- Учителю
- Предлагаемая разработка ориентирована на средний возраст детей 5-6 класс. Тема Гимн Татарстана
Предлагаемая разработка ориентирована на средний возраст детей 5-6 класс. Тема Гимн Татарстана
|
Педагог: Багаветдинова Айсылу Баграмовна учитель технологии высшей квалификационной категории МБОУ «Школа №33» Авиастроительного района г.Казани РТ. e-mail: Aisik33@yandex.ru | ||
|
Тема: «Гимн Татарстана» Время: 45 мин. | ||
|
Цель: прививать любовь к татарской музыке на примере творчества Рустема Яхина. Задачи: 1.Познакомить с историей принятия гимна Татарстана. 2. Развивать музыкальный слух, мышление, память. 3.Воспитывать патриотизм, любовь к Родине, уважение к национальной культуре.
|
Материалы; Мультимедиа проектор, экран, презентация к уроку .
| |
|
Актуализация Посмотрите на фото. Как вы думаете, кто изображен на фото? ( обсуждение в парах)
На фото мы видим автора гимна Татарстана. 6 августа 2011г. исполнилось 90 лет со дня рождения народного артиста СССР, лауреата Государственной премии РТ им. Г. Тукая, композитора и пианиста Рустема Яхина. Творческое наследие Р. Яхина вошло в золотой фонд музыки РТ и занимает одно из важнейших мест в татарской культуре благодаря высокой художественности и национальному своеобразию. Его творчество многогранно. Большое влияние на него оказали корифеи классической музыки (Чайковский, Шопен, Рахманинов). Как профессионал он вырос на творчестве С. Сайдашева, М. Музаффарова, Ф. Яруллина. Р. Яхин был уникальным композитором. Своими многочисленными песнями, романсами и инструментальными произведениями он внес большой вклад в мир татарской музыки, создал целую эпоху «Песни и романсы Р. Яхина». | ||
|
Активизация: ( обсуждение в парах) Скажите, что такое гимн? Это торжественная песня прославляющая страну, государство, народ, который в ней живёт. ( обсуждение в парах) Звучит гимн Республики Татарстан. ( обсуждение в парах) Знаете ли вы, историю гимна Республики Татарстан? | ||
|
21 .02.13 Татарстан впервые принимает официальный текст гимна республики. На сессии Государственного совета /парламента/ депутаты единогласно утверждают его в первом и окончательном чтении. Прежде чем голосовать, парламентарии при участии президента республики Рустама Минниханова прослушивают торжественную песнь в исполнении Государственного симфонического оркестра республики и хора Татарского театра оперы и балета имени Мусы Джалиля. До 2013 года республика не имела официального текста гимна. Существовал лишь его музыкальный вариант, созданный известным татарским композитором Рустемом Яхиным и утвержденный 14 июля 1993 года. В декабре 2011 года объявляется творческий конкурс на лучший текст гимна Татарстана, в котором принимают более 200 участников из ряда регионов, приславшие свои стихотворные заявки. Членами жюри конкурса избираются писатели, поэты, ученые. Заодно они проанализировали более 50 гимнов ряда государств мира и субъектов России Победителем конкурса был признан вариант казанского поэта Рамазана Байтимирова, написанного им в 70-е годы прошлого века. Именно его патриотические строки, по словам композитора Яхина, в свое время вдохновили его на создание мелодий гимна. «Гимн станет объединяющим началом всех граждан Российской Федерации, проживающих в Татарстане, независимо от их национальности», - подчеркивает глава парламента на сессии. По его словам в тексте отражена «глубокая история и устремленность республики в будущее». Торжественная песня звучит на двух государственных языках республики - татарском и русском. На русский язык текст перевел Филипп Пираев. 2013 завершается процесс принятия атрибутики государственных символов республики. На волне перестройки, в 1991 году был принятьгосударственный флаг Татарстана - триколор из трех горизонтальных полос - зеленой, белой и красной, а через год утверждается герб республики - крылатый барс. | ||
|
( обсуждение в парах) Сравните, пожалуйста, тексты слов гимна Татарстана. Какой вариант вам больше нравиться? | ||
|
Старый вариант текста Күпме юлларйөрдем, дөнья күрдем, Назлыҗилләрйөземсыйпады. Сиңа кайткач кына, туган ягым, Күкрәгемәшатлыксыймады. Тик бергенәкөнгәаерылсам да Ямансулап сине юксынам. Синнән башкамиңа, туган ягым, Будөньядатормышюксыман. Тик бергенәкөнгәаерылсам да Ятим калган кебек буламын! Тик сингенәяшәүматурлыгы, Гүзәллегеяктыдөньяның! Текст на татарском (латиница) Küpmeyullaryördem, dönyakürdem, Nazlıcilläryözemsıypadı. Siñaqaytqaçqına, tuğanyağım, Kükrägemäşatlıqsıymadı. Tikbergenäköngäayırılsam da Yamansulap sine yuqsınam. Sinnänbaşqamiña, tuğanyağım, Bu dönyadatormışyuqsıman. Tikbergenäköngäayırılsam da Yätimqalğankebeqbulamın! Tik sin genäyäşäwmaturlığı, Güzällegeyaqtıdönyanıñ! Автор неофициального перевода - поэт Марсель Сабиров Сколько дорог я прошел, весь мир обойдя, Нежный ветер ласкал мое лицо любя, Но только придя к тебе Родная земля, Грудь сжалась, место радости не найдя… В один день даже если будет разлука, Грусть по тебе это сплошная мука, Без тебя, о Родная земля, Нет жизни, без тебя - нет меня… В один день даже если будет разлука, Я как будто словно сирота! Лишь ты мой смысл жизни, Лишь ты яркий свет отчизныариант текста гимна |
Новый вариант текста гимна Мәңге яшә, гази зВатаныбыз, Халкымтелиизгетеләкләр! Гомерлеккәякынтуганбулып Яши бездәтөрлемилләтләр. Күп гасырлар кичкән чал тарихлы Данлы илем, үзең бер дастан! Синдәгенәбезнеңязмышыбыз, Республикам минем, Татарстан!
Цвети, священная земля моя, Да будет мирным твой небосвод! Единый дом у нас, одна семья, Живет в согласии наш народ. Богатый мудростью седых веков, Надеждой, верою ты нам стал, И пусть хранит тебя моя любовь, Моя Республика, мой Татарстан! | |
|
Модель Фрейер Пожалуйста, пусть каждый возьмет себе листок А4 и согнет его пополам. Затем снова согните его пополам. Далее согните уголок в центральной части. Раскройте листок и вот что вы увидите У нас получилась - Модель Фрейер. (Дороти Фрейер и её коллеги из университета Висконсин разработали эту модель для обеспечения глубокого понимания и осознания учениками новых понятий и концепций). В ромбике посередине, пожалуйста, напишите тему «Гимн Татарстана». В левом верхнем углу напишите - «обязательные характеристики», мы вернемся и проанализируем понятие «обязательные характеристики» чуть позже. В правом верхнем углу напишите, пожалуйста, «необязательные характеристики», «примеры» - в левом нижнем и «противоположные примеры» - в правом нижнем углу. Все готовы? Итак.Я вам объясню, что должно быть записано в каждом из квадратиков. «Обязательные характеристики» - эти характеристики, без которых не возможно. Если эти характеристики не присутствуют, то само понятие посередине уже неверно и не обоснованно. «Необязательные характеристики» - это те характеристики, которые соответствуют данному понятию; однако, даже если данная характеристика не присутствует, то мы не можем ставить под сомнение достоверность изучаемого понятия. «Примеры» - здесь все понятно, здесь мы пишем то, что точно является примером данного понятия... «Противоположные примеры» - то, что содержит в себе характеристики, приведенные выше, но это нельзя отнести к примерам, или то, что представляет собой ПРОТИВОПОЛОЖНОСТЬ понятия. (Самостоятельно заполните Модель Фрейер, основываясь на вашем понимании «Гимн Татарстана»). Установить таймер на 5 мин. Далее мы с вами проделаем КОНТИНИУС РАУНД РОБИН, что означает продолжительный РАУНД РОБИН. По очереди вы будете делиться тем, что написали в каждом квадратике. Все участники команды будут делиться тем, что они написали в одном квадратике, прежде чем команда перейдет к следующему квадратику. По часовой стрелке Участник №1 начинает проговаривать «Обязательные характеристики».Потом №2 будет говорить об «Обязательных характеристиках», №3 и №4. Далее №1 зачитает свои «Необязательные характеристики» и тд. У каждого участника команды был шанс поделиться своим пониманием концепции сотрудничества на уроке, теперь я бы хотела, чтобы команда синтезировала ответы всех участников в одну командную Модель Фрейер. Возьмите листочек АЗ на вашем столе, зарисуйте модель Фрейер и коллективно заполните её. Установить таймер на 5 мин. Отлично! Теперь нам необходимо узнать, что именно вы записали. В своей команде, пожалуйста, выберите 1 самую главную обязательную характеристику. Необязательную характеристику, пример и анти-пример. Все участники №1, пожалуйста, встаньте. Назовите только 1 обязательную характеристику, все остальные - просьба не повторяться! | ||
|
Мы завершаем наш урок: Рефлексия Все партнеры А, пожалуйста, возьмите листочки А4, разделите на 2 части и отдайте 1 листок А5 вашему партнеру по лицу. Пожалуйста, все запишите на своих листочках: 3-2-1 3самыхважных момента, которые я сегодня узнал 2О каких фактах расскажу другим 1 комментарий или вопрос, который остались У вас на это 2 минуты. [Через 2 минуты, собрать листочки 3-2-1] Спасибо за внимание! Удачного дня! Я надеюсь «Вальс-экспромт» в исполнении РустамаЯхина улучшит ваше настроение (ставиться музыка)
| ||
|
Источники информации
| ||
