Учителю
Рабочая программа истоки 8 класс

Рабочая программа истоки 8 класс

Автор публикации: Кохно Н.Н.

Дата публикации: 02.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2»

Утверждена

Приказом по школе

№_______от «___»__________20____год

Рабочая программа

по курсу истоки

(указать предмет, курс, модуль)

8 класс

(указание класса)

Количество часов 35

Программа разработана на основе:

программы «Воспитание на социокультурном опыте»для 5-8 классов общеобразовательной школы. Кузьмин И.А., СергееваМ.А., Костромина Н.А, 2011год.

г. Югорск

2015 год

(на оборотной стороне титульного листа)

Составитель: Кохно Н.Н.

учитель руксского языка и литературы

Согласовано:

зам. директора по УВР _____________________

Дата: «___»___________20__ год

Рекомендации:

Дата: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оглавление

Материально-техническое обеспечение учебного процесса

Учебно-календарный график выполнения учебных программ по предмету на 2015-2-16 учебный год.

Тематическое планирование программы по предмету на 2014-2015 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к рабочей программе «Истоки. 7 класс»

Рабочая программа по «Истокам» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, на основании Примерной программы по «Истокам» 5-9 классы и авторской программы под редакцией А.В. Камкин «Истоки. 8 класс», издательство «Истоки», 2012 год.

Программа ориентирована на УМК: предметную линию учебника: Камкин А.В. «Истоки»: учеб. пособие для 8 класса общеобразовательных учебных заведений. - М.: Истоки, 2012.

Общая характеристика учебного курса

Курс «Истоки. 8 класс» является продолжением цикла многолетнего учебного предмета «Истоки». Второй цикл предназначен для основной школы (5-9-й классы), но всем своим характеристикам является преемником учебного курса «Истоки» начальной школы.

Учебный курс «Истоки», предлагаемый для учащихся 8 класса, является составной частью истоковедения - целостного педагогического направления, призванного формировать всесторонне развитую личность на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей российской цивилизации.

Главными целями курса «Истоки» в 7 классе являются:

а) в образовательном отношении - продолжить освоение социокультурного и духовно-нравственного контекста ведущих видов человеческой деятельности;

б) в воспитательном отношении - воздействовать на мотивацию выбора жизненного пути и будущей профессиональной деятельности, основанную на понимании исторически сложившегося предназначения труда, служения и творчества;

в) в личностно-развивающем отношении - обогатить социальный и нравственный опыт подростка множеством смыслов и предназначений важнейших видов человеческой деятельности.

Цель курса: формирование историческое мышления, гуманизма, толерантности; развитие исторического кругозора, мировоззрения.

Задачи курса:

образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности;
усвоение системы знаний об общечеловеческих гуманистических ценностях, и как следствие этого - формирование гуманистической направленности личности;
показ взаимодействия человека с окружающей природной средой, движение человечества;
усвоение знаний по «Истокам» и умение применять их в различных ситуациях.

Основными формами организации учебных занятий являются: урок-изучение нового материала, урок-повторение, комбинированный урок, урок-экскурсия в прошлое, викторина.

Формы организации учебной деятельности: сообщения, доклады, презентации, практикумы, дискуссии, беседы, лабораторные работы, проекты, индивидуальное и групповое выполнение заданий,

Формы контроля: проверочные работы по темам, тестовые работы; словарные и хронологические диктанты, самостоятельные ответы по заготовленным карточкам.

Результаты обучения и усвоения содержания курса

Личностными результатами изучения курса «Истоки» являются:

понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность;
осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;
формирование у учащихся ярких, эмоционально окрашенных образов исторических эпох;
складывание представлений о выдающихся деятелях и ключевых событиях прошлого;
освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека.

Метапредметными результатами изучения курса являются:

способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность: учебную, игровую, общественную и др.;
владение умениями работать с учебной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой план, составлять конспект и тезисы конспекта);
способность решать познавательные, творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, презентация, проект и др.);
готовность к сотрудничеству, групповой и коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении.

Предметными результатами изучения курса являются:

освоение первоначальных сведений об историческом пути народов, стран и человечества как необходимой основы для миропонимания и познания современного общества;
владение базовым понятийным аппаратом исторического знания;
умение правильно употреблять и объяснять исторические термины, понятия, крылатые выражения;
владение навыками для установления и выявления причинно-следственных связей;
первоначальные умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;
расширение опыта оценочной деятельности на основе изучения явлений, событий, личностей, высказывая при этом собственные суждения с использованием в своей речи основных исторических терминов и понятий;
составление, описание важнейших памятников культуры народов, выражение своего отношения к ним.

Требование к уровню подготовки

Знание хронологии, работа с хронологией:

указывать хронологические рамки и периоды ключевых процессов, а также даты важнейших событий Всеобщей истории;
применять счет лет в истории, соотносить год с веком, век с тысячелетием, оперировать историческими датами, определять последовательность и длительность важнейших исторических событий.

Знание исторических фактов, работа с фактами:

характеризовать место, обстоятельства участников, результаты важнейших исторических событий.

Работа с историческими источниками:

читать историческую карту с опорой на легенду, определять и показывать местоположение историко-географических объектов;
проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках (материальных, текстовых, изобразительных и др.);
сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различие.

Описание (реконструкция):

рассказывать (в связной монологической форме) или письменно об исторических событиях, их участниках или исторических деятелях на основе 2-3 источников исторических знаний;
характеризовать условия и образ жизни, занятия людей в различные исторические эпохи;
на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы и т.д. составлять описание важнейших памятников культуры, выражать свое отношение к ним.

Анализ, объяснение:

различать факт (событие) и его описание (факт источника, факт историка);
называть характерные, существенные признаки исторических событий и явлений;
раскрывать смысл, значение исторических терминов, понятий, крылатых выражений;
сравнивать природные условия, факты, события, личности, а также исторические явления в странах, выделяя сходство и различия;
излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий.

Работа с версиями, оценками:

давать оценку историческим явлениям, событиям и личностям, высказывая при этом собственные суждения с использованием в своей речи основных исторических терминов и понятий;
оценивать исторический вклад народов древности в мировую историю.

Применение знаний и умений в общении, социальной среде:

использовать знания об истории и культуре своего и других народов в общении с людьми.

Учебно-тематическое планирование рассчитано на 35 часов (1 час в неделю).

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

В рабочей программе «Истоки. 8 класс» предусматривается следующая система распределения учебного материала:

3	Истоки образа	10
4	Истоки творчества разума	6
5	Активный экзамен	2
6	Заключение	2
		35

Тематическое содержание учебного предмета

Содержание курса 8 класс

Введение (1 час)

Форма и дух творчества. Мир образов. Мир разума.

Творчество: дух и формы (14 часов)

Творец, творчество и творение. Творчество и созерцание. Творчество и обновление. Талант, озарение и вдохновение - непременные спутники творчества. Старение и его роль в творчестве.

Языки творчества. Язык духа. Исихазм в русской культурной традиции. Нил Сорский.

Язык разума. Подвижничество ученого. Н.М.Карамзин.

Язык образа. Взгляд художника. В.В.Верещагин.

Язык звуков. Индивидуальность и неповторимость человеческого голоса. Л.А.Русланова.

Язык жестов. Жесты, сопровождающие речь, заменяющие ее, регулирующие общение. Молчание.

Мотивы творчества. «Слово о Законе и Благодати» митрополита Иллариона. Закон как форма, Благодать как дух. Ограниченность Закона и безграничность Благодати.

Любовь как мотив творчества. Любовь к ближнему, любовь к Отечеству.

Управление как творчество. Законотворчество. Закон и Правда. Обычаи сообщества и Заповеди Божии. Долги идеал. Честь и бесчестье.

Всякое творение ведает творца. Плоды творчества. Творческий человек как Со-Творец.

Истоки образа (10 часов)

Три мира, окружающих человека - сакральный, природный и человеческий. Мир образов как отражение трех миров. Диалог творца и зрителя.

Образы Божественного мира. Икона. Храм. Иконостас.

Художественное творение мира природного. Цвет, свет и форма. Пейзаж и натюрморт. Мир горний и дольний в творчестве художника. Мифопоэтические образы. Мир узорочья.

Образы мира человеческого. Миры цивилизаций. Выразительные человеческие типажи.

Образы мира невидимого. Град-Китеж. Метафорическое восприятие человека. Голова, сердце, руки - традиции «прочтения».

ДО-видение как дар художественного видения мира.

Истоки творчества разума (6 часов)

Сущность научного творчества. Пути научного творчества.

Знания донаучные, вненаучные и научные. Систематизация и согласование как признаки научного знания. Факты, понятии, закономерности и теории. Гипотезы.

Эмпирический и теоретический уровни знания. Рациональный, интуитивный, эволюционный, цикличный и аналоговый пути познания мира.

Место науки в жизни человечества. Моральная ответственность ученого.

Техническое творчество. Творчество изобретателя: истки, дела, благодарность.

Творчество просветителя. Книжники и летописцы древности. Учителя. Издатели. Духовные наставники.

Творчество и Истина.

Активный экзамен (2 часа)

Заключение (2 час)

Творческий человек. Мотивы творчества. Форма, смысл, мотивы и дух - содержание творчества. Верность, терпение, смысл и труд - спутники творчества.

Материально-техническое обеспечение учебного процесса

Белов В. И. Лад. Очерки народной эстетики. Любое издание
Громыко М. М. Мир русской деревни. - М., 1991.
Мень А. Таинство, Слово и Образ. Любое издание
Митяев А. Книга будущих командиров. - М., 1970. (и др. издания).

Приложение 2

Учебно-календарный график выполнения учебных программ по предмету истоки, ___8_ класс

2015 - 2016 учебный год Учитель: Кохно Н.Н.УЧЕБНЫЕ НЕДЕЛИ

1 четверть - 8 недель, 5 дней

2 четверть - 7 недель

3 четверть - 9 недель, 5 дней

4 четверть - 8 недель, 4 дня

Введение. 1час.

Творчество: дух и формы. 14 часов

Истоки образа. 10 часов

Истоки творчества разума. 6 часов

Активный экзамен. 2 часа

Заключение 2 часа

***35 -неделя

</<font face="Calibri, serif">Внеклассное мероприятие, посвящённое празднику « 23 февраля» в казачьих традициях 1 ч. / 23 неднля

Интеграция:

Приложение 3

Тематическое планирование

по предмету истоки 8 класс

на 2015/2016 учебный год)

Учитель: Кохно Н.Н.

Количество учебных часов по программе 35 , количество учебных часов в неделю 1

Дата

Код

ГИА

Тема урока

Элементы содержания

урока

(проверяемые

заданиями КИМ)

Формируемые компетенции:

информационно-коммуникативную, исследовательскую ***

, т.е. метапредметные результаты

Примечание *(уроки здоровья, интерактивное обучение, ИКТ технологии, бинарные уроки, интегрированные уроки, экскурсии)

I четверть.

Введение. 1 час

02.09

Форма и дух творчества. Мир образов. Мир разума.

Знать основные понятия темы, раскрывать значение терминов, давать характеристику, оценивать и анализ исторических процессов, явлений, фактов.

Уметь давать определения, рассказывать, пересказывать, выделять и излагать главную мысль содержания учебной темы.

ИКТ

Творчество: дух и формы - 15 ч.

09.09

Творец, творчество и творение.

Дух и форма творчества,

миры образов, дары сердца и духа

ИКТ

16.09

Творчество и созерцание. Творчество и обновление.

Творец, Слово Божие, сотворят, созидать, созерцать.

ИКТ

23.09

Талант, озарение и вдохновение - непременные спутники творчества. Старание и его роль в творчестве.

Талант, вдохновение,

озарение, старание

ИКТ

30.09

Языки творчества. Язык духа. Исихазм в русской культурной традиции. Нил Сорский.

Слово, молитва, послушание, безмолвие,

скит, нестяжание

ИКТ

07.10

Языки разума. Подвижничество ученого Н.М.Карамзин.

Талант, вдохновение,

ИКТ

14.10

Язык образа. Взгляд художника. В.В.Верещагин.

озарение, старание

ИКТ

21.10

Языки звуков. Индивидуальность и неповторимость человеческого голоса. Л.А.Русланова.

Свой язык, свой смысл, народные песни, плачи, страдания, причеты, частушки, обрядовые песни, романсы, песни, вальсы

ИКТ

28.10

Язык жестов. Жесты сопровождающие речь, заменяющие её, регулирующие общение. Молчание.

Жесты: общие, указательные, этикетные

Рукопожатие, подбочениться

ИКТ

2 четверть

Молитвы творчества. Слово о Законе и Благодати митрополита Иллариона.

Потребность, закон

ИКТ

Закон как форма, Благодать как дух. Ограниченность Закона и безграничность Благодати.

Потребность, закон

ИКТ

Любовь как мотив творчества. Любовь к ближнему. Любовь к Отечеству.

Потребность, закон

ИКТ

Управление как творчество. Законотворчество. Закон и Правда.

Традиции, законы, земной закон

ИКТ

Обычаи сообщества и заповеди Божии.

Артель-союз равноправных, семья, мир, братство, соседи.

ИКТ

Долг и идеал. Честь и бесчестье.

Долг перед Богом, перед Отечеством, перед ближним; благо.

ИКТ

Всякое творение ведет творца. Плоды творчества. Творческий человек как Сотворец.

Долг перед Богом, перед Отечеством, перед ближним; благо.

ИКТ

3 четверть

Истоки образа - 10ч.

Три мира, окружающих человека - сакральный, природный и человеческий.

Мир образов, художник-творец, иконописец,

живописец, архитектор, скульптор, образ,

«живоподобие»

ИКТ

Мир образов как отражение трех миров. Диалог творца и зрителя.

Алтарь, купол, иконостас, столпы

ИКТ

Образы Божественного мира. Икона.

Алтарь, купол, иконостас, столпы

ИКТ

Образы Божественного мира. Храм.

Алтарь, купол, иконостас, столпы

ИКТ

Образы Божественного мира. Иконостас.

Мир образов, художник-творец, иконописец,

живописец, архитектор, скульптор, образ,

«живоподобие»

ИКТ

Художественное творение мира природного. Цвет, свет, форма. Пейзаж и натюрморт. Мир горний и дольный в творчестве художника.

Звук, свет, тьма, цвет, форма, пейзаж, натюрморт

ИКТ

Казачий компонент: «История покорения Сибири Ермаком через творчество В.С. Сурикова»

Мифопоэтические образы. Мир узорочья.

Былины, предания, легенды, песни, сказки,

узорочье, вышивка

ИКТ

Казачий компонент: казачество как сословие.

Образы мира человеческого. Миры цивилизаций. Выразительные человеческие типажи.

Реликвии, типаж, казачество, войсковой круг, личное оружие, нагайка

ИКТ

Казачий компонент: знакомство с казачьим бытом

Образы мира невидимого. Град - Китеж. Метафорическое восприятие человека. Голова, сердце, руки - традиции прочтения.

Образ власти, пути, ориентация

ИКТ

До-видение как дар художественного видения мира. Обобщение по темам «Творчество: дух и формы», «Истоки образа».

Талант, до-видение,

дар художественного видения, образы

ИКТ

4 четверть

Истоки творческого разума - 6ч.

Сущность научного творчества. Пути научного творчества.

Прямые пути, пути извилистые

ИКТ

Знания донаучные, вненаучные и научные. Систематизация и согласование как признаки научного знания. Факты, понятия, закономерности и теории. Гипотезы.

Знания донаучные и вненаучные

ИКТ

Систематизация, научная революция, понятия, факты, теории, закономерности, гипотезы, обоснования,

эксперименты, философия

ИКТ

Место науки в жизни человечества. Моральная ответственность ученого.

Технологии, коммуникации

ИКТ

Техническое творчество. Творчество изобретателя: истоки, дела, благодарность.

Технологии, коммуникации

ИКТ

Творчество просветителя. Книжники и летописцы древности. Учителя. Издатели. Духовные наставники. Творчество и истина.

Просветительство,

письменность Книгоиздатели, рисовальщики,

Печатники

ИКТ

Активный экзамен - 2ч.

Активный экзамен.

Мотивы творчества,

Характер творчества, дух, смысл, форма, труд, верность, слово, терпение

Активный экзамен:

«Великий смысл Служения»

Ресурсный круг:

«Что я могу сделать для Отечества»

Активный экзамен.

Мотивы творчества,

Характер творчества, дух, смысл, форма, труд, верность, слово, терпение

Обобщение курса

Что значит быть творческим человеком?

Мотивы творчества,

Характер творчества, дух, смысл, форма, труд, верность, слово, терпение

⇧

⇩

скачать материал