности.
Слайд 12
КИРИЛЛИЦА
Слайд 13
Древнерусские рукописи IX-XIV веков написаны знаками уставного
алфавита. Буквы писались прямо на одинаковом расстоянии и
промежутка между словами не было
Слайд 14
С середины XIV столетия получил распространение полуустав, который
был менее красив. Зато позволял быстро писать. Текст уже делился на
слова
Слайд 15
В XV веке полуустав уступает место скорописи. Это письмо отличается
связным написанием соседних букв и размашистостью письма. С этого
времени появляются признаки индивидуального почерка.
Слайд 16
При Петре I были внесены изменения в начертания некоторых букв, а
11 букв были исключены из алфавита.
Слайд 17
В 1918 году была проведена новая реформа алфавита, и кириллица
потеряла еще 4 буквы: ять, и ( I ), ижицу, фиту. А мы в результате
этого несколько утратили богатство красок славянской письменности,
подаренной нам братьями святыми Кириллом и Мефодием -
просветителями славян
Слайд 18
Я я
Ю ю
Э э
Ь ь
Ы ы
Ъ ъ
Щ щ
Ш ш
Ч ч
Ц ц
Х х
Ф ф
У у
Т т
С с
Р р
П п
О о
Н н
М м
Л л
К к
Й й
И и
З з
Ж ж
Ё ё
Е е
Д д
Г г
В в
Б б
А а
Буквы кириллицы в современном русском алфавите
Слайд 19
А сейчас попытаемся «прочитать» картинное письмо
Слайд 20
Молодцы!
Библиотекарь:
-Книги живут уже несколько тысяч лет. Но не всегда они были такими,
какими мы видим их сегодня
1 ведущий:
Печатные книги возникли не сразу,
Писец переписывал каждую фразу,
Глаза уставали, дрожала рука,
И так продолжалось века и века.
Библиотекарь:
Книги в старину ценились. Они стоили дорого, т. к. создавались медленно: летописец от руки переписывал строку за строкой гусиным пером или острой палочкой на папирусе, бересте или пергаменте (тонкой телячей коже). Труд летописца был тяжел.
2 ведущий:
Без людей. Без друзей в одиночку
Он на строчку нанизывал строчку.
Перепишет всего пару книг
И, глядишь, уже дряхлый старик.
Библиотекарь:
И вот во всех европейских странах и в России стали изготавливать
бумагу.
1 ведущий:
И вот наконец наступил этот срок
Когда был придуман печатный станок.
И стала доступна книга в сто крат,
И был человек очень этому рад.
Машина умнела, умнела, и ныне
Доверили книгу великой машине.
Библиотекарь:
Сейчас в нашей стране книги печатаются быстро. Над одной книгой
поработало очень много людей. Чтобы сделать бумагу, трудились
лесорубы и сплавщики. Писатели, ученые, художники пишут тексты,
рисуют красивые иллюстрации. Наборщики, печатники, переплетчики и
еще многие другие люди создавали книгу в типографии. Печатный
станок помогает людям сделать книгу, но главным остается труд
людей. Послушайте, какой путь прошла книга.
2 ведущий:
Покамест книга сделается книга,
Огромный путь она пройти должна.
И сколько знаний требуется разных,
Труда, забот, чтоб родилась она!
Пока бумагу сделают, ребята,
Положится большой, тяжелый труд.
Писатель на бумаге пишет книгу,
Потом ее в редакцию несут.
За книгой этой - сколько дней рабочих,
Ночей бессонных, помыслов живых…
Писателям я очень благодарен,
За труд упорный уважаю их.
Вот рукопись готова. И редактор
Прочтет ее. Потом отдаст в печать.
1 ведущий:
За каждое словечко в этой книге
Перед народом надо отвечать!
Проворная печатная машина
И день и ночь печатает листы…
Но ведь листы - они еще не книга,
Ее такой читать не станешь ты!
Ее подклеить нужно и обрезать,
В хороший переплет переплести,
Упаковать, на поезде отправить
И по всей стране развести.
И станет жить в народе книга эта,
Беседуя с читателем своим.
Источник радости, источник жизни, знания,
Люби ее! Читать давай другим! /Куддас Мухаммади/
Библиотекарь:
Вот такой долгий и кропотливый труд требуется для создания книги.
А вот ещё интересный факт - для изготовления одного листа бумаги формата А4 требуется 13-21 гр древесины. А из одного дерева получится 11 855 листов бумаги. Если посчитать, то получается, что для изготовления одной книги требуются около 5 кг дерева.
Вы, ребята, еще только начинающие читатели, вами пройдена только одна ступенька в познании искусства чтения, вы пока что научились только складывать буквы в слова, а слова в предложения. День за днем вы будете учиться читать. Но даже великие люди признавались, что учились искусству чтения всю жизнь.
Теперь книга станет вашим постоянным спутником. Она откроет вам удивительный мир, расскажет много интересных и поучительных историй, познакомит с замечательными героями. Она станет вашим другом и верным помощником.
Дети читают стихи о книге.
-
У тебя друзей немало,
И живут они вокруг.
Но из всех друзей хороших
Книга самый лучший друг!
-
Книга друг твой и товарищ
Мы берем ее везде.
Ведь она тебе поможет
И в учебе и труде -
Кто с книгой по свету шагает,
Кто с нею умеет дружить,
Тому эта книга везде помогает
Учиться, работать и жить.
-
Книга - радостная ноша,
В путь ее с собой берешь,
Сколько книг прочтешь хороших -
Столько ты друзей найдешь!
-
Девчонки и мальчишки!
Всегда читайте книжки!
Всегда любите книжки!
Девчонки и мальчишки!
-
Викторина. (см. приложение 1)
Библиотекарь: А сейчас, ребята, давайте поиграем. Я буду загадывать литературного героя, а вы попробуете его угадать. (На сцену приглашается 8 человек по 4 человека в команду, ответы детей ). Награждаются участники самой активной команды.
-
Стихи А. Л. Барто «Игрушки»
Входит персонаж в костюме книги, звучит песня «Книжкин дом» и говорит:
Здравствуйте, ребята! (Дети в зале здороваются с персонажем).
Библиотекарь: Ребята, кто к нам пришел в гости, посмотрите! (Ответы детей в зале)
Молодцы, ребята, вы правильно отгадали! А теперь давайте послушаем наших младших воспитанников, они прочитают вам стихи А. Л. Барто «Игрушки».
-
Фатима- «Зайчик»,
-
Оля - «Мячик»,
-
Ася - «Мишка»,
-
Богдан - «Бычок»,
-
Даша - «Лошадка»,
-
Тимур - «Флажок»,
-
Марьем - «Козленок»,
-
Вова - «Слон».
Персонаж книга: Спасибо, ребята, вы хорошо подготовились.
Библиотекарь: А еще наши младшие воспитанники подготовили танец, приветствуем!
-
Танец «Игрушки» (выступление детей под музыку «Плакали игрушки»)
-
Инсценировка басни М. Ильина «Две книжки».
(Стук в дверь входит вторая книжка, растрепанная, измазанная чернилами, опирается на палочку; другая - чистая, аккуратная стоит на сцене).
Библиотекарь:
Однажды встретились две книжки. Разговорились меж собой.
Хорошая книжка:
- Ну, как твои делишки?
Библиотекарь:
- одна спросила у другой.
Грязная книжка: (Тяжело опускается на стул).
- Ох, милая, мне стыдно перед классом…
Хозяин мой обложку вырвал «с мясом»!
Да что обложка! Оборвал листы!
Из них он делает кораблики, плоты
И голубей…
Боюсь лететь мне в облака!
А у тебя целы бока?
Хорошая книжка:
- Твои мне не знакомы муки.
Не помню я такого дня,
Чтобы не вымыв чисто руки,
Сел ученик читать меня!
А посмотри-ка на мои листочки,
На них чернильной не увидишь точки.
Про кляксы умолчу,-
О них и говорить-то неприлично.
Зато и я его учу
Не как-нибудь, а на «отлично»!
Грязная книжка:
- Ну, мой на тройках едет еле-еле
И даже двойку получил на той неделе…
Ох, милая, мне стыдно перед классом!..
Библиотекарь:
- Итак, послушав басню о двух книжках, нам стоит задуматься о
правилах обращения с книгой.
- Посмотрим, чего еще боятся книги, от чего они болеют?
Книги - как люди: рождаются, живут, стареют. Как люди могут болеть. А, заболев, нуждаются в лечении. Для больных людей есть поликлиники, больницы, санатории. Для больных книг тоже есть специальные лечебницы. Только называются они по-другому: переплетными и реставрационными мастерскими. В них больные книги лечат. И лечат по-разному. Одним оказывают «амбулаторную» помощь, других кладут в «больницу», и даже оперируют. В особых случаях прибегают и к реанимации (оживлению) - дарят вторую жизнь. Однако все врачи знают: любую болезнь легче предупредить, чем вылечить. И советуют беречь здоровье. В частности, избавляться от дурных привычек.
КНИЖКИНЫЕ ЖАЛОБЫ:
Грязная книжка:
Я - книга, я - товарищ твой,
Будь, школьник, бережным со мной.
Мой чистый вид всегда приятен -
Оберегай меня от пятен.
Привычку скверную оставь:
Листая, пальцы не слюнявь.
Мой переплет не выгибай,
Мой корешок не поломай.
Хорошая книжка:
Ай! Супом ты меня закапал!
Ай! Уронил меня ты на пол!
Не забывай меня в саду -
Вдруг дождь нагрянет на беду.
Меня в бумагу оберни,
Где взял меня - туда верни!
Запомни - я твой лучший друг,
Но только не для грязных рук!
Библиотекарь: Давайте мы, прежде всего, запомним, что с книгами нельзя делать:
-
Нельзя перегибать книги.
-
Нельзя загибать книжные страницы.
-
Нельзя закладывать в книги карандаши, ручки и другие толстые предметы.
-
нельзя писать и рисовать в книгах.
-
Нельзя брать книги грязными руками.
-
Нельзя читать книги во время еды.
-
Нельзя читать книги на солнце.
Книги боятся грязи и сырости, и солнечных лучей: портится бумага. Еще книги боятся пыли и насекомых-точильщиков. Книги любят бережное отношение. Очень любят чистоту. КЛАСТЬ КНИГИ МОЖНО ТОЛЬКО НА ЧИСТЫЕ СТОЛЫ И ПАРТЫ.
-
Практическое занятие.
Библиотекарь: А сейчас мы с вами проведем такой эксперимент. Кто может показать, как правильно нужно читать книгу? (Проверяется умение перелистывать страницы.)
На столы кладется 2книги. Выходят 2 человека из зала, по команде начинают перелистывать страницы.
Библиотекарь делает вывод и затем объясняет, как правильно перелистывать страницы книги: Лучше всего это делать, слегка касаясь верхнего наружного правого края листа.
Предложить ребятам потренироваться. Можно продемонстрировать, как обычно ребята листают страницы, слюнявя палец и нажимая им на правый нижний угол.
Это портит книгу. Иногда угол просто отваливается. Кроме того, при таком пользовании книгой микробы, грязь попадают в рот. А это значит, что вред наносится не только книге, но и себе. Очень важно читая, не только беречь свое здоровье, но и охранять «здоровье» книги.
Библиотекарь: Уважаемые зрители, вашему вниманию предоставляется сценка, подготовленная нашими воспитанницами о двух боксерах.
-
На сцену выходят две участницы, одна держит боксерскую грушу, другая бьет по ней.
1я: Ты, какую книгу читаешь?
2я: ??? (Молчит не понимает)
1я: Ты, какую книгу читаешь?!
2я: Чего?
1я (с силой бьет по груше, 2я падает от удара): Я тебя как культурный культурного человека спрашиваю, ты, какую книгу читаешь?
2я: Никакую, я эсэмэски читать не успеваю, а, ты, книгу, книгу!
1я: О, да, ты, мой друг!!! (1я поднимает 2ю, обнимаются, уходят, напевая песню)
-
Пословицы о книгах.
1ведущий: Ребята, давайте вспомним пословицы о книгах. (Ответы детей)
X. Итог.
Библиотекарь: -Самое большое счастье для книги - быть нужной, востребованной, полезной людям. Я желаю, чтобы у каждого из вас был большой друг в жизни - книга, которую нужно беречь и любить. Она расскажет, какие вы добрые, отзывчивые, добросовестные. И помните, народная мудрость гласит, что «умный не тот, кто много говорит, а тот кто много знает». Много знает всегда тот, кто много читает. Я уверенна, что вы будите вежливыми читателями. Помните, что чистую книгу приятнее всего читать в руках.