- Учителю
- Рабочая программа по внеурочной деятельности Школа безопаности 2-4 класс
Рабочая программа по внеурочной деятельности Школа безопаности 2-4 класс
Пояснительная записка
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Школа безопасности» для 2-4 класса на 2016-2017 учебный год разработана на основе авторской программы «Основы безопасности жизнедеятельности» (авторы Л.П.Анастасова, П.В.Ижевский, Н.В.Иванова) // Школа России. Концепция и программы для начальных классов в 2 ч. Ч 2./ - М.: Просвещение, 2012. Программа соответствует требованиям:
1. Федерального Закона №273-ФЗ от 29.12.2012 г. «Об образовании в РФ»;
2. Приказа Министерства образования Российской Федерации от 09.03. 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»;
3.;
4. Письма Министерства образования и науки РФ от 14.12.2015 г. № 09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ»;
5. Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях";
6.Учебного плана ГБОУ СОШ «Центр образования» пос. Варламово на 2016-2017 учебный год.
Актуальность программы
Пропаганда знаний, обеспечение правильных действий учащихся в опасных для жизни и здоровья условиях в случае возникновения чрезвычайных ситуаций.
Реализация программы позволит:
- привить учащимся начальные знания, умения, навыки в области безопасности жизни
- сформировать у детей обоснованную систему понятий ОБЖ.
- выработать необходимые умения и навыки безопасного поведения в повседневной жизни в случае возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций.
Цели рабочей программы:
-
конкретизация содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников;
-
формирование социального опыта школьника;
-
осознание им необходимости применять полученные знания в нестандартной ситуации.
Задачи:
-
прививать учащимся начальные знания, умения и навыки в области безопасности жизни;
-
выработать необходимые умения и навыки безопасного поведения в повседневной жизни в случае возникновения различных опасных и чрезвычайных ситуаций;
-
формировать способность предвидеть и предотвращать возможную опасность;
-
развивать у детей чувства ответственности за своё поведение, бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих;
-
стимулировать у ребенка самостоятельность в принятии решений и выработке умений и навыков безопасного поведения в реальной жизни;
-
воспитывать чувство ответственности за сохранение собственного здоровья и безопасность окружающих, чувство сопричастности к жизни общества и природы;
-
Формировать важнейшие качества современного культурного человека - долг, честь, терпимость, милосердие.
Количество учебных часов
Рабочая программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю), в том числе на проведение контрольных (тестовых) работ: 5, практических работ - 7.
Количество часов во 2 классе распределено следующим образом
-
п/п
Наименование разделов
Количество часов по программе
Количество часов по КТП
1.
Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся.
16 ч.
16ч
2.
Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи
10 ч.
10ч.
3.
Защита человека в чрезвычайных ситуациях
6 ч.
6ч.
4.
Безопасное поведение на улицах и дорогах
2ч.
2ч
Всего часов за год
34 часа
34ч
Количество часов в 3 классе распределено следующим образом
-
п/п
Наименование разделов
Количество часов по программе
Количество часов по КТП
1.
Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся.
16 ч.
16ч
2.
Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи
10 ч.
10ч.
3.
Защита человека в чрезвычайных ситуациях
6 ч.
6ч.
4.
Безопасное поведение на улицах и дорогах
2ч.
2ч
Всего часов за год
34 часа
34ч
Количество часов в 4 классе распределено следующим образом
-
п/п
Наименование разделов
Количество часов по программе
Количество часов по КТП
1.
Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся.
16 ч.
16ч
2.
Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи
10 ч.
10ч.
3.
Защита человека в чрезвычайных ситуациях
6 ч.
6ч.
4.
Безопасное поведение на улицах и дорогах
2ч.
2ч
Всего часов за год
34 часа
34ч
Планируемые результаты реализации программы
Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений.
Обучающийся научится:
-
оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения, соблюдения правил дорожного движения;
-
объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностях.
Обучающийся получит возможность научиться:
-
в предложенных ситуациях, опираясь на знания правил дорожного движения, делать выбор, как поступить;
-
осознавать ответственное отношение к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих.
Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий:
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
-
определять цель деятельности;
-
учиться обнаруживать и формулировать проблемы.
Обучающийся получит возможность научиться:
-
устанавливать причинно-следственные связи;
-
вырабатывать навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;
-
навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
-
добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт.
Обучающийся получит возможность научиться:
-
перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной деятельности.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
-
оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;
-
высказывать и обосновывать свою точку зрения;
-
слушать и слышать других, пытаясь принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения.
Обучающийся получит возможность научиться:
-
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
-
задавать вопросы
Предметными результатами изучения курса «Школа безопасности» является сформированность следующих умений:
Универсальные учебные действия:
-
Ориентирование и поведение в окружающей среде:
Обучающийся научится:
- сравнивать предметы по их положению в пространстве;
- определять направление движения объекта и свое пространственное положение по отношению к нему;
Обучающийся получит возможность научиться:
- соотносить скорость движения с положением объекта в пространстве (далеко-медленно; близко-быстро); различать скорости перемещения разных объектов, отвечать на вопрос: «Кто (что) быстрее (медленнее)?»;
- самостоятельно строить и перестраивать (в игровых и учебных ситуациях) пространственные взаимоотношения предметов (близко-далеко, ближе-дальше, рядом, около и пр.);
- различать, сравнивать, группировать общественный и личный транспорт.
-
Умения, определяющие безопасное поведение в условиях дорожного движения:
Обучающийся научится:
- определять геометрическую форму знаков дорожного движения, группировать знаки по цвету и геометрической форме (запрещающие, предписывающие знаки);
- ориентироваться в скорости приближающегося транспортного средства (быстро, медленно);
- выделять среди объектов окружающей среды знаки дорожного движения (изученные), необходимые для правильной ориентировки на дороге и улице; называть их, объяснять назначение и соотносить с особенностями своего поведения;
- различать цвет и форму предупреждающих и запрещающих знаков (изученных);
- в учебных ситуациях оценивать наличие опасности, коллективно определять причину ее возникновения; выбирать безопасные маршруты (по рисункам и личным наблюдениям); отвечать на вопрос «Опасна или не опасна эта ситуация, правильно ли поступают ее участники?»;
Обучающийся получит возможность научиться:
- объяснять значение конкретного знака (в значении, приближенном к установленному в ПДД);
- различать транспорт стоящий, двигающийся, подающий сигналы поворота;
- оценивать состояние дороги (асфальт, грунт) и время, которое может быть затрачено на переход дороги;
- группировать транспортные средства по принадлежности к группам «общественный», «личный».
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета
способствуют:
-
умственному развитию - учащиеся получают и закрепляют знания по Правилам дорожного движения, ОБЖ, учатся логически мыслить, обобщать, составлять рассказы по темам, делиться жизненным опытом, грамотно излагать свои мысли, отвечать на вопросы;
-
нравственному воспитанию - на занятиях у учащихся формируется культура поведения в кругу сверстников и в семье, закрепляются навыки соблюдения Правил дорожного движения, желание оказывать помощь пожилым людям по мере необходимости. Учащиеся учатся безопасности жизнедеятельности в окружающей среде, уважению к людям;
-
эстетическому воспитанию - учащиеся участвуют в конкурсах рисунков, плакатов, литературных викторинах, фотоконкурсах. На занятиях учащиеся работают с красочным наглядным материалом;
-
трудовому воспитанию - учащиеся изготавливают необходимые пособия, макеты, дидактические игры для занятий по программе, декорации и костюмы к выступлениям (с помощью родителей);
-
физическому воспитанию - на каждом занятии с детьми и подростками проводятся подвижные игры и различные двигательные игровые задания по темам.
Формы организации занятий
Основной формой организации является активное практическое действие, игра как реализация полученных знаний, рисунок и слово (беседа, рассказ).
При организации урока применяется деятельностный подход, который
предполагает активное участие ребенка в учебном процессе, за умениями, навыками, развитием и воспитанием ученика всегда стоит действие. Необходимо научить ребенка мыслить, привить ему навыки практических действий. Этому способствуют активные формы и методы обучения, к которым относятся: игра, проблемная ситуация, обучение через деятельность, групповая и парная работа, «оценочная» деятельность учащихся.
Формы и средства контроля
Для контроля и оценки знаний и умений по предмету используются практические работы (индивидуальные и групповые), которые позволяют вырабатывать у учащихся необходимые умения и навыки безопасного поведения в повседневной жизни в случае возникновения различных опасных и чрезвычайных ситуаций
Тематический план
Название раздела
Характеристика основных видов деятельности
Всего часов
Из них
УУД
Формы контоля
Аудит.
Внеаудит.
1
Защита человека в чрезвычайных ситуациях.
Анализируют предлагаемые задания по навыкам ориентировки в опасных ситуациях. Наблюдают связи человека с окружающей средой. Моделируют ситуацию. требующую конкретных действий и навыков в случае ЧС; Обобщают знания безопасного обращения с огнем.
6
3
3
М.: Логически рассуждают. Определяют опасные явления, рассуждают о причинах их возникновения в городе. Высказывают ситуационные предположения.
Л.: Определить свое личное отношение к различным ситуациям чрезвычайного характера.
Практическое занятие
2
Основы медицинских знаний и оказание первой помощи
Обобщают то новое, что отрыто и усвоено на уроке.
Используют приёмы по оказанию первой доврачебной помощи
- при порезах, царапинах, ссадинах, кровоподтеках и кровотечениях, ушибах.
-при кровотечениях из носа, ушибах и сотрясениях мозга; анализируют ситуацию, принимают решение для вызова «скорой помощи»
- при ушибах и сотрясениях мозга, попадании инородных тел в глаз, ухо, нос
- при попадании инородного тела в глаз, ухо», при травмах опорно- двигательного аппарата
10
5
5
М.: Закрепляют и анализируют допущенные ошибки и исправляют их. Умеют сотрудничать в группе. Л.:
Использовать приобретенные знания
Практическое занятие
3
Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни,
правила поведения учащихся.
Обобщают то новое, что открыто и усвоено на уроке. Разрабатывают правила безопасного движения по льду; оказание помощи провалившимся под лед. Разрабатывают правила безопасности при пользовании водной переправой. Используют приёмы по оказанию первой доврачебной помощи
-отравлениях, укусах насекомых.
Повторяют и закрепляют правила безопасного поведения на воде;
Моделируют ситуацию, требующую спасения утопающего с помощью подручных средств спасения на воде.
16
8
8
М,: Классифицируют опасности по их признакам. Находят алгоритм безопасных действий в СМИ. Приводят примеры выхода из ЧС и исполь-зуют накоплен ный опыт при ЧС. Л.: Адекватно оценивать ситуацию и свои возможности выхода из нее. Учиться предвидеть ЧС, выработать алгоритм действий для особых случаев. К.: Находят инфор
мацию по теме в вариативных источниках информации.Повторяют номера телефонов и содержание информации при их вызове.
Практическое занятие
4
Безопасное поведение на улицах и дорогах.
Разобрают причины ДТП пешеходов и их последствия;
Вспоминают правила перехода дороги и перекрестка
Способствуют выработке убеждения, что соблюдение ПДД является гарантией безопасности
2
1
1
М.: Определяют цель урока Исследуют новую информацию. Определяют участников дорожного движения. Делают вывод. Прислушиваются к мнению товарищей. Л.: Привить привычку строго соблюдать правила дорожного движения. К.: Характеризуют причины дорожно - транспортных происшествий, организациюдорожного движения.
Работают с источниками информации по заданной теме
</<font face="Calibri, serif">Практическое занятие
Календарно - тематический план для 2класса.п/п
Наименование раздела и тем
Часы
Плановые
сроки
прохожден.
Фактически
Формы организации занятий
Защита человека в чрезвычайных ситуациях. (6ч)
1.
Чрезвычайные ситуации.
0,5
Игра
2.
Какими бывают чрезвычайные ситуации.
1
Беседа
3.
Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Сигнал «Внимание всем!»
1
Рассказ
4.
Что необходимо сделать по сигналу «Внимание всем!» Практическая работ№1: «Внимание всем!»
0,5
Практическая работа
5.
Чрезвычайные ситуации природного происхождения. Наводнения и их причины.
1
Беседа
6.
Какими бывают наводнения. Мероприятия по защите от наводнений.
1
Игра
7.
ЧС природного происхождения. Человек - часть природы.
1
Беседа
Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (10ч)
8.
От чего зависит наше здоровье? Тест №1 по теме: «ЧС»
1
Игра
9.
Как живёт наш организм, из чего состоит тело человека?
1
Беседа
10.
Наши органы: головной мозг, нервы, глаза, уши, зубы, мышцы и т.д.
1
Рассказ
11.
Органы дыхания.
1
Беседа
12.
Болезни и их возможные причины.
1
Игра
13.
Пути передачи инфекционных заболеваний.
1
Игра
14.
Как путешествуют болезни. От чего ещё можно заболеть.
1
Игра
15.
Как путешествуют болезни. Практическая работа №2: «Как защитить себя от болезни».
1
Практическая работа
16.
Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи. Тест №2 по теме: «Основы медицинских знаний»
1
Игра
17.
Заноза, кровотечение, укус, ушиб. Практическая работа №3: «Первая помощь при царапине, порезе, ушибе»
1
Практическая работа
Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни,
правила поведения учащихся. (16ч)
18.
Природное окружение и его опасности.
1
Беседа
19.
Как не заблудиться в лесу. Практическая работа №4: «Ориентирование в лесу».
1
Практическая работа
20.
Правила безопасного поведения в лесу.
1
Игра
21.
Чем опасны водоёмы зимой.
1
Игра
22.
Как вести себя на реке зимой.
1
Игра
23.
Меры предосторожности при движении по льду водоемов.
1
Игра
24.
В волшебном лесу: за грибами и ягодами.
1
Беседа
25.
Ядовитые растения, грибы, ягоды, меры безопасности
1
Беседа
26.
Первая помощь при отравлении грибами. Практическая работа №5: «Первая помощь при пищевых отравлениях».
1
Практическая работа
27.
Встреча с животными. Опасные животные. Правила поведения и меры защиты от них. Тест №3 по теме: «Опасные ситуации»
1
Игра
28.
В волшебном лесу: опасные встречи. Как избежать неожиданной встречи с животными и змеями.
1
Игра
29.
В волшебном лесу: опасные встречи. Практическая работа №6: «Первая помощь при укусах насекомых».
1
Практическая работа
30.
Опасные ситуации в природе: дождь, гроза, снегопад. Правила поведения.
1
Беседа
31.
Скоро лето. Учимся плавать. Правила поведения на пляже.
1
Игра
32.
Правила поведения на воде. Тест №4 по теме: «Как нужно купаться»
1
Игра
33.
Скоро лето. Учимся плавать. Различные способы плавания.
1
Игра
Безопасное поведение на улицах и дорогах. (2ч)
34.
Правила перехода дорог. Элементы дорог. Перекрестки. Практическая работа №7: «Переход улиц и дорог»
1
Практическая работа
35.
Сигналы светофора и регулировщика. Тест №5 по теме: «Безопасное поведение на улицах и дорогах»
1
Игра
Календарно - тематический план для 3 класса.п/п
Наименование раздела и тем
Часы
Плановые
сроки
прохожден.
Фактически
Формы организации занятий
Защита человека в чрезвычайных ситуациях. (6ч)
1.
Чрезвычайные ситуации.
0,5
Игра
2.
Какими бывают чрезвычайные ситуации.
1
Беседа
3.
Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Сигнал «Внимание всем!»
1
Рассказ
4.
Что необходимо сделать по сигналу «Внимание всем!» Практическая работ№1: «Внимание всем!»
0,5
Практическая работа
5.
Чрезвычайные ситуации природного происхождения. Наводнения и их причины.
1
Беседа
6.
Какими бывают наводнения. Мероприятия по защите от наводнений.
1
Игра
7.
ЧС природного происхождения. Человек - часть природы.
1
Беседа
Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (10ч)
8.
От чего зависит наше здоровье? Тест №1 по теме: «ЧС»
1
Игра
9.
Как живёт наш организм, из чего состоит тело человека?
1
Беседа
10.
Наши органы: головной мозг, нервы, глаза, уши, зубы, мышцы и т.д.
1
Рассказ
11.
Органы дыхания.
1
Беседа
12.
Болезни и их возможные причины.
1
Игра
13.
Пути передачи инфекционных заболеваний.
1
Игра
14.
Как путешествуют болезни. От чего ещё можно заболеть.
1
Игра
15.
Как путешествуют болезни. Практическая работа №2: «Как защитить себя от болезни».
1
Практическая работа
16.
Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи. Тест №2 по теме: «Основы медицинских знаний»
1
Игра
17.
Заноза, кровотечение, укус, ушиб. Практическая работа №3: «Первая помощь при царапине, порезе, ушибе»
1
Практическая работа
Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни,
правила поведения учащихся. (16ч)
18.
Природное окружение и его опасности.
1
Беседа
19.
Как не заблудиться в лесу. Практическая работа №4: «Ориентирование в лесу».
1
Практическая работа
20.
Правила безопасного поведения в лесу.
1
Игра
21.
Чем опасны водоёмы зимой.
1
Игра
22.
Как вести себя на реке зимой.
1
Игра
23.
Меры предосторожности при движении по льду водоемов.
1
Игра
24.
В волшебном лесу: за грибами и ягодами.
1
Беседа
25.
Ядовитые растения, грибы, ягоды, меры безопасности
1
Беседа
26.
Первая помощь при отравлении грибами. Практическая работа №5: «Первая помощь при пищевых отравлениях».
1
Практическая работа
27.
Встреча с животными. Опасные животные. Правила поведения и меры защиты от них. Тест №3 по теме: «Опасные ситуации»
1
Игра
28.
В волшебном лесу: опасные встречи. Как избежать неожиданной встречи с животными и змеями.
1
Игра
29.
В волшебном лесу: опасные встречи. Практическая работа №6: «Первая помощь при укусах насекомых».
1
Практическая работа
30.
Опасные ситуации в природе: дождь, гроза, снегопад. Правила поведения.
1
Беседа
31.
Скоро лето. Учимся плавать. Правила поведения на пляже.
1
Игра
32.
Правила поведения на воде. Тест №4 по теме: «Как нужно купаться»
1
Игра
33.
Скоро лето. Учимся плавать. Различные способы плавания.
1
Игра
Безопасное поведение на улицах и дорогах. (2ч)
34.
Правила перехода дорог. Элементы дорог. Перекрестки. Практическая работа №7: «Переход улиц и дорог»
1
Практическая работа
35.
Сигналы светофора и регулировщика. Тест №5 по теме: «Безопасное поведение на улицах и дорогах»
1
Игра
Календарно - тематический план для 4 класса.п/п
Наименование раздела и тем
Часы
Плановые
сроки
прохожден.
Фактически
Формы организации занятий
Защита человека в чрезвычайных ситуациях. (6ч)
1.
Чрезвычайные ситуации.
0,5
Игра
2.
Какими бывают чрезвычайные ситуации.
1
Беседа
3.
Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Сигнал «Внимание всем!»
1
Рассказ
4.
Что необходимо сделать по сигналу «Внимание всем!» Практическая работ№1: «Внимание всем!»
0,5
Практическая работа
5.
Чрезвычайные ситуации природного происхождения. Наводнения и их причины.
1
Беседа
6.
Какими бывают наводнения. Мероприятия по защите от наводнений.
1
Игра
7.
ЧС природного происхождения. Человек - часть природы.
1
Беседа
Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (10ч)
8.
От чего зависит наше здоровье? Тест №1 по теме: «ЧС»
1
Игра
9.
Как живёт наш организм, из чего состоит тело человека?
1
Беседа
10.
Наши органы: головной мозг, нервы, глаза, уши, зубы, мышцы и т.д.
1
Рассказ
11.
Органы дыхания.
1
Беседа
12.
Болезни и их возможные причины.
1
Игра
13.
Пути передачи инфекционных заболеваний.
1
Игра
14.
Как путешествуют болезни. От чего ещё можно заболеть.
1
Игра
15.
Как путешествуют болезни. Практическая работа №2: «Как защитить себя от болезни».
1
Практическая работа
16.
Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи. Тест №2 по теме: «Основы медицинских знаний»
1
Игра
17.
Заноза, кровотечение, укус, ушиб. Практическая работа №3: «Первая помощь при царапине, порезе, ушибе»
1
Практическая работа
Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни,
правила поведения учащихся. (16ч)
18.
Природное окружение и его опасности.
1
Беседа
19.
Как не заблудиться в лесу. Практическая работа №4: «Ориентирование в лесу».
1
Практическая работа
20.
Правила безопасного поведения в лесу.
1
Игра
21.
Чем опасны водоёмы зимой.
1
Игра
22.
Как вести себя на реке зимой.
1
Игра
23.
Меры предосторожности при движении по льду водоемов.
1
Игра
24.
В волшебном лесу: за грибами и ягодами.
1
Беседа
25.
Ядовитые растения, грибы, ягоды, меры безопасности
1
Беседа
26.
Первая помощь при отравлении грибами. Практическая работа №5: «Первая помощь при пищевых отравлениях».
1
Практическая работа
27.
Встреча с животными. Опасные животные. Правила поведения и меры защиты от них. Тест №3 по теме: «Опасные ситуации»
1
Игра
28.
В волшебном лесу: опасные встречи. Как избежать неожиданной встречи с животными и змеями.
1
Игра
29.
В волшебном лесу: опасные встречи. Практическая работа №6: «Первая помощь при укусах насекомых».
1
Практическая работа
30.
Опасные ситуации в природе: дождь, гроза, снегопад. Правила поведения.
1
Беседа
31.
Скоро лето. Учимся плавать. Правила поведения на пляже.
1
Игра
32.
Правила поведения на воде. Тест №4 по теме: «Как нужно купаться»
1
Игра
33.
Скоро лето. Учимся плавать. Различные способы плавания.
1
Игра
Безопасное поведение на улицах и дорогах. (2ч)
34.
Правила перехода дорог. Элементы дорог. Перекрестки. Практическая работа №7: «Переход улиц и дорог»
1
Практическая работа
35.
Сигналы светофора и регулировщика. Тест №5 по теме: «Безопасное поведение на улицах и дорогах»
1
Игра
Дидактическое сопровождение
Литература:
1 . Л.П. Анастасова «Основы безопасности жизнедеятельности»: рабочая тетрадь, 2 класс- М.: «Просвещение, 2012
2. Л.П. Анастасова, П.В. Ижевский, Н.В. Иванова «Основы безопасности жизнедеятельности» учебник, 2 класс - М.: «Просвещение», 2011
3. Школа России. Концепция и программы для начальных классов в 2 ч. Ч 2./ - М.: Просвещение, 2012.
ТСО:
6. Компьютер.
7. Проектор.
8.Принтер.
20