Статья Применение здоровьесберегающих технологий на занятиях английского языка

Доклад на тему: «Эстетическое воспитание с применением здоровьесберегающи х технологий»

Как писал Генрих Гейне: « Единственная красота, которую я

знаю, - это ЗДОРОВЬЕ».

Здоровьесберегающие технологии - это формы работы , направленные на решение самой основной задачи дополнительного образования - поддержать, сохранить и обогатить здоровье детей. Так же , задачей педагогов становится обеспечение максимально высокого уровня реального здоровья детей . для того, чтобы ребёнок осознанно относился к своему здоровью, необходимо воспитывать валеологическую культуру. По этому, в настоящее время над этими задачами работает много специалистов: психологи, работники медицины, педагоги,.воспитатели.

Существует много разных здоровьесберегающих методик, которые можно поделить на разные отдельные группы. Это технологии здоровьесбережения педагогов дополнительного образования, медико-профилактические и физкультурно-оздоровительные технологи, технологии, направленные на обеспечение социально-психологического благополучия воспитанников, валеологического просвещения детей и родителей. Все эти технологии направлены в первую очередь на воспитание здоровых физически и психологически детей.

Здоровьесберегающие технологий делятся на три группы:

1. Технологии сохранения и стимулирования здоровья: гимнастика корригирующая, стретчинг, ритмопластика, динамические паузы, подвижные и спортивные игры, релаксация, технологии эстетической направленности, гимнастика пальчиковая, гимнастика для глаз, гимнастика дыхательная, гимнастика бодрящая, , гимнастика ортопедическая.

2. Технологии обучения здоровому образу жизни: Физкультурное занятие, проблемно-игровые (игротреннинги и игротерапия, коммуникативные игры, беседы из серии «Здоровье», самомассаж, точечный самомассаж, биологическая обратная связь (БОС) .

3. Коррекционные технологии: арттерапия, технологии музыкального воздействия, сказкотерапия, технологии воздействия цветом, технологии коррекции поведения, психогимнастика, фонетическая и логопедическая ритмика.

Необходимо, чтобы каждая технология имела оздоровительную направленность и воспитала бы у ребенка желание к здоровому образу жизни .

Почему же нужно применять здоровьесберегающие технологии в жизни ребёнка?

Педагоги нашего учреждения работают с детьми 7-15 лет. Именно в этом возрасте формируется личность ребёнка. Формируются нравственные качества, развиваются физические качества, двигательная активность. Как мы знаем, что благодаря физическому развитию детей развиваются психические процессы. Поэтому использование в работе учреждений ДОД здоровьесберегающих технологий , может повысить результативность воспитательно-образовательного процесса, сформирует у педагогов и родителей ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья детей.

Так же основной задачей учреждений ДОД является подготовка ребенка к самостоятельной жизни, дав ему для этого необходимые умения, навыки, воспитав определенные привычки. По этому педагоги широко используют здоровьесберегающие технологии.

Цель и задачи здоровьесберегающих технологий:

1. Сохранение и укрепление здоровья детей на основе комплексного и системного использования доступных для детского учреждения средств физического воспитания, оптимизации двигательной деятельности на свежем воздухе.

2. Обеспечение активной позиции детей в процессе получения знаний о здоровом образе жизни.

3. Конструктивное партнерство семьи, педагогического коллектива и самих детей в укреплении их здоровья, развитии творческого потенциала.

Золотые правила здоровьесбережения:

Соблюдайте режим дня!

Обращайте большое внимание на питание!

Больше двигайтесь!

Спите в прохладной комнате!

Не гасите в себе гнев, дайте вырваться ему наружу.

Постоянно занимайтесь интеллектуальной деятельностью.

Гоните прочь уныние и хандру!

Адекватно реагируйте на все проявления своего организма.

Старайтесь получать больше положительных эмоций.

Работа в МБОУ ДО эколого -биологического центра «Эколог» ведется по нескольким направлениям : декоративно - прикладное творчество, художественно -эстетическая, ,естественно-научная, туристско-краеведческая, социально-педагогическая направленность . Здоровьесберегающая деятельность нашего учреждения направлена:

- на формирование у обучающихся и их родителей здорового образа жизни;

- создание здоровой и безопасной среды (микроклимат, освещенность, мебель, технические средства обучения с учетом состояния здоровья детей); кабинет с мультимедийным проектором;

- профилактика утомляемости воспитанников, охрана зрения, опорно- двигательного аппарата и др.;

- использование на занятиях кружков элементов цветотерапии, музыкотерапии;

- организация и проведение прогулок на свежем воздухе, экскурсий во время каникул;

-организация Центра дневного пребывания во время летних каникул;

- проведение Дня открытых дверей;

-участие в городском конкурсе рисунков и плакатов «Мы за здоровый образ жизни»;

-тематические беседы в объединениях «Путь к здоровью»,

Охрану здоровья детей можно назвать приоритетным направлением деятельности всего общества, поскольку лишь здоровые дети в состоянии должным образом усваивать полученные знания и в будущем способны заниматься производительно-полезным трудом. Согласно определению Всемирной организации здравоохранения, «здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто болезни и физических дефектов». Еще древнегреческий философ Платон утверждал, что воспитание может идти только двумя путями: путем воспитания тела и путем воспитания души. В сущности, и нравственное, и трудовое воспитание как формирование соответствующего отношения, интересов и потребностей есть воспитание чувств. В нашем учреждении имеется просторный кабинет, оборудованный мультипроекторным оборудованием, что позволяет проводить всевозможные мероприятия. Создан режим работы, наиболее благоприятный для осуществления поставленных задач по оздоровлению детей, созданы комфортные условия для пребывания детей и работы педагогов. Важнейшим условием деятельности педагогического коллектива стало обязательное применение на занятиях здоровьесберегающих технологий обучения. Это предполагает: - учет возрастных и физиологических особенностей ребенка на занятиях (количества видов деятельности на занятиях, их продуктивность); - наличие эмоциональных разрядок на занятиях; - чередование позы с учетом видов деятельности; - использование физкультурных пауз на занятиях. Мы должны сохранять и развивать физическое, психологическое, эмоциональное и творческое здоровье детей. Я, как педагог по английскому языку, обращаюсь за помощью к удивительному миру музыки, ведь музыка по силе своего воздействия - самое могучее среди всех искусств. Начинаем занятия с дыхательных упражнений, распевок, делаем упражнения на артикуляцию, и конечно же поем. Пение вид музыкального искусства. Оно обладает большой оздоровительной силой. Венгерский композитор З.Кодай писал: «Чудесное свойство пения дисциплинирование нервов, тренировка гортани и легких - все это ставит пение рядом с физической культурой. И то и другое нужно ребенку ежедневно, не в меньшей степени, чем пища» Кстати, пение применяют как средство терапии при головных болях, депрессиях, заболеваниях дыхательных путей. Велика роль пения в воспитании здорового подрастающего поколения.

Итак, на своих занятиях я использую МУЗЫКОТЕРАПИЮ, мимику и различные жесты Подобные упражнения выполняют релаксационную функцию, помогая добиться эмоциональной разрядки, снять умственную нагрузку и переутомление. формируют красивую осанку, укрепляют мускулатуру, развивают мелкую моторику, воспитывают выносливость, снимают нервно- психическое напряжение, помогают детям быстро устанавливать дружеские связи друг с другом. Выполняя упражнения с пением, дети учатся выразительности, умению распределять дыхание и координировать его с речевой фразой, у них развивается ритмическое чувство и музыкальный слух.

А еще есть УЛЫБКОТЕРАПИЯ. Здоровье детей станет крепче и от улыбки, потому что в улыбающемся человеке дети видят друга, а процесс обучения проходит плодотворней. А ещё у детей появляется ответная улыбка, которая поднимает настроение. « Если увидишь лицо без улыбки, улыбнись сам»

ИГРОТЕРАПИЯ. Мы играем в разные тематические игры и детям это очень нравится.. Дети, здоровые и красивые, радуются сами и радуют других. А разве не красив человек, который несет заряд положительных эмоций окружающим. В центре дети не только обучаются но и посещают различные тематические мероприятия, отдыхают. Любое мероприятие носит положительный эмоциональный характер, в результате мероприятий дети получают положительный эмоциональный заряд, который благоприятно сказывается не только на дальнейшей воспитательной работе, но и на состоянии ребенка в целом. Сколько положительных эмоций, радости получают на таких мероприятиях. Большое внимание уделяется профилактической работе своспитанниками и их родителями. У нас успешно реализуется программа профилактики вредных привычек и содействия здоровому образу жизни. В различных формах учащиеся получают информацию о вреде табакокурения, наркомании, правонарушений, на воде, и т.д. Регулярно проводятся конкурсы, отражающие вредные привычки и методы борьбы с ними. На занятиях дети ориентированы на положительную оценку их деятельности, на самоутверждение и самовыражение. Также на занятиях в кружках большое внимание уделяется постановке осанки ребенка, отработке координации движений, развитию мелкой моторики, снятию умственного и физического утомления. На занятиях успешно решается задача охраны и укрепления здоровья детей, особенно нервной системы и опорно- двигательного аппарата, полноценного физического развития, формирования положительных качеств и нравственно-волевых черт личности. Наблюдения показывают, что использование здоровьесбегегающих технологий в обучающем процессе позволяет учащимся более успешно адаптироваться в образовательном и социальном пространстве, раскрыть свои творческие способности. Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обучения - обеспечить детям возможность сохранения здоровья за период обучения в кружках, сформировать у него необходимые знания и умения по здоровому образу жизни, научить использовать знания в повседневной жизни. Таким образом, дополнительное образование вносит существенный вклад в образовательный процесс, в воспитание и оздоровление учащихся. Система внеурочной занятости детей, сложившаяся в нашем образовательном учреждении, направлена на то, чтобы жизнь наших детей стала для них интересной и полезной